(共27张PPT)
一身诗意千寻瀑
万古人间四月天
——金岳霖
你是人间的四月天
林徽因
——一句爱的赞颂
作者简介
林徽因（1904－1955），中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、建筑师梁思成的妻子。
写作背景
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
相关介绍
新月派——中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律诗学派奠定了理论基础。林徽因是新月派的重要成员之一，她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。
字词积累
【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。
【鲜妍（yán）】鲜艳。
【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。
【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。
朗读诗歌
请同学们将自己置身于四月天，设想自己的对面坐着如“四月天”般的人儿，有感情地朗读这首诗，读准字音，注意节奏，语气、语调。
听读课文
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
整体感知
1
请同学们圈出文中押韵的字，感受诗歌音乐美。
“天”“变”“烟”“前”“妍”
“圆”“鲜”“莲”“燕”“天”
韵脚：an,读起来富有节奏感，朗朗上口，造成和谐流转的顺畅美。
整体感知
2
这首诗的节奏有何特征？
“轻灵/在春的光艳中交舞着变”
“星子在/无意中闪”
“你是/天真，庄严”
“新鲜/初放芽的绿”
诗人刻意将一句话断开，使用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,又有一种节奏美。
整体感知
林徽因的儿子梁从诫谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗本来就讲究韵律，比较‘上口’，由她自己读出，那声音真是如歌。”
韵律
+
节奏
音乐美
品读课文
1
这首诗在人称使用上有何特征？
这首诗歌，使用了第二人称“你”13次，亲切自然，动人心弦。
品读课文
2
请圈画出诗歌中的意象，概括意象及“你”的特点。
品读课文
第一节
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变
意象
意象特点
“你”的特点
四月天、四面风、笑响、艳光
温暖、明媚、欢快、轻灵、富有变化
明媚、欢快、活泼、可爱
章节 第二节 第三节 第四节 第五节
意象
意象特点
“你”的特点
云烟、风、星子、细雨、花
朦胧、柔软
百花、冠冕、月圆
鲜艳、高贵、圆满
鹅黄、新绿、白莲
生机勃勃
纯洁、
清新
花、燕
繁盛、充满生机、温馨
美丽、活泼、清新、可爱、充满活力、新生
品读课文
3
请接收林徽因的邀请，一起行走在画中吧！尝试为每幅画拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。
这首诗歌，使用了第二人称“你”13次，亲切自然，动人心弦。
范例
风舞春光图
人间四月天，春风和畅，春光明媚，笑语盈盈，是一个给人带来快乐和希望的季节。“笑响点亮了四面的风”落笔有神，风本无形，却由“你”的笑点亮，从而引出灿烂明媚的春光，暖意融融。“我”的生活也因“你”的欢笑而美好无限。此处听觉与视觉结合，调动读者多个感官来体味这四月天的生动无比，令人嘴角不由上扬。
注意抓住意象特征和关键词
深入探究
4
诗人通过一系列景色的描绘，把读者带入一个怎样的意境中？你能用几个词把自己的体验说出来？
美好、清新、活泼、温馨、生机勃勃、充满希望
品读课文
5
诗人通过这样的意境描述了“你”怎样的世界？
温暖惬意、灵动梦幻、静谧祥和、充满希望
主旨探究
诗人将“你”比作四月天，通过创设多个优美意境，表达了怎样的情感？
副标题“一句爱的赞歌”点明这首诗是对爱的歌颂。全诗表达诗人对“你”的爱与赞美，抒发了无限喜悦的心情。
写法探究
1、每节三句，句式富于变化。
第一组：（比较两种表述方式）
·“轻灵/在春的光艳中交舞着变”
·“春的光艳轻灵交舞着、变化着”
修饰语作陈述对象，
更能体现轻灵的特点
第二组：（比较两种表述方式）
·“雪后那片鹅黄、你像；新鲜/初放芽的绿，你是”
·“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿”
倒置，更能体现诗人内心的欣喜。
建筑美
林徽因是新月诗派的成员，在诗歌的形式上，新月派讲究“句的匀齐”。
林徽因接受东西方文化熏陶，借鉴西方诗歌的诗行模式，句式富于变化。
“三美”
朗读
音乐美
品读
绘画美
形式
建筑美
闻一多
“三美”
·试用下列句式为每一节写一句话。
课堂练笔
（ ）的四月天里（ ）着爱
例：光艳轻灵的四月天里洋溢着爱
梦幻柔美的四月天里浸润着爱
静谧祥和的四月天里赞颂着爱
新鲜柔嫩的四月天里包裹着爱
融暖缠绵的四月天里倾吐着爱
课堂小结
意象
（“你”）
意境
（“你”的世界）
“我”的情感
（爱）
感谢聆听！
