人教统编版六年级语文上册 第四单元 课外阅读拓展练习（含答案）

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人教统编版六年级语文上册 第四单元 课外阅读拓展练习
班级： 姓名： 建议时间：30分钟
一、非连续性文本阅读。
材料一：我是冠状病毒家族中的新成员，世界卫生组织给我起的名字是“2019新型冠状病毒”。作为神秘毒物的我，很多人都在帮我寻找身世。
我非常喜欢旅行，不会放弃任何一个能旅行的机会。当你们说话或者咳嗽的时候，就是我旅行的大好机会，我会很快地从一个人身上飞到另一个人身上，“哇，飞起来了!”如果遇到有人打喷嚏的话，哈哈，那我简直就是坐上了极速飞车，“耶！”当然人们之间的直接接触或间接接触也是我旅行的好时机。比如：用手捂嘴打完喷嚏后，马上就去触摸门把手，就会给人类带来不少的麻烦。我去拜访人类后，人类的身体会产生不同程度的症状，比如全身发热，没有力气，咳嗽不止，甚至会出现呼吸不顺畅、昏倒等更严重的情况，但也有部分患者起病症状轻微无发热，多数患者愈后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
材料二：冠病毒，肺炎扰；传播快，染不少；重防控，莫惊慌；
多措举，效果好；专家话，要记牢；戴口罩，不能忘；
不聚会，不乱跑；勤通风，勤洗手；勤洗衣，勤消毒；
打喷嚏，捂口鼻；慎揉眼，巧护理；测体温，日常做；
有症状，早就医；不信谣，不传谣；爱他人，管自己。
材料三：
记者：病毒有多大呢？
呼吸内科吕志超副主任医师：如果把食盐颗粒想象成一个个小立方体。就在这个小立方体的每条边缘上，竟然可以排下1000个之多的病毒。
记者：病毒都是有害的吗？
呼吸内科吕志超副主任医师：不，有救命的病毒。比如说，有一种叫“噬菌体”的病毒，每种特定的噬菌体会入侵特定的细菌，并且杀死那些细菌。某些病毒还能抑制传染病的蔓延，比如霍乱病流行的时候，病毒也会迅速增加，大量病毒会对霍乱弧菌发起迅猛的攻击，直到病毒杀死霍乱弧菌的速度超过了细菌繁殖的速度，这样，霍乱病也就停止传染了。
1.材料一，从_________、_________、_________等方面介绍了新冠病毒。（3分）
2.用一句话概括目前新冠疫情全球形势。（2分）
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3.你从阅读材料二中知道了哪些防范新冠病毒的方法，请列举4点。（2分）
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4.阅读了材料三，想到了以下成语，照样子将成语填在恰当的位置。（填序号）（4分）
A.相生相克 B.自相残杀 C.一物降一物 D.喜忧参半
有的病毒会致命，有的病毒能救命，令人____，特定的噬菌体杀特定的细菌，真是____；病毒会对霍乱弧菌发起迅猛的攻击，那是____，由此我明白了大自然中万物总是____。
5.阅读以上材料，用上三种恰当的说明方法，将新冠病毒的特点介绍清楚。（100字左右）（4分）
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二、课外阅读。
打猫的小男孩
①那日我晨练回来，准备去吃早饭，见到自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七颗栗子一样大的石块。他口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的“弹药”。
②我自然知道这些石块是干什么用的，邻家的玻璃，沿途的车窗，都是这些石块潜在的牺牲品。我便担心起自己的车来，心中希望他的管教者快点出现。
③男孩拖着半拉鼻涕，一路走在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车，都会低头去看车底。我初时不解，忽地见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去。突然间，车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，我这才恍然大悟，不由更是厌恶——顽劣地对待动物，可能是小孩天生的一种“兴趣”。
④我看他低头嚼着拌面，便教诲他道：“小鬼，你为什么要打猫咪呢？要知道猫咪也是会疼的。”
⑤小男孩抬头看着我，（理直气壮 小心翼翼）地说：“不打它们，车子开的时候，它们会被车子轧到的。”
⑥我愣了一下，店家在边上就笑着问那个男孩：“今天还在打猫吗？”
⑦男孩点头，眼里闪着泪光。
⑧后来，我从店家那里知道，男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候，被突然启动的车轧死了，小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧，看到了非要打出来不可。
⑨我心中为自己的臆（yì）想而惭愧。小男孩拿着石块离开的时候，我在想：我们在经过那些车子的时候，何曾担心过车下的猫呢？我们又是否会劳烦自己片刻，捡起一块石块，为了一条生命而仅仅弯一下腰？我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些（头头是道 自以为是）的评价而已。
⑩冬天来了，开车的朋友，开车前注意一下在车下避寒的猫咪吧。
1.根据上下文的意思，用“√”在括号里选出正确的词语。（2分）
2.“小男孩一路和我同路，每车必看，最后与我一起来到了早餐店，恰好和我一桌。”这句话应当放回原文中的第（ ）自然段之间。（2分）
A.③和④ B.④和⑤ C.⑤和⑥ D.⑥和⑦
3.仔细阅读全文，把“我”的心理变化过程补充完整。（3分）
担心→希望→（ ）→（ ）→（ ）→愣→惭愧
4.下列加点词语包含着人物怎样的情感？选一选。（2分）
（1）男孩点头，眼里闪着泪光。 （ ）
（2）小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧。 （ ）
A.对在车下休息的猫咪的生命安全感到担忧。
B.对失去自家小猫的心痛、悔恨。
5.文中画“ ”一句中“自己的臆想”指的是________________________________________________________________________，“我”感到“惭愧”是因为________________________________________________________________。（2分）
