人教版七年级生物上册 第二单元第一章第三节 动物细胞 教学课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册 第二单元第一章第三节 动物细胞 教学课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-16 14:44:04 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
复习提问：
1、制作临时装片的“七字步骤”
擦--滴—撕--展--盖—染--吸
2、植物细胞的基本结构：
真棒
细胞壁
细胞膜
细胞核
叶绿体
液 泡
细胞质
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想看看自己身上的细胞吗？
今天我们来认识动物细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第三节 动物细胞
学习目标：
1.认识动物细胞的基本结构。
2.制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
3.了解动植物细胞结构有哪些异同。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
打开书，阅读46面的“想一想，议一议”
这三种细胞有哪些共同点？
与植物细胞有什么不同之处？
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
阅读课文P47页，思考：
怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？并用一个字概括每一个步骤。
实验 观察人的口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
实验：观察人体口腔上皮细胞
材料用具：
生理盐水（0.9%）
稀碘液
消毒牙签
滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
铅笔、橡皮、实验报告纸
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
擦净载玻片和盖玻片
滴加1-2滴0.9%的生理盐水
用消毒牙签取口腔内侧壁细胞
放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖上盖玻片（防止产生气泡）
染色（用稀碘液）
1擦
2滴
3刮
4涂
5盖
7吸
6染
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
实验步骤：
一、制作临时装片
（维持细胞正常形态）
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
2．用干净的水漱口，清洁口腔。
3．用吸管吸取生理盐水，滴一滴在载玻片中央。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
4．用牙签的钝端轻轻刮口腔内壁2-3下。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
5．将刮取物涂到载玻片中央的生理盐水中。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
6.用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的生理盐水，然后缓缓地、斜放下盖玻片。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
7．吸取少量稀碘液，在盖玻片的一端滴加碘液。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
8. 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
洋葱表皮细胞临时装片制作 人体口腔上皮细胞临时装片制作 擦 用纱布擦净载玻片和盖玻片
滴 在载玻片中央滴一滴生理盐水
刮 用消毒牙签轻轻刮取口腔内侧壁
涂 将牙签在生理盐水滴中涂抹几下
盖 缓缓盖上盖玻片
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
临时装片做法对比
擦 用纱布擦净载玻片和盖玻片
滴 在载玻片中央滴一滴清水
撕 撕取洋葱鳞片叶内表
展 将洋葱鳞片表皮在清水中展开
盖 缓缓盖上盖玻片
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
二、用显微镜观察
让我们动手吧！
重点观察一个口腔上皮细胞
（先用低倍镜观察，再用高倍镜观察）
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人的口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
练习绘制细胞结构图
用具：2H铅笔、2B铅笔、绘图纸、橡皮。
要求：
1.图的大小要适中，各部分的比例要正确
2.勾画轮廓的线条要一笔到位。
3.点点的时候，要让铅笔与绘图纸垂直。
4.在图的右侧用尺子引出水平的指示线标注结构名称
5.在图的下方注上所画图的名称。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人体口腔上皮细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。
3.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的
讨论：
1. 制作人的 口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？
在生理盐水中，人的细胞的形态功能可保持正常；若在清水中，人的细胞会吸水胀破。
小组讨论
小明取一块洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水，用凉开水把口漱净，取一消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻的刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂几下，然后放到显微镜下进行观察。
（1）请纠正上述内容中的三个错误。
（2）通常先用＿＿观察到清晰的物象，若要详细观察位于视野左上方的细胞结构，则应将载玻片向＿＿移动，使细胞位于＿＿。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？
2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？
使细胞分散，避免重叠而影响观察。
思考题？
4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？
暗！为了使细胞之间的界限明显，便于观察。
生理盐水。目的：保持细胞的正常形态。浓度是0.9%。
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
肌肉细胞
神经细胞
这些不同形状的都是人体或动物体（例如蛙）的细胞，你能看出它们有相同的结构吗？
人口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
动物细胞模式图
细胞核
细胞膜
细胞核
线粒体
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
比较动、植物细胞结构的相同点和不同点：
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液泡
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
动物细胞和植物细胞的区别
植物细胞 动物细胞
细胞壁 无
细胞膜
细胞质
细胞核
液 泡 无
叶绿体 无
√
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂小结
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片.
