人教统编版五年级语文上册 第四单元 基础与积累过关卷（含答案）

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人教统编版五年级语文上册 第四单元 基础与积累过关卷
（时间：90分钟 满分：100分 试卷整洁分：2分）
班级： 姓名： 得分： .
一、读拼音，写词语。（9分）
jū shù hánɡ zhōu jiānɡ tǔ jìnɡ jiè
（ ） （ ） （ ） （ ）
1.圆明园jiàn zhù hónɡ wěi（ ），内有jīn bì huī huánɡ（ ）的 diàn tánɡ（ ）。
2.英法联军侵入北京，chuǎnɡ jìn（ ）圆明园，抢夺珍宝，破坏园林。为了
xiāo huǐ（ ）罪证，放火烧园。
二、读一读下列四组词语，根据要求完成练习。（6分）
①足智多谋 诡计多端 ②呕心沥血 处心积虑
③举世闻名 臭名远扬 ④兴高采烈 得意忘形
1.根据语境选一组词填空。（4分）
（1）（ ）的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，却被（ ）的冀中人民屡屡粉碎其进攻的计划。
（2）不同的选择造就不同的人生，有的人（ ），如精忠报国的岳飞；有的人 （ ），如陷害忠良的秦桧。
2.请你也从以上词语中，选择一组词语写一句话。（2分）
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三、选择题。（18分）
1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.壮哉（zāi） 抖擞（sǒu） 鱼鳞（lín） 波澜（lán）
B.快艇（tǐnɡ） 舀水（yǎo） 履行（lǚ） 灰烬（jìn）
C.玲珑（lónɡ） 汤勺（sháo） 陵园（lín） 奉命（fènɡ）
D.矛盾（máo） 海域（yù） 喉咙（hóu） 搅拌（jiǎo）
2.下列各组词语中字形完全正确的一组是( 　)
A．抖擞　　 杭洲　　　 竞争　　 诗情画意
B．仿照 同胞 鞠躬 正襟危坐
C．慢游 侵略 祭祖 金壁辉煌
D．灰烬 郊外 建筑 众星供月
3.给诗句中加点的字词选择正确的解释。（4分）
（1）死去元知万事空（ ）
A.同“原”，本来。 B.朝代名，元朝。
C.元旦。 D.货币单位。
（2）家祭无忘告乃翁（ ）
A.老爷爷。 B.你们的母亲。
C.你们的父亲。 D.你们的祖先。
（3）九州生气恃风雷（ ）
A.用以指生灵。 B.指朝气蓬勃的局面。
C.因不合心意而不愉快。 D.生机。
（4）天戴其苍，地履其黄（ ）
A.踩，踏。 B.履行，实行。 C.脚步。 D.鞋。
4.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A.这里的山啊，水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。
B.李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
C.圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
D.动物园里有猴子，大象、长颈鹿、老虎……很多种动物。
5.下列对课文的理解不正确的一项是（ ）
A.《己亥杂诗》中“万马齐喑”比喻当时一片死寂、令人窒息的现实状况；“风雷”比喻新兴的社会力量。
B.《示儿》是宋代诗人辛弃疾创作的一首诗，是诗人的绝笔。
C.《少年中国说（节选）》歌颂了少年的朝气蓬勃，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
D.《题临安邸》一诗是针对黑暗现实而作，表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
6.读下面的句子，对朗读语气判断最正确的一项是（ ）
（1）这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
（2）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
7.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问，表达无情批判的诗句是（ A ），《己亥杂诗》中诗人强烈表达忧国忧民的情怀和希望有救国救民的人才出现的诗句是（ D ）。
A.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
B.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀
D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
四、按要求写句子。(6分)
圆明园建筑宏伟。　圆明园收藏着最珍贵的历史文物。(用关联词将两句话连成一句话)
