二年级下册音乐教案 （简谱） 欣赏 3.6 老牛和小羊 人教版（表格式）

《老牛和小羊》的课堂教学设计
课题名称：音乐课《老牛和小羊》 设 计 者：
单 位： 授课年级：二年级
章节名称 人教版小学音乐课本二年级下册第三单元《音乐中的动物》中的一节课 学 时 1课时
课标要求 一）、知识与技能：学生辨别声音的高低, 了解柯尔文手势来演唱二声部。 二）、过程与方法：运用情境导入，形象教学方法让学生很顺利的解决本课难点：二声部的学唱。 三）、情感态度与价值观：用自然的声音生动形象、有表情地演唱；学生选择自己喜欢的动物来编创歌词。
内容与学情分析 内容分析 这是一首轻松、活泼的儿童二声部合唱歌曲，歌曲《老牛和小羊》是为宫调式，2/4拍，歌曲共有12小节，素材基本由三个乐句组成，简洁明了。 2、歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学重点 用自然的声音形象生动、有表情地演唱歌曲。
教学难点 学生在学习演唱中准确分辨二声部,并在演唱中,树立起合唱意识。
教材分析 本节课为人教版二年级下册第三单元的内容《老牛和小羊》，这是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲，歌曲《老牛和小羊》是为宫调式，2/4拍，歌曲共有12小节，素材基本由三个乐句组成，简洁明了。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发学生学习的兴趣，有味第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
学情分析 教学对象是二年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，所以我就以去草原郊游引出老牛和小羊，让学生们学习它们的叫声，开始即让学生感到有趣，面向全体学生最大限度的调动他们的参与积极性，有序的组织教学，使课堂有效高效。
教学目标 1.学生辨别声音的高低, 了解柯尔文手势来演唱二声部。 2.用自然的声音生动形象、有表情地演唱。 3.学生选择自己喜欢的动物来编创歌词.
学生课前需要做的准备工作 请同学们在家里听一些有关二声部的歌曲。
教学策略 教法学法：情景引导，图示演绎，听唱学法，表演演唱法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 今天天气不错，咱们去大草原郊游吧。大家看看大草原上都有哪些动物。 一起来学一下老牛的叫声吧！再来学一下小样的叫声吧。区分一下，谁的叫声音高，谁的叫声音低。 咩…… 哞…… 达到预期目标：老牛音低和小羊音高。
环节一 分声部模仿小羊和老牛的叫声，学习二声部的各个旋律。 同学们仔细地观察老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的 同学们模仿老师时加上了手的动作。(学生不会说的老师适当提示一下) 好的,同学们跟老师一起来模仿老牛和小羊的叫声。并模仿老牛和小羊的犄角。 生:模仿。（老牛的角向内；小羊的角向外） 生:咩咩叫,咩咩叫。 生:哞哞叫,哞哞叫。 同学们加上动作模仿小牛和小羊。 发生练习。 师：咱们一起来学一学老牛和小羊的叫声吧！ （发声练习时注意节奏有变化） 一只只可爱的小羊和稳重的老牛多认真呀! 4.完整学习前两句歌曲。 那它们咩咩叫,哞哞叫,是要干什么呀 生:(跟琴唱二声部一遍) 左边生: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。 5.右边生: 哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。小羊的声音比较高,老牛的声音比较低,那唱小羊部分时我们应该唱出清脆而富有弹性一些,刚才你们做到不够清脆、有弹性,(师马上范唱)。 6.请同学们跟我一起唱: 咩咩叫,咩咩叫,他们要吃草。 7.齐唱。 老牛的声音比较低沉,唱时要控制住气息。同学们模仿老师一起唱: :哞哞叫,哞哞叫,他们要吃草。(是马上范唱)。(师范唱老牛部分并加动作) 本课重点就在这里：学生能很自然的学会二声部。
环节二 整首歌曲演唱，介绍(出示整首歌曲与前面的歌谱的对吧)合唱部分 1.师:请同学们找出两个谱子不同的地方 生:有一个大括号。 2.师:同学们找的很准。同学们发现没了吗 歌曲最后部分是两行同时唱，也就是不同声部同时演唱的,叫做合唱，歌曲里这些地方我们以前没学过的，这就合唱部分。 3.前面部分是大家一起唱同一个声部的叫做齐唱。那么这首歌曲的演唱形式就是齐唱加合唱。 4.师:很好!我们来个唱歌接龙如何 你们唱小羊部分,我唱老牛部分,,请同学们站起来唱。 师:反过来,你们唱老牛部分,我唱小羊部分。 5.生生合唱。 师:我们师生合作非常愉快!下面请这组的唱小羊部分,那组的唱老牛部分。 这个部分让学生整体感受歌曲，明白什么是二声部合唱。
环节三 创编歌词 师：农场里还有好多小动物想参加咱们的合唱，你们想来帮一帮它们吧！ 生:想! 师:嗯,请同学们听好了! 师:编创歌词。(如：一群喜鹊喳喳叫,一群蜜蜂嗡嗡叫。) 师:同学们,你们想邀请哪两个动物参加你们组的音乐会呢 生:…… 在歌曲学会难点解决的情况下，加深难度，自己创编歌曲。
达标检测 学生的二声部能扎实的解决，并表演出来。同时学生自己评价时也知道哪个组同学二声部唱的好，哪个组需要改进，哪个地方需要改进。 学生在自己创编歌词，自己在小组内分配二声部时虽然只有十二个人，但是二声部唱的都很清晰。
板书设计 《老牛和小羊》 老牛的叫声：哞哞叫,哞哞叫。 小羊的叫声：咩咩叫，咩咩叫。 二声部简介： 创编歌词：一群喜鹊喳喳叫, 一群蜜蜂嗡嗡叫。