Unit 4 I can play basketball Sound time 教案（含设计意图）
文档属性
| 名称 | Unit 4 I can play basketball Sound time 教案（含设计意图） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-17 21:43:49 | ||
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文档简介
译林版小学《英语》四年级（上）
Unit 4 I can play basketball第三课时教学设计
一、教学内容:
四年级（上）Unit 4 I can play basketball 第三课时
Sound time , Song time , Checkout time , Ticking time
二、学情分析:
本课作为这单元的最后一个课时，不仅仅是一节综合复习课，还有需要新授的语音、歌曲板块，内容多而零散。学生经过前两课时的学习，对句型Can you... 及其回答已经很熟悉，这个句型不难理解，关键要指导学生在情境中正确灵活地综合运用。四年级学生活泼好动、爱玩爱演，综合复习课如何体现趣味性，如何让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识也是需要考虑的。
三、教学目标：
1、能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
2、掌握以下四会句型并能熟练运用：
I/He/She can…… I/He/She can't ……
Can you/he/she ……. Yes , I/he/she can.
No , I/he/she can't.
3、三会字母f 在单词中的发音。
4、会唱歌曲 I can skate and I can jump。
5、增强孩子喜爱运动的意识。
四、教学重点：
1、能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
2、掌握以下四会句型并能熟练运用：
I/He/She can…… I/He/She can't ……
Can you/he/she ……. Yes , I/he/she can.
No , I/he/she can't.
3、三会字母f 在单词中的发音。
五、教学难点：
能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
六、教学准备：
PPT、单词卡
七、教学过程：
A . Before class
播放视频,师生共唱共舞。
“Can an elephant fly？”
（设计意图：上课伊始，动感十足的歌曲让老师和学生放松心情，积极投入课堂中，而且在歌曲中反复出现与本课相关的句型与词汇，激活学生已知。）
B. Presentation
T : Just now we sang a song，do you like it？Can an elephant jump？What can it do？Can you jump/swim/dance/hop/？ Do you like sports
Today we are going to talk about the topic of sports . Look at the picture ,today is sports Day .Many boys and girls are going to take part in a sports meeting .Coco is also going to take part in the sports meeting . Look , she is coming.
（设计意图：Coco这个人物形象取自学生们使用的一本教辅资料《听读训练》，她喜欢运动擅长射击，是孩子们很熟悉的一个老朋友。本节课作为一节综合复习课，难度很大。如何综合，是摆在我面前很大的一个问题，那么多零散的知识和板块，如何有机整合？经过反复的思考，我认为只有在合适恰当的情景中，孩子们才能把所学内容加以综合运用。因此我创设了coco报名参加体育运动会这一场景，让孩子们跟着coco一起经历参赛的全过程，在这样的过程中，将本单元的话题和相应句型、知识点整合。）
C . know the competition items
What competition items will be held in this sports meeting Guess!
Let’s go and have a look with Coco.出示运动图标
What sport is this ？
学生一一认识之后，再集中认读一遍。
You read very well. Now let’s play a game 。First look at the rule 。
学生看游戏规则，开始游戏。（Quick respond）
【设计意图：第一步跟着coco一起了解本次运动会的比赛项目，在这个过程中复习运动类单词。游戏环节既活跃了课堂气氛，让学生尽快融入到学习中来，又及时复习和巩固了所学知识，还为下面的课堂教学打下基础。】
D . Fill in the sport entry form.
Coco wants to take part in the sports meeting, but she must fill in the sport entry form . Can you help her ？ Read her self introduction ，then help her finish it .You can discuss in groups .
Ok， let’s check out your answer .
How old is Coco ？
What competition items will she take part in ？
How do you know ？ Read the key sentences .
Now do you know a lot about Coco let’s play a game to check . Look at the rule . （Better memory ）
学生抢答，What can Coco do ？What can’t Coco do ？板书
【设计意图：第二步帮coco填比赛的报名表，通过coco的自我介绍，教师引导学生从语篇中寻找有用信息的能力。而且这个自我介绍也为最后学生的语言输出做示范。Better memory 游戏强化对coco这个人物的认知，再次巩固操练can句型，而且引出下面歌曲板块的教学。】
E . Sing the song
Now Coco is doing some exercise with music . She is preparing for the game .
