四年级上册 4.1 直线射线线段 课件 冀教版（23张ppt）
文档属性
| 名称 | 四年级上册 4.1 直线射线线段 课件 冀教版（23张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-17 12:01:40 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
直线、射线、线段
目 录
ONTENTS
1
教学目标
2
教学重难点
3
教学过程
4
板书设计
知识与技能目标：
1.使学生认识直线、射线、线段，知道线段，射线和直线的区别。
2.通过画一画，数一数等活动初步感悟：经过一点可以画无数条直线，从一点出发可以画无数条射线，经过两点只能画一条直线。
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
过程与方法目标：
通过观察、动手操作、比较等数学活动，培养学生的抽象、概括的能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过小组合作讨论等学习形式，培养团队合作意识。
2.从生活背景下的实例让学生近似的体验直线、射线、线段，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受数学美。
教学目标
重点
难点
理解掌握线段、射线和直线三者间的关系和区别。
理解掌握线段、射线和直线三者间的关系和区别。
教学重难点
创设情境，引入新知
1
合作交流，探索新知
2
闯关游戏，加深理解
3
教 学 过 程
绷紧的弓弦
手电筒射出的光线
笔直的公路
创设情境，引入新知
Vb_man
Vb_man
Vb_man
1.认识线段
2.认识射线
3.认识直线
合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
1.认识线段
紧绷的琴弦
传统乐器-笛子
电线杆间的电线
通过生活中的一些实例让学生观察并认识什么是线段，然后演示像电线、绷紧的弓弦、琴弦、笛子等都是线段。学生在草稿纸上画线段，小组交流归纳线段的特点。
素材风暴：http://www./
PPT模板：http://ppt./
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PSD素材：http://www./html/psd/
矢量素材：http://www./html/vector/
Flash素材：http://www./html/flash/
图片素材：http://www./html/photo/
PS插件：http://www./html/pschajian/
合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
2.认识射线
用玩具激光笔做实验，引出射线学习。要求学生说一说生活中所见过的类似射线的事物，然后演示，像射灯、太阳、手电筒等射出来的光线可以看成是一条射线。学生在草稿本上画射线，小组内交流归纳射线的特点。
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合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
3.认识直线
演示把线段的两端无限延长，像这样把线段的两端无限延长，就得到一条直线。直线没有端点，可以向两端无限延伸。线段和射线可以看成是直线的一部分。在草稿本上也画一条直线。画直线：不画端点，表示它可以无限延伸的，是无限长的。
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合作交流，探索新知
直线
没有端点，可以向两端无限延伸．
合作交流，探索新知
3.认识直线
合作交流，探索新知
4.线段、射线、线段的联系和区别
名称 相同点 不同点 端点个数 延伸情况 长度
直线
射线
线段
左边的同学为一组，右边的同学为一组，两组来比赛，每组派一个代表上来画直线。第一组经过一点画尽可能多条直线。第二组经过两点画尽可能多条直线。时间是10秒，看那组画得多？让学生发现过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。
小游戏
闯关游戏，加深理解
巩固练习
第一关：填空
第二关：判断
第三关：做一做
闯关游戏，加深理解
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第一关：填空
（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，把线段向两端无限处长，就得到一条（ ），直线（ ）端点。
（2）画一条长 8厘米长的（ ）。
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第二关：判断
（1）一条直线长1.5米。 （ ）
（2）一条射线比一条直线短。 （ ）
（3）线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。 （ ）
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第三关：做一做
按要求画一画．你发现了什么？请在小组里说一说。（此题增加了一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生学习）
（1）经过上面的任意一点画直线．
可以画无数条
按要求画一画．你发现了什么？请在小组里说一说．
闯关游戏，加深理解
（2）经过上面的任意两点画直线．
五、板书设计
射线、直线、线段
名称 联系 端点数 延长情况 测量长度
线段 直的；射线和线段是直线的一部分 2 两端都不能延伸 能
射线 1 向一端无限延伸 不能
直线 0 向两端无限延伸 不能
谢谢指导！
直线、射线、线段
目 录
ONTENTS
1
教学目标
2
教学重难点
3
教学过程
4
板书设计
知识与技能目标：
1.使学生认识直线、射线、线段，知道线段，射线和直线的区别。
2.通过画一画，数一数等活动初步感悟：经过一点可以画无数条直线，从一点出发可以画无数条射线，经过两点只能画一条直线。
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
过程与方法目标：
通过观察、动手操作、比较等数学活动，培养学生的抽象、概括的能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过小组合作讨论等学习形式，培养团队合作意识。
2.从生活背景下的实例让学生近似的体验直线、射线、线段，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受数学美。
教学目标
重点
难点
理解掌握线段、射线和直线三者间的关系和区别。
理解掌握线段、射线和直线三者间的关系和区别。
教学重难点
创设情境，引入新知
1
合作交流，探索新知
2
闯关游戏，加深理解
3
教 学 过 程
绷紧的弓弦
手电筒射出的光线
笔直的公路
创设情境，引入新知
Vb_man
Vb_man
Vb_man
1.认识线段
2.认识射线
3.认识直线
合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
1.认识线段
紧绷的琴弦
传统乐器-笛子
电线杆间的电线
通过生活中的一些实例让学生观察并认识什么是线段，然后演示像电线、绷紧的弓弦、琴弦、笛子等都是线段。学生在草稿纸上画线段，小组交流归纳线段的特点。
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合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
2.认识射线
用玩具激光笔做实验，引出射线学习。要求学生说一说生活中所见过的类似射线的事物，然后演示，像射灯、太阳、手电筒等射出来的光线可以看成是一条射线。学生在草稿本上画射线，小组内交流归纳射线的特点。
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合作交流，探索新知
合作交流，探索新知
3.认识直线
演示把线段的两端无限延长，像这样把线段的两端无限延长，就得到一条直线。直线没有端点，可以向两端无限延伸。线段和射线可以看成是直线的一部分。在草稿本上也画一条直线。画直线：不画端点，表示它可以无限延伸的，是无限长的。
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合作交流，探索新知
直线
没有端点，可以向两端无限延伸．
合作交流，探索新知
3.认识直线
合作交流，探索新知
4.线段、射线、线段的联系和区别
名称 相同点 不同点 端点个数 延伸情况 长度
直线
射线
线段
左边的同学为一组，右边的同学为一组，两组来比赛，每组派一个代表上来画直线。第一组经过一点画尽可能多条直线。第二组经过两点画尽可能多条直线。时间是10秒，看那组画得多？让学生发现过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。
小游戏
闯关游戏，加深理解
巩固练习
第一关：填空
第二关：判断
第三关：做一做
闯关游戏，加深理解
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第一关：填空
（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，把线段向两端无限处长，就得到一条（ ），直线（ ）端点。
（2）画一条长 8厘米长的（ ）。
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第二关：判断
（1）一条直线长1.5米。 （ ）
（2）一条射线比一条直线短。 （ ）
（3）线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。 （ ）
闯关游戏，加深理解
2.巩固练习
第三关：做一做
按要求画一画．你发现了什么？请在小组里说一说。（此题增加了一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生学习）
（1）经过上面的任意一点画直线．
可以画无数条
按要求画一画．你发现了什么？请在小组里说一说．
闯关游戏，加深理解
（2）经过上面的任意两点画直线．
五、板书设计
射线、直线、线段
名称 联系 端点数 延长情况 测量长度
线段 直的；射线和线段是直线的一部分 2 两端都不能延伸 能
射线 1 向一端无限延伸 不能
直线 0 向两端无限延伸 不能
谢谢指导！