人教统编版六年级语文上册 第四单元 课内阅读拓展练习（含答案）

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人教统编版六年级语文上册 第四单元 课内阅读拓展练习
班级： 姓名： 建议时间：30分钟
一、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1.写出下列词语的意思。（2分）
忐忑不安：_________________________________________________________________
自作自受：_________________________________________________________________
2.第2自然段中，桑娜的心理变化过程是（ ）。（2分）
A.坚定——害怕——自责 B.自责——害怕——坚定
C.坚定——自责——害怕 D.自责——坚定——害怕
3.根据选文内容填空。（4分）
（1）桑娜忐忑不安的原因__________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）画“____”的句子中的“这样做”是指____________________________，“非这样做不可”是因为____________________________________________。从这些描写中我们感受到了桑娜____________________________________的美好品质。
二、阅读语段，完成练习。（13分）
桥（节选）
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒（dǎo dào）。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似（sì shì）的折（zhé shé）回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没（mò méi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1.我会用“\”划去文中加点字的错误读音。（4分）
2.理解句子，完成练习。（4分）
（1）“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”这两句运用了__________的修辞手法，让人感受到了当时_________________。
（2）“是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑”“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去”这两句话都是对村民的_______描写，表现了村民们_______________________。
3.对画横线的句子理解正确的一项是（ ）（2分）
A.这里把老汉比作一座山，写出了老汉的威严、冷静，与人们慌乱的表现形成对比，突出了老汉在人们心中的地位——是人们获得生的希望的“靠山”。
B.老汉身材高大威猛，站在桥前，就像一座山一样纹丝不动。
4.面对乱哄哄的人们,老汉当时是怎样想的呢 （3分）
老汉会想：_____________________________________________________________________________________________
三、对比阅读下面的片段，完成练习。
（一）（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
（二）公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
1.这两个片段中的主人公是________，他是小说《____________》中的人物，这部小说的作者是____________。（3分）
2.片段（一）中的“操”指的是________；片段（二）中的“佗”指的是________。（2分）
3.这两个片段各写出了主人公什么样的特点？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读课文《在柏林》选段，回答问题。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
1.选段中画横线的句子属于______描写，这样写的好处是：________________________________________________________________________。（3分）
2.选段中画波浪线的句子属于______描写，这样写的作用是：______________________________________________________________________。（3分）
3.选段设置老妇人的奇特行为和两个小姑娘的嗤笑这两个情节，是为了（ ）（2分）
A.吸引读者。 B.突出老妇人奇怪的行为。
C.表现人物特点。 D.为后文蓄势，达到令人震撼的效果。
参考答案
一、1.形容人心神不安定的样子。
自己做错了事，自己承受不好的后果。
2.B
3.（1）担心丈夫埋怨她抱回西蒙家的两个孩子，增加他们的生活负担
（2）把西蒙的两个孩子抱回家 她不能让西蒙的两个孩子因无人照料而冻死、饿死 善良、宁愿自己受苦也要帮助他人
二、2.（1）拟人 形势十分危急 （2）动作 面对灾难时的害怕与慌乱 3.A
三、1.关云长 三国演义 罗贯中
2.曹操 华佗
3.片段（一）写出了关云长的骁勇善战；片段（二）写出了关云长的意志坚强、勇敢无畏。
四、1.环境引出故事，从侧面烘托出战争的残酷
2.外貌突出人物的苍老、体弱，为下文情节发展作铺垫
3.D
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