5动物儿歌教学设计（表格式 2课时）

本教案备课教师：
备课时间： 年 月 日 本教案审阅教师：
授课内容 5动物儿歌
教学目标 1、认识 12 个生字；正确书写 7 个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
教学重点难点 教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文。教学难点：正确识读 12 个生字。
教学课时 二课时
教学过程：第一课时一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习《5 动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、初读课文：1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。 3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛6、再指名读，并扩词练习。 间 迷 造 运 池 欢 网有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。三、指导写字词语读得真是既正确又响亮。现在我们来写字写得正确、规范。1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺——齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。四、当堂训练：写生字并组词。第二课时一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述目标：二、归类识字1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，指明朗读。（5）加入动作，自由轻声背诵课文。四、当堂训练： 1、背诵课文。2、完成课后的《读一读，记一记》。 教师签名： 年 月 日
板书设计 5 动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛半空 花间 土里 地上 池中 房前
课堂练习：写字、读课文
教学后记： 教师签名： 年 月 日
说明：以上表格请用仿宋小四号字填写。