教科版（2017秋）科学四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音 （课件26ppt+视频）

(共26张PPT)
1.7让弦发出高低不同的声音
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复习回顾
声音高低变化有何规律？
音高与物体的振动快慢有关，物体越粗、越长，
声音越低；物体越细、越短，声音越高。
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聚焦
为什么吉他能产生
高低不同的声音？
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探索
3
探索
1.仔细观察演奏过程中弦的变化，回答下面的问题。
吉他是如何发出声音的？
弦的音高可能和哪些因素有关？请说出你的理由。
及时填写实验记录单的预测部分。
吉他 音高的影响因素 预测
3
探索
1.仔细观察演奏过程中弦的变化，回答下面的问题。
吉他是如何发出声音的？
答：手指拨动琴弦时，弦振动发出声音。我们把通过弦振动发声的乐器称为“弦乐器”。
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探索
1.仔细观察演奏过程中弦的变化，回答下面的问题。
吉他是如何发出声音的？
弦的音高可能和哪些因素有关？请说出你的理由。
及时填写实验记录单的预测部分。
吉他 音高的影响因素 预测 ....
弦的长短
弦的松紧
弦的粗细
拨动力度
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探索
2.推测音高的变化可能存在的规律。
影响因素 音高变化预测 试弹结果
长短 长
短
松紧 松
紧
粗细 粗
细
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探索
3.验证：①我们应该如何设计实验验证自己的预测？
②如何控制吉他弦的长短、松紧和粗细？
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探索
3.1 琴弦的长短控制
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探索
3.2 琴弦的松紧控制
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探索
3.3 琴弦的粗细控制
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探索
4.实验论证：试弹吉他，并填写实验记录单的试弹结果部分。
影响因素 音高变化预测 试弹结果
长短 长
短
松紧 松
紧
粗细 粗
细
3
探索
3
探索
3
探索
4.实验结果
影响因素 音高变化预测 试弹结果
长短 长 低 低
短 高 高
松紧 松 低 低
紧 高 高
粗细 粗 低 低
细 高 高
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探索
总结：
弦长，声音低；弦短，声音高。
弦松，声音低；弦紧，声音高。
弦粗，声音低；弦细，声音高。
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探索
5.设计能让弦的音高发生连续变化的方案
连续变化是
什么意思？
从高到低或者
从低到高
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探索
5.设计能让弦的音高发生连续变化的方案
“设计让弦的音高发生连续变化”实验报告
要求：设计能让弦的音高发生连续变化的方案。请在图中用图画标记或者文字描述的形式，展示你的设计方案。
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探索
5.设计能让弦的音高发生连续变化的方案
（1）手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短；
（2）调节这根弦的松紧程度，识别音高的变化；
（3）手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。
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探索
总结：琴弦越细、越短、越紧，弦发出的声音就越高；
琴弦越粗、越长、越松，弦发出的声音就越低。
其他弦乐器是如何发出
高低不同的声音的？
4.研讨
弦乐器通常分为拨弦乐器、拉弦乐器和击弦乐器，通过拨动、击打、用弓摩擦不同松紧、长短、粗细的弦发出不同的音高，最后创造出美妙的音乐。
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课堂自测
1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（ ）。
A.转动弦准使弦更紧
B.转动弦准使弦更松
C.两种方法都可以
2.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，使弦振动的部分越来越短，发出的声音越（ ）。
A.高 B.低 C.不变
A
A
1.8《制作我的小乐器》需要器材
铁盒
透明胶
橡皮筋
吸管
剪刀
再见
THANK YOU FOR LISTENING