教科版（2017秋）科学四年级上册1.6声音的高与低课件 （课件22ppt+视频）

(共22张PPT)
1.6 声音的高与低
1
聚焦
声音的尖锐或低沉
声音的高或低
声音的高低可以用音高来表示。
1
声音的强弱
振动幅度
声音的高低
振动（？）
聚焦
1
回顾
聚焦
振动的幅度大，声音强
振动次数：都是2次
1
知新
声音的强弱
振动的幅度（有关）
聚焦
振动的快慢
（无关）
振动频率（单位：赫兹）
振动幅度不同
振动快慢相同
2
探索
观察：音叉的振动可视化
2
振动快慢（振动频率）不同
问题：声音高低变化有着什么样的规律？
探索
2
探索
橡皮筋发声
实验次数 橡皮筋松紧 振动快慢 声音高低
1 松
紧
2 松
紧
3 松
紧
橡皮筋拉得松，振动得慢，声音低；
橡皮筋拉得紧，振动得快，声音高。
2
铝片琴
APP: Tuner T1
探索
2
探索
实验：敲击铝片琴
2
探索
铝片越长，振动越慢，声音越低；
铝片越短，振动越快，声音越高。
3
你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗？
声音高低的变化与物体振动的快慢有关
你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
物体越长，它振动得越慢，发出的声音就越低；
物体越短，它振动得越快，发出的声音就越高。
研讨
3
对比音叉：哪个声音高哪个声音低呢 ？
研讨
短——声音高
长——声音低
3
观察图中的物体，推测它们发出的声音是高还是低，并说一说理由。
研讨
图一
图二
图三
粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。
声音的高低与物体的长短、粗细（振动频率）有关，物体越细、越短，振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
4
拓展
拇指钢琴片
4
拓展
拇指钢琴片
4
拓展
水瓶乐器
4
拓展
4
拓展
口琴
5
练习
选择题：
敲击铝片琴较长的铝片和较短的铝片时，（ ）
A 较长的铝片发出的声音高
B 较短的铝片发出的声音高
C 发出的声音音高相同
判断题：
“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ）
改变物体振动部分的长度，就可以改变音量大小。 （ ）
B
6
下节课材料
一把吉他或尤克里里
谢谢聆听