2.动物细胞的基本结构。
3.动植物细胞结构的异同。
阅读P48页 “制作动物细胞模型”
作业：
1.查阅细胞学说的相关内容，同学之间可以在课下交流。
2.制作动物细胞模型，材料自选。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
模拟制作：制作动物细胞模型
塑料袋——细胞膜；果脯——细胞核；琼脂——细胞质
在制作动物细胞模型的基本上制作植物细胞模型，还需要添加细胞壁、叶绿体、液泡等结构。
食用淀粉、藕粉等可代替食用琼脂；葡萄、枣等可代替果脯。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
课后练习
1. 请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起来。
动物细胞 植物细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
2. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？
可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则是该样品为植物。因为动物细胞不含有叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现叶绿体(由于不是所有植物细胞都有叶绿体)，则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞，应为植物。 因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水胀破。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
随堂检测
1.制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：（ ）
①滴一滴生理盐水②染色③盖盖玻片④用凉开水漱口⑤取口腔上皮细胞并涂抹
A.①②③④⑤ B.⑤④③②①
C.①④⑤③② D.④⑤①③②
2.哪一项不是动物细胞和植物细胞所共有的结构（ ）
A.细胞膜和细胞质 B.细胞核和细胞膜
C.液泡和细胞壁 D.细胞质和细胞核
C
C
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
3.显微镜下观察到的经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是（ ）
A.淡黄色 扁平 不规则的圆形
B.淡黄色 扁平 规则的圆形
C.透明 扁平 不规则的圆形
D.透明 扁平 规则的圆形
4.青海地震时，对当时没有亲人认领的遇难者尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照外，还提取死者的DNA样本，DNA主要存在于细胞的（ ）
A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞膜 D.细胞质
A
B
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
5、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（ ）
A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒
6、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴（ ）
A.清水 B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
7、动植物细胞共有的结构是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
⑤液泡 ⑥叶绿体
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①⑤⑥
8、观察人的口腔上皮细胞时，被染成深色的部分是（ ）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡
A
C
B
C
让每个孩子实现无限可能
9、找茬游戏
① 植物细胞没有细胞壁。
② 细胞膜里具有遗传物质。
③ 挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞核。
④ 撕取洋葱鳞片叶内表皮制成的玻片叫涂片。
⑤ 在光学显微镜下不容易看清楚的细胞结构是细胞核。
植物细胞有细胞壁
细胞核里具有遗传物质。
挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自液泡。
撕取洋葱鳞片叶内表皮制成的玻片叫装片。
在光学显微镜下不容易看清楚的细胞结构是细胞膜。
10、填空题
（1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有__________、__________和__________。
（2）与植物细胞相比较，动物细胞没有__________、__________和__________结构。
（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》
的实验中染色使用的染料都是__________。
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
液泡
叶绿体
清水
生理盐水
稀碘液
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
复习提问：
1、制作临时装片的“七字步骤”
擦--滴—撕--展--盖—染--吸
2、植物细胞的基本结构：
真棒
细胞壁
细胞膜
细胞核
叶绿体
液 泡
细胞质
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想看看自己身上的细胞吗？
今天我们来认识动物细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第三节 动物细胞
学习目标：
1.认识动物细胞的基本结构。
2.制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
3.了解动植物细胞结构有哪些异同。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
打开书，阅读46面的“想一想，议一议”
这三种细胞有哪些共同点？
与植物细胞有什么不同之处？
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
阅读课文P47页，思考：
怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？并用一个字概括每一个步骤。
实验 观察人的口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
实验：观察人体口腔上皮细胞
材料用具：
生理盐水（0.9%）
稀碘液
消毒牙签
滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
铅笔、橡皮、实验报告纸
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
擦净载玻片和盖玻片
滴加1-2滴0.9%的生理盐水
用消毒牙签取口腔内侧壁细胞
放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖上盖玻片（防止产生气泡）
染色（用稀碘液）
1擦
2滴
3刮
4涂
5盖
7吸
6染
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
实验步骤：
一、制作临时装片
（维持细胞正常形态）
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
2．用干净的水漱口，清洁口腔。
3．用吸管吸取生理盐水，滴一滴在载玻片中央。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
4．用牙签的钝端轻轻刮口腔内壁2-3下。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
5．将刮取物涂到载玻片中央的生理盐水中。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
6.用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的生理盐水，然后缓缓地、斜放下盖玻片。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
7．吸取少量稀碘液，在盖玻片的一端滴加碘液。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
8. 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
洋葱表皮细胞临时装片制作 人体口腔上皮细胞临时装片制作 擦 用纱布擦净载玻片和盖玻片
滴 在载玻片中央滴一滴生理盐水
刮 用消毒牙签轻轻刮取口腔内侧壁
涂 将牙签在生理盐水滴中涂抹几下
盖 缓缓盖上盖玻片
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
临时装片做法对比
擦 用纱布擦净载玻片和盖玻片
滴 在载玻片中央滴一滴清水
撕 撕取洋葱鳞片叶内表
展 将洋葱鳞片表皮在清水中展开