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将军说：“好，我就在晚饭后来看。”(改为第三人称转述句)
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他要住下来，可不是因为队长那一笑。(改为反问句)
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五、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的一首诗。 （ ）
2.《题临安邸》中“直把杭州作汴州”一句，表达了诗人对当时太平、繁华的社会现状的赞美之情。 （ ）
3.《己亥杂诗》中点睛的诗句是“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。 （ ）
4.《少年中国说（节选）》诉说了中国人的强国梦想。 （ ）
5.圆明园是举世闻名的皇家园林，在1860年被英法联军毁灭。 （ ）
六、课本内容回顾。
1.《示儿》表达了诗人至死念念不忘“____________”的真挚、强烈的爱国热情；《题临安邸》表达了诗人对国事的无比忧虑，以及对________的辛辣讽刺和无限愤慨；《己亥杂诗》这首诗描写了当时社会____________的状况，表达了诗人热情呼唤社会变革，期待优秀人才不断涌现，使中国变得____________的强烈愿望。
2.《少年中国说（节选）》通过描述________与________的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达了作者________________的强烈愿望。
3.《圆明园的毁灭》描述了________昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的____________，对侵略者野蛮行径的____________，激发人们不忘国耻，增强____________的责任感和使命感。
4.《小岛》叙述了小岛上的战士们把________________让给来岛上视察的将军吃，而将军最后把________________________的故事，歌颂了________________________的坚强决心。
七、综合实践。（4分）
《人民日报》曾报道这样一则新闻：北京东城区某小学五年级的学生，发起这样一个活动：每天回家，记录家长放下手机陪伴孩子的时长。这份记录让很多家长汗颜，与孩子在一起的欢乐时光，竟在不知不觉之间被手机占用那么多。
1.你是怎样看待“低头族”现象的？（“低头族”是指那些只顾低头看手机的一类人。）
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2.你能用得体的语言劝诫沉迷于手机的父母吗？
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八、阅读理解。
常常见到故乡
①睡梦里，我常常见到故乡。
②那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那欢乐奔腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花，藏着我一个个神奇的梦；那黄昏响彻山谷的牛铃声，捎给我多少山村夜晚的情趣；那长满蘑菇的山沟里，留下我多少赤足的脚印……故乡的风、故乡的云、故乡的树、故乡的月、故乡的小路，它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里。
③想起故乡，心上又自然浮起一行行熟悉的诗句：“山是故乡青，__________”；“粼粼故乡水，__________”；“乡书何处达？__________”……字里行间，渗透了多少深挚的乡情，流动着多少感人的乡音！
④从诗句里，眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象：诗人艾青在国难深重的时刻，用赤子之心反复呼唤“大堰河，我的保姆”；作曲家冼星海用悲壮激昂的旋律，谱出了“保卫黄河”的强音；生物学家蔡希陶无论走到哪里，总是那样深情地爱着边疆的一草一木；世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨，却久久不忍离去……
⑤是的，故乡的一草一木长在心里，故乡的一泉一水流在心里。古往今来，谁不爱家乡？谁无乡土情？当你抚摸着故乡的每一片绿叶时，当你走过故乡的每一条小路时，你能不深深地爱恋着这片土地？你能不骄傲地说：“我是故乡的儿女！”当点点滴滴的乡情注满心田时，当丝丝缕缕的乡情把你紧紧拥抱时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！
⑥如果说故乡是你生长的摇篮，那么祖国便是哺育你的母亲。在人的一生当中，当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候，人的情操必然得到升华，生命也就变得无比充实，无比瑰丽了。