Let’s do with her 。
学生边听歌边做动作。
Ok . I will give you some orders ， you can follow me .
Coco can sing this song .Can you sing？
Coco makes a new song . Look at the lyrics carefully . which word did she change ？
Coco can't swim . So she change “swim”into“shoot”
Let’s read her song together .
Can you sing Coco’s song ？
If you like you can make your song like Coco 。
【设计意图：第三步跟着 coco一起赛前热身，通过听歌曲做动作，到学唱歌曲，改编歌曲，让学生在真实的情境中自然而然吟唱。而且歌曲中反复出现的shoot这项运动就是贯穿本课剩下所有环节的一条线索。】
F . Shooting game
Ok, it’s time for the game to start ！Coco takes part in a shooting game,it’s very interesting. Look at the game rule.
Game rule：Coco 一边滑冰一边射箭，5只球里面有一只球带有礼花，射中这个球才算赢！其余球里面包含着任务，我们必须帮助Coco完成这些任务，Coco才能取得再次射箭的机会，不过也只有四次机会哦！Can you help her？Let’s go！
Guess, which balloon can she shoot
Three ， two ，one ， Go ！
Oh ，what a pity! there are no fireworks in it .There is a task .but it doesn’t matter, if we help Coco finish this task, she can get the second chance to e on!
【设计意图：第四步跟着 coco一起比赛。让学生看比赛，他只是一个旁观者，被动学习，如何让旁观者变成参与者，让被动学习变成主动学习？这是设计这个游戏的初衷，通过游戏规则的制定，全体学生通过帮助coco参赛，自己也参与其中，体验成功的乐趣。】
Task 1 ：listen and read .
Look at the pictures .
Who is he ？ What does he have ？
Five footballs ， five funny boys （带领学生操练这句话）
Pay attention to these words ， they have the same pronunciation ， Let’s listen and follow .
Now can you read this sentence ？
Can you find more words include / f / ？
学生说，师在黑板板书。
Ok ， you did a good job .There are so many words .
Now look at these words ， read them together .
Can you according to these pictures to make a sentence .
Talk about in groups ， Which group wants to show ？
The game is going to start again ！
This is the second time . What colour balloon can she shoot ？Three ，two ，one
Oh ， she shot the yellow balloon ,there is a task ，too .
Le’s finish it ，ok 。
Task 2 ：Listen and judge
Look at the pictures ， who are they ？
What can they do ？ Guess . Now let’s listen, here’s a tip for you.
学生听录音在书上答题。
Let’s check out your answer .
No.1 is it right What is the right answer ？
Let’s read these sentences together.
This is the third time .Can she shoot the right balloon ？
Let’s cheer for e on!
Oh ，no fireworks! there is a task too .
Task 3 . Look and say
Do you know this bay He’s Tom. What can Tom do Look at the picture carefully .
If you were Tom, you can say :I can …
What can’t Tom do You can say : I can’t …
Work in pairs to finish Tom’s self introduction, you can say it together ,and you can say it one by one.
【设计意图：学生帮助coco射中的气球分别暗藏着sound time和checkout time的教学任务，学生们通过完成相应任务帮助coco取得再次射箭的机会，在这样的任务驱动下，学生们学得格外认真，而且教学环节有机整合。】
Ok , Coco only has a last chance. Will she win Good lucky to her. Three ,two ,one ,go! Oh, Coco won! Congratulation！without your help，Coco wouldn’t win，so you are so excellent，wonderful，congratulation to you。
Now it’s time for ticking。Read them，how many stars can you get？
You got so many stars，I think you are good at sport，too。Do you want to take part in the sports meeting？
Task4 参加体育运动会！
First , you must finish this form and your self introduction.
Then you can show your talent to the judges,if you do well,you can get the ticket to the game directly. Don’t forget to add your actions!
