小学数学沪教版一年级下线段教案

线 段
教学内容：一年级第二学期数学P56。
教学目标：1、通过观察和操作，初步认识线段。
2、能用尺度量线段的长度和画指定长度（整厘米）的线段。
3、在自主探索、合作交流的活动中，提高操作能力和归纳能力。
4、在体验新知的过程中，感受数学与生活的联系，体会几何之美。
教学重点：1、初步认识线段的概念。
2、量、画线段。
教学难点：初步认识线段的特征。
教学准备：课件、线、尺、练习纸等。
教学过程：
课前准备：复习长度单位。
一、情境导入
1、课件出示：老师家到学校的几条路线，选择哪条路线才能尽快到学校？
2、请你设计一条更短的路线，画在练习纸上。
3、请生板演（两种可能，曲直对比）。
4、两点之间这样一条直直的线是最短的。它叫“线段”（出示课题）。
二、探究新知
（一）、认线段
1、把书翻到56页，请你们仔细观察这些线段，说说线段是什么样的？
2、小结：线段是直直的、有两个端点。
3、老师手里的线可不可以看成线段？怎样可以看成线段？
4、小结：不管横竖、长短，只要是直直的，有两个端点的就是线段。
5、看卡片：判断是不是线段，用手势表示。
6、线段就藏在我们身边。请你找一找，指给同桌看一看。
（二）、量线段
1、课件出示：游戏“猜一猜”。有几条线段？哪条线段长？怎样验证？
2、学生独立完成练习纸第二大题“猜一猜”。
3、请生板演测量过程，发现一样长，渗透“验证”的重要性。
4、完成量线段练习，电脑核对。
（三）、画线段
1、课件出示：画一条3cm长的线段。怎么画？在练习纸上试一试。
2、小结：不论先画端点还是先画线都可以，最后要写上长度。再试一条。
3、生独立练习，同桌交换检验。
三、练习巩固
（一）、数一数
1、课件出示图形：线段就藏在这些图形里，有几条，手势表示。
（二）、量一量
1、这些线段分别有多长？量一量。
2、生独立完成，集体核对，提出优化策略。
四、总结全课
1、小朋友真了不起，学会了这么多关于线段的知识。
2、线段有什么作用呢？（艺术家、科学家、天文学家）
3、做一名小天文学家，连一连这样的五颗星星，找到智慧星座。
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