⑦年轻的朋友，热爱你成长的摇篮，热爱哺育你的母亲吧！
1.【整体感知】读短文，填一填。
（1）第④段列举了______________________等眷恋乡土的人物形象，作用是______________________________________________。其中，画线的句子是______句，也是这一段的______句。
（2）用波浪线画出第⑤段中将浓郁的乡情延伸为爱国之情的句子。
2.【合理选择】选择恰当的诗句填到文中的横线上。（填序号）
A.依依旧人情 B.归雁洛阳边 C.月是故乡明
3.【分析判断】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里。”这句话中的“嵌”字形象地说明故乡的山山水水已经铭刻于作者的心里，永远不能磨灭。 （ ）
（2）文中引用的诗句表达了作者对故乡的深切怀念。 （ ）
（3）将“古往今来，谁不爱家乡？谁无乡土情？”改为陈述句，所表达的感情更强烈些。 （ ）
4.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？
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5.【抒发心声】读完这篇短文，你有什么感触？
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九、习作。
题目：二十年后故乡行
要求：故乡是一个人的出生地，那里有你成长玩耍的地方，那里有你儿时的小伙伴，那里有你许多美好的回忆。一个人无论身处何方，故乡在他心中永远是一个解不开的情结。
二十年后，你的家乡会发生哪些变化？请你大胆想象，以“行”为线索，写一写二十年后家乡的巨变。先列个提纲，再写具体。
参考答案
一、 拘束 杭州 疆土 境界
1.建筑宏伟 金碧辉煌 殿堂 2.闯进 销毁
二、1.（1）诡计多端 足智多谋 （2）举世闻名 臭名远扬
2.示例：我兴高采烈地拿着满分的试卷回家，没想到跌进了泥坑，妈妈说我太得意忘形了。
【解析】本题考查积累运用词语和辨析词语感彩的能力。每组词语中第一个词均为褒义词，第二个词均为贬义词。在不同语境中使用时要考虑到词语的感彩，如形容侵略者应用贬义词“诡计多端”，形容冀中人民应用褒义词“足智多谋”。
三、1.C 2.B 3. (1)A (2)C (3)B (4)A 4.C 5.B 6.B 7.AD
四、1. 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
2．将军说，好，他就在晚饭后来看。
3．他要住下来，难道是因为队长那一笑吗？
五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
六、1.北定中原 统治者 死气沉沉 生机勃勃
2.少年 中国 殷切期望祖国繁荣富强
3.圆明园 无限热爱 无比愤慨 振兴中华
4.一盘小白菜 菜倒进汤里和战士们一起分享 小岛战士们扎根海岛、艰苦守岛
七、1.手机给人们的生活带来了巨大的方便，但是“低头族”们大多具有手机依赖症，长时间低头看手机不仅不利于身心健康，也不利于正常的人际交往。
2.爸爸妈妈，手机上虽然有丰富多彩的内容，但是手机也有辐射，而且人长时间看手机会患上严重的颈椎病和其他疾病，我希望你们能爱惜自己的身体。为了你们的健康，请你们尽量减少看手机的时间，好吗？
八、1.（1）艾青、冼星海、蔡希陶、高尔基 突出故乡在游子们心中的重要性 过渡 中心
【解析】本题考查分析关键句段的能力。注意抓住关键句段中的关键词语，体会作者的写法及其表达的思想感情。从整篇文章来看，画线句是一个过渡句，即一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句起到承上启下的作用。从第④段来看，它又是这一段的中心句，在段的开头起概括和总述作用，突出故乡在游子们心中的重要性。
（2）当点点滴滴的乡情注满心田时，当丝丝缕缕的乡情把你紧紧拥抱时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！
【解析】本题考查抓关键句的能力。第⑤段先写对故乡的感情，最后一句话将这种感情升华到对国家的爱。句中关键词句“做一个炎黄子孙而自豪”表达了强烈的爱国之情。
2.C A B
【解析】本题考查积累与运用古诗词的能力。可联系古诗的前一句来对号入座，选项C出自《月夜忆舍弟》，与“路从今夜白”同出一诗；选项B出自《次北固山下》，与“乡书何处达”同出一诗；选项A用排除法可得出。
3.（1）√ （2）√ （3）×
【解析】本题考查分析判断文本关键信息的能力。题（3）“古往今来，谁不爱家乡？谁无乡土情？”是一个反问句，而反问句表达的情感比陈述句更为强烈，故题（3）说法有误。
4.短文表达了作者对故乡、对祖国的热爱之情。
5.示例：在我们的心中，故乡是最亲的，最爱的，无论我们走到哪里，故乡永远在我们心中，祖国永远在我们心中。
九、略。
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