【设计意图：学习语言的目的就是在实际生活中进行运用，学生们通过本节课体验了coco的参赛全过程，他们此时肯定也想跃跃欲试地亲自尝试一下，因此设计了这样的拓展任务，让他们联系实际，完成自己的参赛报名表。让学生询问周围的人，可以很真实地再现和运用语言，还可以进行其他关于运动类单词的学习，扩大词汇量，为今后的学习奠定基础。】
Homework：
1、完成参赛报名表和自我介绍。
2、上网搜索北京奥运会35个体育图标，了解它们分别代表什么体育项目。
Unit 4 I can play basketball第三课时教学设计
一、教学内容:
四年级（上）Unit 4 I can play basketball 第三课时
Sound time , Song time , Checkout time , Ticking time
二、学情分析:
本课作为这单元的最后一个课时，不仅仅是一节综合复习课，还有需要新授的语音、歌曲板块，内容多而零散。学生经过前两课时的学习，对句型Can you... 及其回答已经很熟悉，这个句型不难理解，关键要指导学生在情境中正确灵活地综合运用。四年级学生活泼好动、爱玩爱演，综合复习课如何体现趣味性，如何让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识也是需要考虑的。
三、教学目标：
1、能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
2、掌握以下四会句型并能熟练运用：
I/He/She can…… I/He/She can't ……
Can you/he/she ……. Yes , I/he/she can.
No , I/he/she can't.
3、三会字母f 在单词中的发音。
4、会唱歌曲 I can skate and I can jump。
5、增强孩子喜爱运动的意识。
四、教学重点：
1、能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
2、掌握以下四会句型并能熟练运用：
I/He/She can…… I/He/She can't ……
Can you/he/she ……. Yes , I/he/she can.
No , I/he/she can't.
3、三会字母f 在单词中的发音。
五、教学难点：
能在相应的情境中熟练讨论关于Sports和Activities的话题。
六、教学准备：
PPT、单词卡
七、教学过程：
A . Before class
播放视频,师生共唱共舞。
“Can an elephant fly？”
（设计意图：上课伊始，动感十足的歌曲让老师和学生放松心情，积极投入课堂中，而且在歌曲中反复出现与本课相关的句型与词汇，激活学生已知。）
B. Presentation
T : Just now we sang a song，do you like it？Can an elephant jump？What can it do？Can you jump/swim/dance/hop/？ Do you like sports
Today we are going to talk about the topic of sports . Look at the picture ,today is sports Day .Many boys and girls are going to take part in a sports meeting .Coco is also going to take part in the sports meeting . Look , she is coming.
（设计意图：Coco这个人物形象取自学生们使用的一本教辅资料《听读训练》，她喜欢运动擅长射击，是孩子们很熟悉的一个老朋友。本节课作为一节综合复习课，难度很大。如何综合，是摆在我面前很大的一个问题，那么多零散的知识和板块，如何有机整合？经过反复的思考，我认为只有在合适恰当的情景中，孩子们才能把所学内容加以综合运用。因此我创设了coco报名参加体育运动会这一场景，让孩子们跟着coco一起经历参赛的全过程，在这样的过程中，将本单元的话题和相应句型、知识点整合。）
C . know the competition items
What competition items will be held in this sports meeting Guess!
Let’s go and have a look with Coco.出示运动图标
What sport is this ？
学生一一认识之后，再集中认读一遍。
You read very well. Now let’s play a game 。First look at the rule 。
学生看游戏规则，开始游戏。（Quick respond）
【设计意图：第一步跟着coco一起了解本次运动会的比赛项目，在这个过程中复习运动类单词。游戏环节既活跃了课堂气氛，让学生尽快融入到学习中来，又及时复习和巩固了所学知识，还为下面的课堂教学打下基础。】
D . Fill in the sport entry form.
Coco wants to take part in the sports meeting, but she must fill in the sport entry form . Can you help her ？ Read her self introduction ，then help her finish it .You can discuss in groups .
Ok， let’s check out your answer .
How old is Coco ？
What competition items will she take part in ？
How do you know ？ Read the key sentences .
Now do you know a lot about Coco let’s play a game to check . Look at the rule . （Better memory ）
学生抢答，What can Coco do ？What can’t Coco do ？板书
【设计意图：第二步帮coco填比赛的报名表，通过coco的自我介绍，教师引导学生从语篇中寻找有用信息的能力。而且这个自我介绍也为最后学生的语言输出做示范。Better memory 游戏强化对coco这个人物的认知，再次巩固操练can句型，而且引出下面歌曲板块的教学。】
E . Sing the song
Now Coco is doing some exercise with music . She is preparing for the game .
Let’s do with her 。
学生边听歌边做动作。
Ok . I will give you some orders ， you can follow me .
