《口语交际：我说你做》（说课课件）（17张）

(共17张PPT)
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
理论依据
二、教材分析
三、学情分析
●四、教学目标
五、教学过程
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
理论依据
第一学股口语交际要求:能认真听
别人讲话,努力了解讲话的内容。与别
人交谈,态度自然大方,有礼貌。
《语文课程标准》
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
二、教材分析
语交际
我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他
人做动作
请你抽起一条腿
把铅笔放到文
Q然后坐正
大声说,让别人听得见。
0注意听别人说话
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
二、教材分析
语交际
我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他
人做动作
请你抽起一条腿
0大声说,让别人听得见。
0注意听别人说话。
把铅笔放到文
大声说,让别人听得见。
0注意听别人说话
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
三、学情分析
初入学的一年级学生,有的胆子小,不敢在陌生
人面前说话;有的说话声音小,表现力不强。缺少交
际的对象意识。
在游戏过程中,同学之间会因说不清或听不懂产
生分歧,导致不能明确游戏的规则,不清楚应该怎样
做。这种在日常生活中必备的交往能力,对一年级的
学生来说是比较缺乏的。
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
●四、教学目标
1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,
能在适当的场合“大声说“注意听”。
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
3.初步养成良好的听说习惯。
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
●四、教学目标
1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,
能在适当的场合“大声说”“注意听
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
3.初步养成良好的听说习惯。
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
五、教学过程
(一)激发交际兴趣
1观察插图,明确要求。
()细化听说要求
2示范交际,落实要求。
3实践交际,巩固要求。
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
五、教学过程
(一)激发交际兴趣
1观察插图,明确要求。
(=)细化听说要求
2示范交际,落实要求。
3实践交际,巩固要求。
年级语文教材上册《口语交际:我说你做》
●五、教学过程
(一)激发交际兴趣
1观察插图,明确要求。
(=)细化听说要求
2示范交际,落实要求。
3实践交际,巩固要求。