7.3认识条形统计图（以1代多）预习案（学案） 数学 四年级上册-人教版

7.3 认识条形统计图（以1代多）
预习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.认识绘制以一当五（以一当多）的统计图的必要性，会绘制不足一格来表示统计结果的统计图，能将收集、整理的有关数据用统计图表示，能根据统计结果回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。
2.通过对身边事物进行调查，收集、整理有关数据，激发学习兴趣和求知欲望，体会统计在实际生活中的作用。
3.培养有条理地思考问题的习惯，及初步的分析、判断、推理的能力。
学习范围：
课本第98页
二、自主学习要点
1.自主学习课本第95页例题。
1格是表示1个单位还是2个、5个、10个（甚至更多），要根据统计数据的具体情况来确定。
1格表示的单位少，条形图反映数据的特点更明显；1格表示的单位多，条形图看起来更方便、更简洁。
2.尝试练习
下面是四年级学生最喜欢吃的水果统计图
（1）每格代表（ ）个同学。
（2）什么情况下用1格代表5个同学比较合适？
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
三、自主学习检测
光明小学四年二班四个小组的同学阅读课外书数目如下：
组 别 合 计 一 二 三 四
阅读本数 40 60 50 70
1.请把统计表补充完整，并制成条形统计图。(2分)
70
60
50
40
30
20
10
0
一 二 三 四
2.根据统计图表可知：
① 第一组比第四组少读( )本；
② 第二组和第三组共读( )本；
③ 四年二班平均每组读( )本。
④ 你还想提出什么问题？
参考答案
自主学习检测：
1.
组 别 合 计 一 二 三 四
阅读本数 220 40 60 50 70
2.
① 30
② 110
③ 55
④ 每格代表（10）本书