Coco can sing this song .Can you sing？
Coco makes a new song . Look at the lyrics carefully . which word did she change ？
Coco can't swim . So she change “swim”into“shoot”
Let’s read her song together .
Can you sing Coco’s song ？
If you like you can make your song like Coco 。
【设计意图：第三步跟着 coco一起赛前热身，通过听歌曲做动作，到学唱歌曲，改编歌曲，让学生在真实的情境中自然而然吟唱。而且歌曲中反复出现的shoot这项运动就是贯穿本课剩下所有环节的一条线索。】
F . Shooting game
Ok, it’s time for the game to start ！Coco takes part in a shooting game,it’s very interesting. Look at the game rule.
Game rule：Coco 一边滑冰一边射箭，5只球里面有一只球带有礼花，射中这个球才算赢！其余球里面包含着任务，我们必须帮助Coco完成这些任务，Coco才能取得再次射箭的机会，不过也只有四次机会哦！Can you help her？Let’s go！
Guess, which balloon can she shoot
Three ， two ，one ， Go ！
Oh ，what a pity! there are no fireworks in it .There is a task .but it doesn’t matter, if we help Coco finish this task, she can get the second chance to e on!
【设计意图：第四步跟着 coco一起比赛。让学生看比赛，他只是一个旁观者，被动学习，如何让旁观者变成参与者，让被动学习变成主动学习？这是设计这个游戏的初衷，通过游戏规则的制定，全体学生通过帮助coco参赛，自己也参与其中，体验成功的乐趣。】
Task 1 ：listen and read .
Look at the pictures .
Who is he ？ What does he have ？
Five footballs ， five funny boys （带领学生操练这句话）
Pay attention to these words ， they have the same pronunciation ， Let’s listen and follow .
Now can you read this sentence ？
Can you find more words include / f / ？
学生说，师在黑板板书。
Ok ， you did a good job .There are so many words .
Now look at these words ， read them together .
Can you according to these pictures to make a sentence .
Talk about in groups ， Which group wants to show ？
The game is going to start again ！
This is the second time . What colour balloon can she shoot ？Three ，two ，one
Oh ， she shot the yellow balloon ,there is a task ，too .
Le’s finish it ，ok 。
Task 2 ：Listen and judge
Look at the pictures ， who are they ？
What can they do ？ Guess . Now let’s listen, here’s a tip for you.
学生听录音在书上答题。
Let’s check out your answer .
No.1 is it right What is the right answer ？
Let’s read these sentences together.
This is the third time .Can she shoot the right balloon ？
Let’s cheer for e on!
Oh ，no fireworks! there is a task too .
Task 3 . Look and say
Do you know this bay He’s Tom. What can Tom do Look at the picture carefully .
If you were Tom, you can say :I can …
What can’t Tom do You can say : I can’t …
Work in pairs to finish Tom’s self introduction, you can say it together ,and you can say it one by one.
【设计意图：学生帮助coco射中的气球分别暗藏着sound time和checkout time的教学任务，学生们通过完成相应任务帮助coco取得再次射箭的机会，在这样的任务驱动下，学生们学得格外认真，而且教学环节有机整合。】
Ok , Coco only has a last chance. Will she win Good lucky to her. Three ,two ,one ,go! Oh, Coco won! Congratulation！without your help，Coco wouldn’t win，so you are so excellent，wonderful，congratulation to you。
Now it’s time for ticking。Read them，how many stars can you get？
You got so many stars，I think you are good at sport，too。Do you want to take part in the sports meeting？
Task4 参加体育运动会！
First , you must finish this form and your self introduction.
Then you can show your talent to the judges,if you do well,you can get the ticket to the game directly. Don’t forget to add your actions!
【设计意图：学习语言的目的就是在实际生活中进行运用，学生们通过本节课体验了coco的参赛全过程，他们此时肯定也想跃跃欲试地亲自尝试一下，因此设计了这样的拓展任务，让他们联系实际，完成自己的参赛报名表。让学生询问周围的人，可以很真实地再现和运用语言，还可以进行其他关于运动类单词的学习，扩大词汇量，为今后的学习奠定基础。】
Homework：
1、完成参赛报名表和自我介绍。
2、上网搜索北京奥运会35个体育图标，了解它们分别代表什么体育项目。