盖 缓缓盖上盖玻片
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
二、用显微镜观察
让我们动手吧！
重点观察一个口腔上皮细胞
（先用低倍镜观察，再用高倍镜观察）
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人的口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
练习绘制细胞结构图
用具：2H铅笔、2B铅笔、绘图纸、橡皮。
要求：
1.图的大小要适中，各部分的比例要正确
2.勾画轮廓的线条要一笔到位。
3.点点的时候，要让铅笔与绘图纸垂直。
4.在图的右侧用尺子引出水平的指示线标注结构名称
5.在图的下方注上所画图的名称。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人体口腔上皮细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。
3.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的
讨论：
1. 制作人的 口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？
在生理盐水中，人的细胞的形态功能可保持正常；若在清水中，人的细胞会吸水胀破。
小组讨论
小明取一块洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水，用凉开水把口漱净，取一消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻的刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂几下，然后放到显微镜下进行观察。
（1）请纠正上述内容中的三个错误。
（2）通常先用＿＿观察到清晰的物象，若要详细观察位于视野左上方的细胞结构，则应将载玻片向＿＿移动，使细胞位于＿＿。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？
2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？
使细胞分散，避免重叠而影响观察。
思考题？
4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？
暗！为了使细胞之间的界限明显，便于观察。
生理盐水。目的：保持细胞的正常形态。浓度是0.9%。
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
肌肉细胞
神经细胞
这些不同形状的都是人体或动物体（例如蛙）的细胞，你能看出它们有相同的结构吗？
人口腔上皮细胞
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
动物细胞模式图
细胞核
细胞膜
细胞核
线粒体
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
比较动、植物细胞结构的相同点和不同点：
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液泡
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
动物细胞和植物细胞的区别
植物细胞 动物细胞
细胞壁 无
细胞膜
细胞质
细胞核
液 泡 无
叶绿体 无
√
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√
课堂小结
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片.
2.动物细胞的基本结构。
3.动植物细胞结构的异同。
阅读P48页 “制作动物细胞模型”
作业：
1.查阅细胞学说的相关内容，同学之间可以在课下交流。
2.制作动物细胞模型，材料自选。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
模拟制作：制作动物细胞模型
塑料袋——细胞膜；果脯——细胞核；琼脂——细胞质
在制作动物细胞模型的基本上制作植物细胞模型，还需要添加细胞壁、叶绿体、液泡等结构。
食用淀粉、藕粉等可代替食用琼脂；葡萄、枣等可代替果脯。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
细胞结构模型的制作
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
课后练习
1. 请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起来。
动物细胞 植物细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
2. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？
可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则是该样品为植物。因为动物细胞不含有叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现叶绿体(由于不是所有植物细胞都有叶绿体)，则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞，应为植物。 因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水胀破。
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
随堂检测
1.制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：（ ）
①滴一滴生理盐水②染色③盖盖玻片④用凉开水漱口⑤取口腔上皮细胞并涂抹
A.①②③④⑤ B.⑤④③②①
C.①④⑤③② D.④⑤①③②
2.哪一项不是动物细胞和植物细胞所共有的结构（ ）
A.细胞膜和细胞质 B.细胞核和细胞膜
C.液泡和细胞壁 D.细胞质和细胞核
C
C
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
3.显微镜下观察到的经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是（ ）
A.淡黄色 扁平 不规则的圆形
B.淡黄色 扁平 规则的圆形
C.透明 扁平 不规则的圆形
D.透明 扁平 规则的圆形
4.青海地震时，对当时没有亲人认领的遇难者尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照外，还提取死者的DNA样本，DNA主要存在于细胞的（ ）
A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞膜 D.细胞质
A
B
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
5、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（ ）
A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒
6、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴（ ）
A.清水 B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
7、动植物细胞共有的结构是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
⑤液泡 ⑥叶绿体
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①⑤⑥
8、观察人的口腔上皮细胞时，被染成深色的部分是（ ）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡
A
C
B
C
让每个孩子实现无限可能
9、找茬游戏
① 植物细胞没有细胞壁。
② 细胞膜里具有遗传物质。
③ 挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞核。
④ 撕取洋葱鳞片叶内表皮制成的玻片叫涂片。
⑤ 在光学显微镜下不容易看清楚的细胞结构是细胞核。
植物细胞有细胞壁
细胞核里具有遗传物质。
挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自液泡。
撕取洋葱鳞片叶内表皮制成的玻片叫装片。
在光学显微镜下不容易看清楚的细胞结构是细胞膜。
10、填空题
（1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有__________、__________和__________。
（2）与植物细胞相比较，动物细胞没有__________、__________和__________结构。
（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》
的实验中染色使用的染料都是__________。
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
液泡
叶绿体
清水
生理盐水
稀碘液
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能