5.2如何正确书写化学方程式同步测试——2021-2022学年九年级化学人教版上册（word版 无答案）

课题2 如何正确书写化学方程式
一.单选题
1.在反应中，方框中各物质的化学计量数应该对应的是（ ）
A. 1，3，3，2 B. 1，2，2，3 C. 1，2，3，2 D. 1，3，2，3
2.工业酒精中含甲醇，甲醇燃烧时生成二氧化碳和水，在这个反应中，参加反应的甲醇、氧气与生成的二氧化碳和水的化学计量数比为（ ）
A. 1：2：1：2 B. 2：3：2：4 C. 8：12：11：9 D. 2：3：4：2
3.下列化学方程式书写正确的是（ ）
A. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
B. 红磷在氧气中燃烧
C. 碳完全燃烧：
D. 电解水
4.有一学生写出了下列化学方程式：；；；；。下列说法正确的是（ ）
A. 化学式有错误的是
B. “”或“”符号使用不当的是
C. 未配平的是
D. 需要注明条件而未注明的是
5.下列说法不正确的是（ ）
A. 用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式
B. 在化学方程式：中，“点燃”不可改成“燃烧”
C. 化学方程式：读作：水等于氢气加氧气
D. 化学方程式：中的“”应当去掉
6.“宏观微观符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A. 从反应价值看：该反应能获取清洁能源
B. 从物质分类看：该反应涉及2种氧化物
C. 从微观构成看：4种物质均由分子构成
D. 从表示方法看：该反应的化学方程式为
7.如图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ）
A. 乙、丁属于氧化物
B. 该反应的化学方程式为
C. 甲物质由1个氧原子和1个氮原子构成
D. 反应前后，原子种类、原子数目不变
8.科学家成功研制出二氧化硅纳米纤维，在高温条件下制备超纯二氧化硅的反应微观示意图如图。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 硅是地壳中含量最高的非金属
B. 参加反应的两种物质的分子个数比为1：1
C. 反应前后原子的数目减少
D. 在该反应过程中，物质都是化合物，没有单质出现
9.氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一。该反应前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法不正确的是（ ）
A. 甲中氮、氢原子个数比为
B. 乙的相对分子质量为32
C. 两种生成物均为化合物
D. 生成的丙与丁的分子个数比为
10.如图是某反应的微观示意图．下列说法正确的是（ ）
A. A中各元素的质量比为14：1
B. A中氮元素的化合价为
C. 该反应中B和C的质量比为12：7
D. 该反应中A和D的分子个数比为1：1
二.填空题
11.配平下列化学方程式：
（1）
（2）
（3） NO
（4）
12.将下列化学方程式补充完整。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
13.写出下列反应的化学方程式。
（1）黑火药是我国古代四大发明之一，它由硝石、木炭、硫粉组成，点燃后产生比原来体积大千倍的气体，具有猛烈的爆炸威力，反应后生成硫化钾、二氧化碳和一种气体单质。写出火药爆炸的化学方程式： 。
（2）工业上用氨气和氧气在催化剂、加热条件下反应可得到一氧化氮和一种氧化物。写出该反应的化学方程式： 。
（3）在尘埃的作用下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫 。
（4）一氧化碳和氧化铁在高温下反应，生成铁和二氧化碳： 。
（5）镁既能在氧气中燃烧，还能在氮气中燃烧，其生成物中氮元素为价。由此可知镁在两种气体中燃烧的化学方程式分别为 ， 。此外镁在二氧化碳气体中也能燃烧，生成黑色炭粒和一种白色的氧化物。试写出该反应的化学方程式： 。
（6）碳酸钙在高温条件下分解得到氧化钙和二氧化碳： 。
三.流程题
14.金属硬度大、熔点高、耐腐蚀，被誉为“未来的金属”钛酸亚铁过一系列反应制备钛和甲醇主要生成过程如下：
（1）钛酸亚铁中钛元素为 价。
（2）①中发生反应的化学方程式为：，则X为 。
（3）③冶炼发生反应的化学方程式为 。该反应在氩气中进行的理由是 。
（4）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和投料的质量比为 。
（5）绿色化学提倡物料循环，以上流程中可用于循环的物质有 。
15.利用空气制取氮肥的流程如图所示
（1）氮气约占空气体积的： 。
（2）Ⅰ中参加反应的单质甲为 （填化学式），该反应的基本反应类型为 反应。
（3）Ⅱ中反应的化学方程式为 。
（4）物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ 填“属于”或“不属于”氧化还原反应。
四.探究题
16.实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验夹持仪器已略去。
（1）仪器的名称是 。
（2）A装置中反应的化学方程式为 。
（3）用C装置收集气体的方法是 填选项字母。
排水法 向下排空气法 向上排空气法
（4）检验C中收集满氧气的方法是 。
（5）C中收集满氧气后，打开弹簧夹、，关闭、，其中打开的目的是 ，点燃D中燃烧匙内的红磷后，立即伸入C装置中并把塞子塞紧，观察到红磷燃烧的现象是 ，待红磷熄灭、C装置冷却后，打开，观察到的现象是 。
17.在做“火龙生字“趣味实验时，先用毛笔蘸热饱和硝酸钾溶液在白纸上书写字母“K”，晾干白纸上出现硝酸钾晶体，再用带火星的木条接触字母“K”，白纸上写过字母的地方燃烧并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕迹．为了弄清楚“火龙生字”的原因，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾晶体的地方遇火星燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】硝酸钾受热分解生成的气体单质是什么？
猜想一：二氧化氮 猜想二：氮气 猜想三：氧气 猜想四：氢气
小明同学认为猜想一不正确，理由是 ，小芳同学认为猜想四不正确，理由是 ．
【设计实验】结合氮气与氧气的性质，设计简单的实验方案证明猜想二与猜想三的正确性，你设计的方案是 ，可能观察到的现象是 或 ．
【解释与结论】通过实验证明猜想三正确，则硝酸钾受热分解的化学方程式是 ，白纸上写过字的地方遇火燃烧的原因是 ．
18.某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验图。
（1）小明通过称量发现：图1中石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为其原因可能是 。
（2）小红按图2装置改进实验，验证质量守恒定律，她却发现生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。
【提出问题】淡黄色固体是什么呢？
【查阅资料】氧化镁为白色固体
镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁固体；
氮化镁可与水反应生成氨气。
【做出猜想】淡黄色的固体是氮化镁。
【实验探究】
实验操作 实验现象及结论
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
现象：________________________________。 结论：燃烧产物中含氮化镁。
【实验结论】根据实验结果，请写出镁条燃烧生成淡黄色固体的化学方程式 。
【反思与交流】为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释 。
空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么呢？请给出合理的解释 。
【拓展延伸】如果用图2装置气密性良好和药品足量测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数 填“大于”、“小于”或“等于。第2页，共2页
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