17爬天都峰 同步练习（2课时 含答案）

17爬天都峰 学生版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
照相（xiàng xiāng） 铁链（liàn niàn） 汲取（ xī jí）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
哩
攀
念
词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
：十分陡峭。
：发抖、颤动。
：吸收、摄取。
：充分鼓起劲来。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
课文描写了在假日，“我”和 去爬天都峰，路遇一位素不相识的 ，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有 的勇气和信心。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
shí?jí? fā?zhàn tiě?liàn biàn?zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
Pān zhe? hóu?zi jì?yú jì?niàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、一字多音。（多音字组词）
发 （ ） （ ）
相 （ ） （ ）
似 （ ） （ ）
三、各就各位。（在不是同类的词语下面划“ ”）
A. 黄山 青山 峨眉山 庐山
B. 爬 登 拉 攀
C. 拍摄 照相 摄影 照片
D. 鼓劲 鼓舞 鼓励 勉励
四、花落谁家。（选词填空）
居然 果然 忽然 虽然
1.老爷爷七十多岁了，（ ）爬上了天都峰。
2.张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体却比较瘦弱。
3.我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。
4.中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
五、句子作坊。（按要求完成句子）
1.爸爸听了笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量 （给句子加标点）
2.读句子完成练习。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）“攀”字可以组词：
（2）这句话是一个 ，句中把我爬山的样子比作 。
（3）用“一会儿……一会儿……”造句。
第二课时
六、课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？//再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
1.写反义词。
笔陡—（ ） 发颤—（ ）
2.这一段写天都峰的 。
3.用“//”把这段话分两层，写出每层的大意。
（1） （2）
4.这段话写天都峰的高而陡，目的在于暗示
七、课外阅读。
登 山
? 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我 ”我想：我一定要到达目的地。
? 于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”
? 没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上。大家热烈地欢呼着：“到了，到了。”
? 我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。登山活动真有意思啊。
1.“张”字有 画，第三笔的笔画名称是 。用部首查字法要先查 部，它的音序字母是 。
2.在短文中找出跟“看”意思相近的词，写在横线上。
3.选择题。（在括号内写上答案的序号）
（1）短文中的“目的地”是指（ ）
A.玉峰山B.玉峰山山顶C.柑桔园
（2）“你们这些小不点儿，难道也想征服我 ”这句话的意思是（ ）
A.我们年纪小，害怕难走的山路。
B.你们年纪这么小，别想爬上山顶。
C.你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。
（3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”这句话是属（ ）
A.拟人句 B.比喻句 C.夸张句
4.这篇短文的是按照 的方法叙述的，通过写
的描写，表达了 的思想感情。
17爬天都峰 教师版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
照相（xiàng√ xiāng） 铁链（liàn√ niàn） 汲取（ xī jí√）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
哩哩哩哩哩
攀攀攀攀攀
念念念念念
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
笔陡：十分陡峭。
发颤：发抖、颤动。
汲取：吸收、摄取。
奋力：充分鼓起劲来。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
shí?jí? fā?zhàn tiě?liàn biàn?zi
石?级 发?颤? 铁?链? 辫?子
Pān zhe? hóu?zi jì?yú jì?niàn
攀?着 猴?子 鲫?鱼 纪?念
二、一字多音。（多音字组词）
发 fā （发现） fà （头发）
相xiāng （相信） xiàng （照相）
似 sì （似乎） shì （似的）
三、各就各位。（在不是同类的词语下面划“ ”）
A. 黄山 青山 峨眉山 庐山
B. 爬 登 拉 攀
C. 拍摄 照相 摄影 照片
D. 鼓劲 鼓舞 鼓励 勉励
四、花落谁家。（选词填空）
居然 果然 忽然 虽然
1.老爷爷七十多岁了，（居然）爬上了天都峰。
2.张小红同学（虽然）学习成绩很好，但身体却比较瘦弱。
3.我正在聚精会神地看着书，（忽然）听见有人在叫我的名字。
4.中华健儿（果然）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
五、句子作坊。（按要求完成句子）
1.爸爸听了笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（给句子加标点）
2.读句子完成练习。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）“攀”字可以组词：攀登 攀高 攀越
（2）这句话是一个比喻句，句中把我爬山的样子比作猴子。
（3）用“一会儿……一会儿……”造句。
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
第二课时
六、课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？//再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
1.写反义词。
笔陡—（平坦） 发颤—（镇静）
2.这一段写天都峰的陡峭，看了令人发颤。
3.用“//”把这段话分两层，写出每层的大意。
（1）写峰顶很高。 （2）写石级笔陡。
4.这段话写天都峰的高而陡，目的在于暗示“我”很害怕、很紧张，没有自信心。
七、课外阅读。
登 山
? 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我 ”我想：我一定要到达目的地。
? 于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”
? 没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上。大家热烈地欢呼着：“到了，到了。”
? 我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。登山活动真有意思啊。
1.“张”字有7画，第三笔的笔画名称是竖折折钩。用部首查字法要先查弓部，它的音序字母是Z。
2.在短文中找出跟“看”意思相近的词，写在横线上。
张望、只见、俯视
3.选择题。（在括号内写上答案的序号）
（1）短文中的“目的地”是指（ B ）
A.玉峰山B.玉峰山山顶C.柑桔园
（2）“你们这些小不点儿，难道也想征服我 ”这句话的意思是（ B ）
A.我们年纪小，害怕难走的山路。
B.你们年纪这么小，别想爬上山顶。
C.你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。
（3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”这句话是属（ B ）
A.拟人句 B.比喻句 C.夸张句
4.这篇短文的是按照位置转移的方法叙述的，通过写登玉峰山过程中所见的景物的描写，表达了热爱祖国山河的思想感情。