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第9课 键盘一家课时训练
一、选择题
1、键盘可以分为四个区，26个字母键属于（ ）。
A 主键盘区 B 功能键区 C 光标控制区 D 小键盘区
2、键盘可以分为四个区，常用的符号（标点符号、特殊字符）属于（ ）。
A 主键盘区 B 功能键区 C 光标控制区 D 小键盘区
二、填空题
键盘可以分为四个区，看图填空：
.
3.（ ） 4.（ ）
5. （ ）
6、字母键的中排8个键A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、： 称为（ ）。
7、F 和J键（上面有凸起的小横线）称为（ ），其作用是将左右食指分别放在F 和J键上。
三、判断题
8、字母键的中排8个键A 、 S 、 D 、G 、 J 、 K 、 L 、： 称为基本键。（ ）
9、F 和J键（上面有凸起的小横线）称为定位键，其作用是将左右食指分别放在F 和J键上。（ ）
10、字母“C”在功能键区内。（ ）
参考答案
1．A 2．A 3．主键盘区 4．光标控制区 5．小键盘区 6．基本键 7．定位键8． 9． 10．
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浙江摄影出版社信息技术三年级上第9课 键盘一家教学设计
课题 键盘一家 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.认识键盘；了解键盘操作指法。 2.学会中排键的操作指法；学会正确的打字姿势。
重点 学会基本键指法；学会正确的打字姿势。
难点 不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 灵巧的手指在键盘上飞快地敲击，发出“嗒 嗒嗒”的声音，一行行的文字就被召唤到了屏幕 上……看到这种情形，你是不是羡慕呢？有的同学也想把文字输入到电脑，就要用到键盘，怎样利用键盘进行输入呢？今天我们就一块来学习键盘的知识。 键盘上怎么有那么多键？ 每个键都有它的用处啊！ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 和鼠标一样，键盘也是人们与计算机交流的得力助手。 一、一览键盘 键盘一般可分为4个功能区: 主键盘区 功能键区 光标控制区 小键盘区 字符键： 26个英文字母 10个数字键（0-9） 常用的符号（标点符号、特殊字符） 试一试 尝试熟悉键盘上的四个区域。 二、摆好姿势 键盘操作姿势 1、身子要坐正，双脚平放在地上； 2、肩部放松，上臂自然下垂； 3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。 4、身体与键盘的距离，一来年感受刚好放在键盘上为准。 正确的姿势如图所示。 注意如下几个方面： 面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。 双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。 椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。 眼睛距显示器的距离为30~40厘米。 打字和写字一样，保持正确的姿势，就能减轻疲劳感，预防近视。 试一试 尝试利用正确的坐姿，同学之间相互指正，随意敲击键盘上的键进行输入。 三、弹指“功夫” 为了提高效率，用手指操作键盘需要遵循一定的规则。 这么多的键，手指 该放在哪里呢？ 各个手指的分工 看每个手指都有自己的管理范围。 基准键位 字母键的中排8个键A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、： 称为基本键。 F 和J键（上面有凸起的小横线）称为定位键，其作用是将左右食指分别放在F 和J键上 其余手指自然地依次排开放在相应的基本键上，大拇指放在空格键上。 基本键是手指 的“安家”之处。 试一试 把手指放在相应的基准键位置上，尝试敲击键盘。 四、一展身手 Windows为我们提供了一个可以“练习写字”的地方，那就是“写字板”。 启动“写字板”程序，就可以输入文字了。 这一闪一闪的是光标，在光标处可以输入字符。 输入时，你能 做到不看键盘吗？ 当然可以了，记住基 本键的位置，再多加练习就行了。 试一试 打开“写字板”尝试输入基准键上的字符。 课堂练习 1. 基本键再加上G和H键，就组合成了中排键，那 么G、H键分别由哪个手指负责？击键后应注意什么？ 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.在“写字板”中输入以下括号中的英文单词，每个单词输入一行。 一（个，件……）(a) 爸爸(dad) 所有（all） 气体(gas) 一半(half ) 降落（fall） 问(ask) 沙拉(salad )
板书 一、一览键盘 二、摆好姿势 三、弹指“功夫” 四、一展身手
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第9课 键盘一家
浙江摄影出版社 三年级上
新知导入
灵巧的手指在键盘上飞快地敲击，发出“嗒 嗒嗒”的声音，一行行的文字就被召唤到了屏幕 上……看到这种情形，你是不是羡慕呢？有的同学也想把文字输入到电脑，就要用到键盘，怎样利用键盘进行输入呢？今天我们就一块来学习键盘的知识。
新知导入
键盘上怎么有那么多键？
每个键都有它的用处啊！
新知讲解
和鼠标一样，键盘也是人们与计算机交流的得力助手。
新知讲解
一、一览键盘
键盘一般可分为4个功能区:
主键盘区
光标控制区
功能键区
小键盘区
新知讲解
光标控制区
功能键区
小键盘区
主键盘区
新知讲解
主键盘区
光标控制区
小键盘区
功能键区
新知讲解
主键盘区
光标控制区
小键盘区
功能键区
新知讲解
主键盘区
光标控制区
小键盘区
功能键区
新知讲解
26个英文字母
新知讲解
10个数字键（0-9）
新知讲解
常用的符号（标点符号、特殊字符）
新知讲解
字符键：
26个英文字母
10个数字键（0-9）
常用的符号（标点符号、特殊字符）
合作探究
试一试
尝试熟悉键盘上的四个区域。
新知讲解
二、摆好姿势
1、身子要坐正，双脚平放在地上；
2、肩部放松，上臂自然下垂；
3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。
4、身体与键盘的距离，一来年感受刚好放在键盘上为准。
键盘操作姿势
新知讲解
正确的姿势如图所示。
新知讲解
注意如下几个方面：
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。
椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。
面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
眼睛距显示器的距离为30~40厘米。
新知讲解
打字和写字一样，保持正确的姿势，就能减轻疲劳感，预防近视。
合作探究
试一试
尝试利用正确的坐姿，同学之间相互指正，随意敲击键盘上的键进行输入。
新知讲解
三、弹指“功夫”
为了提高效率，用手指操作键盘需要遵循一定的规则。
新知讲解
这么多的键，手指该放在哪里呢？
新知讲解
各个手指的分工
新知讲解
看每个手指都有自己的管理范围。
新知讲解
基准键位
字母键的中排8个键A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、： 称为基本键。
F 和J键（上面有凸起的小横线）称为定位键，其作用是将左右食指分别放在F 和J键上
其余手指自然地依次排开放在相应的基本键上，大拇指放在空格键上。
新知讲解
基本键是手指的“安家”之处。
合作探究
试一试
把手指放在相应的基准键位置上，尝试敲击键盘。
新知讲解
四、一展身手
Windows为我们提供了一个可以“练习写字”的地方，那就是“写字板”。
新知讲解
启动“写字板”程序，就可以输入文字了。
这一闪一闪的是光标，在光标处可以输入字符。
新知讲解
输入时，你能 做到不看键盘吗？
当然可以了，记住基 本键的位置，再多加练习就行了。
合作探究
试一试
打开“写字板”尝试输入基准键上的字符。
课堂练习
1. 基本键再加上G和H键，就组合成了中排键，那 么G、H键分别由哪个手指负责？击键后应注意什么？
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.在“写字板”中输入以下括号中的英文单词，每个单词输入一行。
一（个，件……）(a) 爸爸(dad)
所有（all） 气体(gas) 一半(half )
降落（fall） 问(ask) 沙拉(salad )
板书设计
一、一览键盘
二、摆好姿势
三、弹指“功夫”
四、一展身手
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