1.2.2生物与环境组成生态系统课件(共23张PPT)2021--2022学年人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统课件(共23张PPT)2021--2022学年人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-16 14:08:18 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
复习
一、对照试验的概念
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。其中把这种条件称作为实验变量。如：探究光对鼠妇的生活影响实验时，只有光照不同，所以把光照称作这个实验中的变量。
1.2.2 生物与环境组成生态系统
1.说出生态系统的定义
2.描述生态系统的组成
3.描述生态系统中的食物链和食物网
4.理解生态系统的自动调节能力是有限的
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。请回答以下两个问题？
想一想，议一议（19页）
讨论
1.影响草生存的生态因素有哪些 如何影响的？
2.为什么网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加罩网的草生长良好
问题探讨
讨论
1.影响草生存的生态因素有哪些 如何影响的
生物因素：
鹰、云雀、蝗虫、兔和蚯蚓等。
非生物因素：
阳光、空气、水、土壤等
阳光、空气、水、土壤等提供草必需的生存条件
鸟吃蝗虫，蝗虫吃草，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。
问题探讨
讨论
2.为什么网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加罩网的草生长良好
草被网罩起来后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去鸟的束缚，猖獗起来，由此看出，生物与环境是一个不可分割的整体。
①一片森林
一、生态系统
1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统(19页)。
②一片草原
③一块农田
④一个湖泊
有什么共同点（组成成分）？
啄木鸟在树干上找虫吃
2.生态系统的组成
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（捕食关系）
分析下列图片中展示的生物现象。（20页）
腐烂的树桩上长出许多真菌
2.生态系统的组成
②腐烂的树桩最终会消失吗？
答：会。树干中的有机物会被一类你看不见的生物真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演者什么角色？
腐烂的苹果
植物
生产者
通过光合作用制造有机物，有机物中储存来自阳光的能量。植物制造有机物，不仅供给植物本身，也是动物的食物来源。
动物
消费者
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。动物吃植物，在摄食过程中食物中的物质和能量就流入动物体内。
细菌和真菌（微生物）
分解者
树桩长出真菌，可以使树桩慢慢腐烂。森林中的落叶也可以被细菌和真菌分解，将有机物分解为无机物，供植物重新利用。
细菌分解树叶
真菌
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系
生产者、消费者和分解者的关系示意图（21页）
生态系统的非生物部分：光、空气、水、土壤等
非生物部分
小结：生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水、温度等
————生产者
————消费者
——分解者
生
态
系
统
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。
二、食物链和食物网
生产者
消费者
消费者
如：树 虫 鸟
课堂小练
树叶
蝉
螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？
捕食
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
二、食物链和食物网
观察与思考（22页），用箭头连接起来
1.你连接的食物链有多少条 这些食物链是互不关联的吗？
共9条食物链，这些食物链彼此交错连接，相互关联。
二、食物链和食物网
9条食物链
草→兔→狐狸
草→兔→猫头鹰
草→鼠→狐狸
草→鼠→猫头鹰
草→鼠→ 蛇→猫头鹰
草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
草→昆虫→鸟→猫头鹰
草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
草→昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰
2.假如蛇的数量大量减少，那些生物数量可能发生变化？怎样变化？
猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加。
二、食物链和食物网
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
资料分析（23页）
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
阅读相关内容，完成以下问题：
1.在草木茂盛的草原上的兔子，其数量能不能无限制增加？说明生态系统具有怎样的特点？什么样的生态系统不容易被破坏？
草
兔
当雨量充沛时，草原上草生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。但不会无限增加。野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，
三、生态系统具有一定的自动调节能力
阅读相关内容，完成以下问题：
2.在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？
牧草
牛
羊
草场退化
土地沙漠化
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
一、生态系统的概念：
二、生态系统的组成：
生态系统
生物部分
植物-----------
动物----------
细菌，真菌----
非生物部分--------
三、食物链和食物网：
四、
光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在生态系统中物质和能量沿着 流动，有毒物质能沿着食物链和食物网 。
本课小结
食物链和食物网
积累
在一定的地域内， 与 所形成的统一的整体。
生物
环境
