Unit 4 I can play basketball Story time 教案

Unit4 I can play basketball
(Story time)教案设计
教学内容: Story time
教学目标:
1. 学生能听懂、会说、会读单词和短语basketball, play basketball, well, can, can’t, have a try 。
2. 初步理解、会读句型：Can … play basketball Yes, … can. No, …can’t.
3. 能灵活运用Nice./ Cool./ Great.等赞美词。
4. 能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。
5. 培养孩子的运动意识。
教学重难点:
1. 能正确使用“can”, “can’t”。
2. 能理解story time的内容,能够模仿并表演课文。
3. 能理解very well, have a try 。
教学准备:
课件、篮球、故事人物图片、学生评价单等
教学过程:
一、预学案：
你能说出你所知道的运动项目吗？可以用中文。
2.以下一些运动你知道吗？写出以下单词的中文意思：
skate ( ) swim ( )
jump ( ) football ( )
basketball ( )
（设计意图：在热身部分，授课教师设计了enjoy a song的活动,多媒体的视听效果极大地刺激了学生的感官，让学生在欢乐的游戏中复习了句型Do you like…,也为进一步导入课文做好铺垫，以歌促学，寓教于乐，进一步激发学了学生的学习兴趣。通过了解孩子们知道的运动项目，激发他们学习与运动项目有关的单词的热情。并通过预习新单词，更快地进入新课的学习。）
二、导学案
Step 1 Warming up
1. Enjoy a song : purple grapes
2.Free talk: Do you like purple grapes
Do you like bananas
Do you like table tennis Can you play table tennis
（设计意图：通过free talk，了解孩子们喜欢的东西，便于接下来更好地开展教学活动。）
Step 2 检查预学：Let’s read the new words together.
Step 3 导学一 Try to ask and answer
1.Enjoy a show 美国美职篮进球集锦
评价: Nice./ Good./ Cool./ Great./ Wonderful.
(讲授新词basketball)
Look and ask
Who are they
Where are they
What do they have
3. Watch the cartoon
Watch the cartoon and answer the questions.
Can Wang Bing play basketball
Can Mike play basketball
Can Liu Tao play basketball
4. Try to answer
Answer1: Yes, he can.
Answer2: Yes, he can.
He can play basketball very well.
(讲授very well非常好)
Answer3:
(自读课文 划出关键句子 组内交流 汇报)
Can Liu Tao play basketball at first
A: Yes, he can. B No, he can’t.
Can Liu Tao play basketball at last
A: Yes, he can. B No, he can’t
Why
What do they say to Liu Tao
(讲授have a try 试一试)
Tip:When you're in trouble,don't give up,please have a try.
当你遇到困难时，不要放弃，不妨试一试 。
Step 4 导学二Try to chant
Basketball, basketball, can you play basketball
No, no, no, I can't. Try, try, have a try.
Basketball, basketball, can you play basketball
Yes, yes, yes, I can. I can play basketball.
（设计意图：在进行有节奏的chant过程中，把新知串联在其中，学生易于记忆且乐在其中，事半功倍。）
Step 5 导学三 Try to read
注意模仿语音语调（有升降调和重音标记）
（设计意图：课堂上呈现了非常生动的语言情境，询问 Can Wang Bing/ Liu Tao/ Mike play… 由学生小组讨论引出回答，包括Very well 和Have a try, 对新授知识加以巩固，并在过程中不断用这样的句子对学生的回答加以评价。让英语学习从纸上跃入生活当中。学生在轻松、和谐的氛围中学习语言知识，锻炼语用能力。从情感态度的目标着手，在进行Have a try教学时，适时鼓励孩子们在困难时敢于进行尝试，不要轻易放弃。）
三、巩固案
Work in groups.（四人小组完成）
1. Happy reading
2.Try to remember
3.Act out the story
4. Let’s summary.
（设计意图：在这一过程中，小组成员发挥自身优势，合作完成听、读、说、演等任务，体现出他们的主动性和积极性。整个过程由词到句，由句到篇，循序渐进，层层深入，既注重旧知识的重现，又关注新知识的复现，促使学生的认知也得到较好的发展。情景表演等教学方法，增强学生的求知欲，为学生搭建了展示自我的舞台，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。）
四、实践案
1.Do a survey
Can you …，XXX
Yes, I can./
No, I can’t. I can …
（设计意图：创编对话、角色表演是把知识转化为能力的环节，给了学生一个能力提升的空间。孩子们对此兴趣高涨，说一说、练一练，把课堂气氛推向高潮。在此过程中，学生自主思考的意识得到锻炼，并能享受到创新的快乐。）
2. Try to know: Basketball is a kind of sports.It is very popular in America.Many Chinese are good at basketball,too.Yao Ming is a basketball star.He can play basketball very well.
3.Try to know more exercise:
Jump, skate, swim,football (Enjoy some pictures about sports)
4.Motto(箴言): Do more exercise, and you’ll be healthy.
（设计意图：让孩子了解更多有关的课外知识，并促进他们对学习的热爱。）
Homework
1.Read the story with feelings..
2. Use “can” and “can’t” to make four sentences.
3. Try to name some sports and activities.
Blackboard design:
（设计意图：整个版面设计成一个篮球场，并突出Liu Tao 投篮成功的画面，呈现课文主旨，中间是重点句型。这种图文并茂的板书让学生印象深刻，并受到更多欢迎。）
本节课围绕“四案”展开，设计的教学形式丰富多样，生动有趣，符合小学四年级学生活泼好动的心理特点，教学环节紧凑连贯，效果明显。整节课节奏明快，气氛活跃，板书很有特点，令人印象深刻，设计巧妙，很好地突出了主题。小组在教师引导下自主学习，真正体现出“学”的课堂。
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