教科版（2017秋）科学四年级上册2.1感受我们的呼吸 （课件23ppt+视频）

(共23张PPT)
1. 感受我们的呼吸
教科版四年级上册第二单元《呼吸与消化》
本课学习目标
意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动中的联系。
对探究自己的身体充满兴趣，在体验呼吸的活动中，参与集体讨论，分享彼此观点。
开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。
模拟人体呼吸过程，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
知道呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要意义。
鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
科学概念
科学探究
科学、技术、社会与环境
科学态度
实验材料
1. 课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔、尺子等文具；
2. 呼吸模拟器制作道具（塑料瓶，吸管、大小气球、剪刀、胶带等）
请翻开课本22页
呼吸模拟装置材料
聚焦
聚焦
说一说：你在水里憋气时有什么感受？
聚焦
关于呼吸，你都知道什么呢？
嘴巴和鼻子都能进行呼吸。
呼吸时快时慢。
探究
人体参与呼吸的部位有哪些呢？
探究
你在呼吸的时候，身体的这些部位是如何变化的呢？
身体的哪些变化可以支持你的观点呢？
探究
活动一：感受呼吸的过程
小贴士：
1、一呼一吸算一次呼吸。
2、双手放在胸部，感受吸气和呼气时胸部的变化。
3、双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹部的变化。
4、可以对着镜子进行观察。
探究
活动一：感受呼吸的过程
探究
吸气时肋骨向上，胸部扩张，腹部收缩；呼气时肋骨向下，胸部收缩，腹部放松。
探究
活动二：模拟人体呼吸
小贴士：
准备塑料瓶、吸管、气球、胶带、剪刀等实验材料，制作一个呼吸模拟器。
探究
活动二：模拟人体呼吸
研讨
思考：“呼吸模拟器”的各个部分分别模拟我们身体的什么部位呢？
气管
肺
膈肌
气管
研讨
呼吸模拟器的结构
研讨
气管
肺
膈肌
吸气时，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸部扩张，腹部收缩；
呼气时，空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，胸部收缩，腹部放松。
研讨
思考：我们在进行呼吸的时候，是人体自主进行的，“呼吸的开关”在哪呢？
胸廓
研讨
随堂练习
（判断）膈肌向下运动，胸腔会扩大，此时我们在呼气（ ）
（填空）吸气时胸腔________（扩张/收缩），腹部________（收缩/放松）
（单选）下列不属于人体呼吸器官的是（ ）。
A.气管 B.肺 C.食道
×
扩张
收缩
C
拓展
其他动物是如何呼吸的呢？
课堂评价
评价项目 评价标准 自我评价
科学概念 我知道了呼吸是人体的重要活动，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
科学探究 我积极参与体验呼吸活动，感受呼吸时身体各部分的变化，进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
科学态度 我对探究自己的身体充满兴趣，在体验呼吸的活动中，参与集体讨论，分享彼此观点。
科学技术、社会和环境 我意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动中的联系。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 。 课后作业
1.完成《知识与能力训练》
——感受我们的呼吸
2.头脑风暴：有哪些条件会影响我们的呼吸呢，好好想一想。
3.预习下节课内容，准备实验材料——计时器
计时器
下课
The class is over
同学们，再见！