生态系统有一定的自动调节能力，但是
有限度
课后练习
1、判断下列说法是否正确。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。
√
×
×
复习
一、对照试验的概念
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。其中把这种条件称作为实验变量。如：探究光对鼠妇的生活影响实验时，只有光照不同，所以把光照称作这个实验中的变量。
1.2.2 生物与环境组成生态系统
1.说出生态系统的定义
2.描述生态系统的组成
3.描述生态系统中的食物链和食物网
4.理解生态系统的自动调节能力是有限的
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。请回答以下两个问题？
想一想，议一议（19页）
讨论
1.影响草生存的生态因素有哪些 如何影响的？
2.为什么网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加罩网的草生长良好
问题探讨
讨论
1.影响草生存的生态因素有哪些 如何影响的
生物因素：
鹰、云雀、蝗虫、兔和蚯蚓等。
非生物因素：
阳光、空气、水、土壤等
阳光、空气、水、土壤等提供草必需的生存条件
鸟吃蝗虫，蝗虫吃草，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。
问题探讨
讨论
2.为什么网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加罩网的草生长良好
草被网罩起来后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去鸟的束缚，猖獗起来，由此看出，生物与环境是一个不可分割的整体。
①一片森林
一、生态系统
1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统(19页)。
②一片草原
③一块农田
④一个湖泊
有什么共同点（组成成分）？
啄木鸟在树干上找虫吃
2.生态系统的组成
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（捕食关系）
分析下列图片中展示的生物现象。（20页）
腐烂的树桩上长出许多真菌
2.生态系统的组成
②腐烂的树桩最终会消失吗？
答：会。树干中的有机物会被一类你看不见的生物真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演者什么角色？
腐烂的苹果
植物
生产者
通过光合作用制造有机物，有机物中储存来自阳光的能量。植物制造有机物，不仅供给植物本身，也是动物的食物来源。
动物
消费者
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。动物吃植物，在摄食过程中食物中的物质和能量就流入动物体内。
细菌和真菌（微生物）
分解者
树桩长出真菌，可以使树桩慢慢腐烂。森林中的落叶也可以被细菌和真菌分解，将有机物分解为无机物，供植物重新利用。
细菌分解树叶
真菌
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系
生产者、消费者和分解者的关系示意图（21页）
生态系统的非生物部分：光、空气、水、土壤等
非生物部分
小结：生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水、温度等
————生产者
————消费者
——分解者
生
态
系
统
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。
二、食物链和食物网
生产者
消费者
消费者
如：树 虫 鸟
课堂小练
树叶
蝉
螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？
捕食
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
二、食物链和食物网
观察与思考（22页），用箭头连接起来
1.你连接的食物链有多少条 这些食物链是互不关联的吗？
共9条食物链，这些食物链彼此交错连接，相互关联。
二、食物链和食物网
9条食物链
草→兔→狐狸
草→兔→猫头鹰
草→鼠→狐狸
草→鼠→猫头鹰
草→鼠→ 蛇→猫头鹰
草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
草→昆虫→鸟→猫头鹰
草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
草→昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰
2.假如蛇的数量大量减少，那些生物数量可能发生变化？怎样变化？
猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加。
二、食物链和食物网
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
资料分析（23页）
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
阅读相关内容，完成以下问题：
1.在草木茂盛的草原上的兔子，其数量能不能无限制增加？说明生态系统具有怎样的特点？什么样的生态系统不容易被破坏？
草
兔
当雨量充沛时，草原上草生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。但不会无限增加。野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，
三、生态系统具有一定的自动调节能力
阅读相关内容，完成以下问题：
2.在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？
牧草
牛
羊
草场退化
土地沙漠化
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
一、生态系统的概念：
二、生态系统的组成：
生态系统
生物部分
植物-----------
动物----------
细菌，真菌----
非生物部分--------
三、食物链和食物网：
四、
光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在生态系统中物质和能量沿着 流动，有毒物质能沿着食物链和食物网 。
本课小结
食物链和食物网
积累
在一定的地域内， 与 所形成的统一的整体。
生物
环境
生态系统有一定的自动调节能力，但是
有限度
课后练习
1、判断下列说法是否正确。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。
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