教科版（2017秋）科学四年级上册 1.2声音是怎样产生的 （课件25ppt+视频）

(共25张PPT)
1.2声音是怎样产生的
你认为声音是怎样产生的？
上一节课中，我们静静的聆听了很多美妙的声音，感受到声音的变化，我们自己也能发出多种不同的声音。
观看视频：看一看将酸奶放在音箱上会有什么神奇的现象发生呢？
猜想：声音是由于振动产生的。
你的猜想又是什么？等这节课结束再来看你的猜想是否正确。
看到酸奶由于振动，随着音乐“起舞”
在力的作用下，一个物体不断重复地做往复运动，
这种运动称为振动。
演示实验：让音叉发出声音
用力敲击音叉，音叉发出声音
将敲击音叉视频放慢20倍
敲击音叉，
靠近乒乓球
敲击音叉
放入水中
其他物体也是由于振动发声吗？
探究实验1：让钢尺发出声音
用力弯曲钢尺，
有没有发出声音？
轻轻拨动钢尺，
有没有发出声音？
把你的观察和发现记录在《知识与能力训练》P 3 表格中。
拨动钢尺让其发出声音，仔细观察产生了什么现象？
探究实验2：让小鼓发出声音
在鼓面上放上一些小颗粒物
（也可用铁盘倒扣代替）
用力按压鼓，有没有发出声音？
轻轻击打鼓，观察有什么现象？
敲击鼓面让小鼓发出声音，你观察到什么现象？
探究实验3：让橡皮筋发声
拉伸、按压、用手揉搓橡皮筋，
有没有发出声音？
轻轻弹拨、拉动橡皮筋，
有没有发出声音？
拨动橡皮筋发声时，
仔细观察橡皮筋产生了什么现象？
敲击铜锣发出声音时，
仔细观察铜锣产生了什么现象？
探究实验4-1：敲击铜锣
试一试：在铜锣发声时，按住铜锣不让其振动，仔细观察会发生什么现象呢？
探究实验4-2：突然按住振动的铜锣
发现铜锣的声音突然停止了，
固定住的乒乓球也不再振动。
思考
通过刚才的观察研究，
你认为物体是怎样发出声音的？
有哪些证据可以支持你的想法？
把你的观察和发现记录在《知识与能力训练》P 3 表格中。
声音是物体（ 振动 ）产生的。
酸奶随着音乐起舞，是因为音箱发出音乐时，会产生振动，你猜对了吗？
说话的时候，把手放在喉咙处，你的手有什么感觉？
拓展-我们是如何发出声音的？
拓展-它们是如何发声的？
雄蝉的腹部有一对鼓膜，
通过鼓膜振动发出声音。
笛子是利用空气振动发声。
课后探究-发声物体真的都在振动吗？
在桌上放一杯水，拍打桌面，观察现象。
选择题
1.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ）
A没有变化 B产生波纹 C迅速上升
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）
A受到力 B断裂 C振动
3.人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A嘴唇 B喉咙 C声带
C
C
B
1.3 《声音是怎样传播的》需要器材
音叉、水槽、小石头、水
再见
THANK YOU FOR LISTENING
1.2 《声音是怎样产生的》需要器材
音叉
钢尺
橡皮筋与架子
小鼓（或不锈钢餐盘）
铜锣与乒乓球