三、阅读短文，完成练习。
冰雪人民币
她在冰天雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车都没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。
她在几个人的争夺中胜出。拉上她的司机一开口，她就听出他是郊区农民，车上还散发着浓浓的烟味和汗味混合的气味。放在平时，她一定要换一辆车。冰雪阻碍了车的速度。车用了比往日多一倍的时间才到达。她以要投诉车内气味为理由少给司机十元钱。司机和她激烈争吵了十分钟。她像一个受害者又像一个获胜者。车在冰雪中继续爬行。一种快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。她呆住了，包里的人民币有十万元！
她找她能找的所有人，别人说你没记住车号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气，可以站在原地等。夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她面前。车门里飘出她熟悉的气味。司机递给她的是她的包，包还是那么沉。她用冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一沓人民币给司机。司机不要。她的泪流出来，在脸上结成了冰。司机向她伸出手：“你把刚才少给我的十元钱还给我。”
雪又下大了。
1.理解短文内容，填空。（8分）
（1）这篇小说发生的环境是___________________，故事的主人公是_____________。
（2）小说主要讲的是一个女子打车时跟出租车司机___________而忘记拿装有十万元的包，结果司机__________的故事，赞美了司机___________的品质。
（3）“车门里飘出她熟悉的气味”这句话是对车内的________描写。“熟悉的气味”是指____________________________，表现了她看到巨款失而复得的希望，体现了她内心的___________。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）“司机递给她的是她的包”是对司机的动作描写，一个“递”字说明了司机需要的是别人的尊重，而不是鄙视。 （ ）
（2）“这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉”句中“这样的天气”指冰雪天。这句话写出了长时间等不到车时女子内心的焦急。 （ ）
3.对题目“冰雪人民币”理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.文章围绕十万元巨款展开故事情节。
B.巨款的失而复得，突出了司机的高尚品质。
C.“冰雪”是全文的线索，贯穿全文。
D.“冰雪”渲染出极端恶劣的环境氛围。
4.“她的泪流出来，在脸上结成了冰。”她当时会怎么想呢？发挥想象，写一写。（3分）
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四、阅读短文选段，完成练习。
林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，扑的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
（根据施耐庵《水浒传》相关回目改写）
1.【信息提取】根据选文内容，试着把小说的要素按要求填写下来。
人物：_______________________________。
环境：_____________________________________________________________________。
2.【句子分析】选文中对林冲的刻画很细致，请分析下列句子，选择合适的词语填空。
A.退让 B.谦让 C.避让
（1）林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” （ ）
（2）战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！” （ ）
（3）洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。 （ ）
3.【性格概括】林冲、洪教头分别具有怎样的性格特点呢？请分别用几个词语概括。（不少于三个）
林冲：_____________________________________________________________________
洪教头：___________________________________________________________________
参考答案
一、1.名称 传播途径 病症
2.新冠疫情 全球形势 依然严峻。
3.戴口罩、勤洗手、勤消毒、不聚会。
4.D C B A
5.答案不唯一，写作时用上三种说明方法，符合题目要求即可。注意要结合材料，不能凭空想象。
二、1.理直气壮√ 自以为是√
2.A 3.不解 恍然大悟 厌恶
4.（1）B （2）A
5.“我”以为小男孩在残忍地对待动物，利用石块干坏事“我”错怪了小男孩，他是一个有爱心的人
三、1.（1）一个冰天雪地的冬天 出租车司机 （2）讨价还价 还回了包 拾金不昧
（3）环境 出租车内散发着的浓浓的烟味和汗味混合的气味 惊喜
2.（1）× （2）√ 3.A
四、1.洪教头、林冲、柴进 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼 应战 退让认输 应声倒地
2.（1）B （2）A （3）C
3.示例：谦虚礼让、心胸宽阔、镇定自若、武艺高强。 骄傲蛮横、心胸狭窄、自以为是、小肚鸡肠。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。林冲和洪教头两个人物形成了鲜明的对比，注意通过理解小说人物形象的三种方法（一是关注人物的语言、动作、心理活动；二是通过小说的情节理解人物；三是借助环境描写感受人物形象）来体会。
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