Unit 4 I can play basketball. Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 I can play basketball. Story time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-16 21:15:24 | ||
图片预览
文档简介
Unit4 I can play basketball
Story time教学设计
一、教学目标
(一)知识目标
1. 能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4. 能理解play basketball very well. Have a try.
5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
(二)能力目标
让学生能通过自主交流,了解对方是否会做某项运动,并结交有共同兴趣爱好的朋友。
(三)情感目标
通过多种活动形式,激发学生英语学习的情感,使之积极参与到课堂活动中,同时,培养学生自信并且勇于尝试的精神。
二、教学重难点
重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语音语调正确地朗读对话,表演故事。
难点：学生能够阅读理解故事内容，并学会赞美他人。
三、教学过程
Warm-up
Free talk
(2) Let’s enjoy a sport song.
【设计意图：通过对话“Do you like PE class What can you do at PE class ”引出之前学过的句型“I can ... ”然后用一首轻松愉快的歌曲，引出本课新授单词】
2.Presentation
Let’s chant
___ , ___ , can you ___
Yes, Yes,Yes I can.
No , No , No I can't.
___ , ___ , can he/she ___
Yes, Yes,Yes he/she can.
No , No , No he/she can't.
【设计意图：通过朗朗上口的chant来训练重点句型can sb. do sth.加上老师编排的动作让学生的注意力都集中到老师那里，从而在玩中学，在学中乐】
Ask and answer
T:Can you play basketball
Have a try!
【设计意图：通过具体的篮球提问学生，并让学生上台展示打篮球，调动了学生的学习兴趣，引出句型Have a try的同时，对表现优异的学生进行表演引出词组very well，为后面的对话铺垫】
Story time
1.Watch and find “who are they ”
2.Listen and answer
Q1: Can Wang Bing play basketball
Q2: Can Mike play basketball
Q3: Can Liu Tao play basketball
3.Watch again
Q1：Can Liu Tao play basketball at first
Q2: Can Liu Tao play basketball at last
Present the logical points:
T:At first, Liu Tao can’t play basketball. At last he can play basketball, because of the magic words: have a try.
Help students understand the principle: “No try no can, you try you can!”
【设计意图：通过提问让学生了解文本的主要内容,有利于学生整体理解课文。通过对刘涛的前后变进行提问，化引出本课的情感目标，勇于尝试】
Practice
Read and imitate
T:Can you read Story time
Can you read Story time very well
Read together
Try to recite
Try to act
【设计意图：跟读录音，模仿发音，并穿插微课《good和well的用法区别》很好地体现了信息技术在小学英语课堂的应用，同时也让学生轻松的掌握知识点。】
Consolidation
Make a summary
【设计意图：对本节课的重难点词汇及句型进行总结复习。】
Homework
【设计意图：进一步提升文本教学,提高学生的综合语言表达能力。】
板书设计
Unit4 I can play basketball
Story time
Can XXX do ... Yes, XXX can. / No, XXX can’t.
run jump swim skate
play basketball play football
Great!
Nice!
Cool!
Story time教学设计
一、教学目标
(一)知识目标
1. 能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4. 能理解play basketball very well. Have a try.
5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
(二)能力目标
让学生能通过自主交流,了解对方是否会做某项运动,并结交有共同兴趣爱好的朋友。
(三)情感目标
通过多种活动形式,激发学生英语学习的情感,使之积极参与到课堂活动中,同时,培养学生自信并且勇于尝试的精神。
二、教学重难点
重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语音语调正确地朗读对话,表演故事。
难点：学生能够阅读理解故事内容，并学会赞美他人。
三、教学过程
Warm-up
Free talk
(2) Let’s enjoy a sport song.
【设计意图：通过对话“Do you like PE class What can you do at PE class ”引出之前学过的句型“I can ... ”然后用一首轻松愉快的歌曲，引出本课新授单词】
2.Presentation
Let’s chant
___ , ___ , can you ___
Yes, Yes,Yes I can.
No , No , No I can't.
___ , ___ , can he/she ___
Yes, Yes,Yes he/she can.
No , No , No he/she can't.
【设计意图：通过朗朗上口的chant来训练重点句型can sb. do sth.加上老师编排的动作让学生的注意力都集中到老师那里，从而在玩中学，在学中乐】
Ask and answer
T:Can you play basketball
Have a try!
【设计意图：通过具体的篮球提问学生，并让学生上台展示打篮球，调动了学生的学习兴趣，引出句型Have a try的同时，对表现优异的学生进行表演引出词组very well，为后面的对话铺垫】
Story time
1.Watch and find “who are they ”
2.Listen and answer
Q1: Can Wang Bing play basketball
Q2: Can Mike play basketball
Q3: Can Liu Tao play basketball
3.Watch again
Q1：Can Liu Tao play basketball at first
Q2: Can Liu Tao play basketball at last
Present the logical points:
T:At first, Liu Tao can’t play basketball. At last he can play basketball, because of the magic words: have a try.
Help students understand the principle: “No try no can, you try you can!”
【设计意图：通过提问让学生了解文本的主要内容,有利于学生整体理解课文。通过对刘涛的前后变进行提问，化引出本课的情感目标，勇于尝试】
Practice
Read and imitate
T:Can you read Story time
Can you read Story time very well
Read together
Try to recite
Try to act
【设计意图：跟读录音，模仿发音，并穿插微课《good和well的用法区别》很好地体现了信息技术在小学英语课堂的应用，同时也让学生轻松的掌握知识点。】
Consolidation
Make a summary
【设计意图：对本节课的重难点词汇及句型进行总结复习。】
Homework
【设计意图：进一步提升文本教学,提高学生的综合语言表达能力。】
板书设计
Unit4 I can play basketball
Story time
Can XXX do ... Yes, XXX can. / No, XXX can’t.
run jump swim skate
play basketball play football
Great!
Nice!
Cool!