安徽省六安市2020-2021学年高二上学期期末语文试题（Word版含答案）

安徽省六安市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、现代文阅读

1. 阅读下面的文字，完成各题。
“通史家风”这一概念，是清代史学家章学诚在总结中国史学传统时提出来的。他在《文史通义》篇中评价创作了《通志》的宋代史学家郑樵：“不徒以词采为文，考据为学也。于是遂欲匡正史迁，益以博雅，贬损班固，讥其因袭。运以别识心裁，盖承通史家风，而自为经纬，成一家言者也。”
司马迁著《史记》的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在司马迁看来，历史是在变化中进行的，《史记》正是呈现出了这种变化。《汉书》作者班固对司马迁多有微辞，但他也肯定“其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勤矣”。在班固之后《汉纪》的作者荀悦和《后汉纪》的作者袁宏，都把“通古今”作为历史撰述的宗旨或原则之一。值得注意的是，班固的《汉书》是纪传体皇朝史，荀悦的《汉纪》、袁宏的《后汉纪》是编年体皇朝史，它们都不是《史记》那样贯通的历史著作。他们强调“通古今”的必要性，一是司马迁“通古今之变”宗旨具有广泛而深刻的影响；二是“通古今”也是当时思想家所关注的问题。王充指出：“‘五经’比于上古，犹为今也。徒能说经，不晓上古，然则儒生所谓盲瞽者也。”正是在这样一个思想背景下，荀悦等史家所倡言的“通古今”并非一定是要体现著作内容上的“通古今”，而是重在对现实的关注。
司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，梁武帝的《通史》则是最早以“通史”名书的通史撰述，它与前者不可同日而语，但在史学上还是产生了一定的影响。南宋史学家郑樵是阐发史学之追求——“通”的名家，他的《通志》是这方面的名作。首先，郑樵强调“会通之义大矣哉”，他继承了司马迁“通古今之变”的撰述宗旨并在书志领域有重大发展。其次，郑樵竭力批评班固，认为其“全无学术”“断代为史”，“会通之道，自此失矣”。应当指出，郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，在史学发展上是不能成立的。
要理解“通史家风”的核心内涵为何，必须回到古代史学家对“通史”的理论认识中去。“纵通”，即贯通古今，追源溯流。杜佑撰《通典》，上起黄帝，下迄唐天宝之末，是典制体通史的代表作。其“纵通”的特点非常鲜明，即“原始察终”“通古今之变”。“会通”是郑樵极力提倡的作史方法，其“会通”观主要包含两个方面：一是文献资料的“会”，即广搜材料；二是古今历史的“通”。“横通”则在“通古今之变”的基础上，增加了对社会历史各个方面内容的考量与论述。
其实，当我们以“断代为史”为参照审视“纵通”“会通”和“横通”，就会发现，文献资料上的“会通”和历史内容上的“横通”都不足以反映“通史家风”的主旨，因为断代史家也完全可以做到这两点。在中国史学史上，无论是通史还是断代，只要是优秀的史著，都需要广泛占有文献资料以及反映丰富多彩的历史内容，这样才能留传后世。可见，“通史家风”是围绕“通古今之变”而形成的别具一格的理论体系，“通古今之变”是“通史家风”的真正精神内涵，是真正的通史精神。
历史上对一些史事的记述常有曲直、是非之分，只有在通史编纂中才能做到“衡鉴至公，庶几笔削平允，而折衷定矣”。历史上对同一史事的记述也存在详略不同，以致“首尾交错，互有出入”而产生“抵牾”,这种情况也只有在通史的编纂中“统合为编”,定其去取，以提出一个合理的说法。从史学史上考察，某些重大的、带根本性的历史问题和理论问题，往往是通史著作提出来的，并在学术史上具有长久的生命力。
（摘编自瞿林东《中国史学上的“通史家风”笔谈》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.章学诚一方面高度赞扬了郑樵的博雅与卓识，另一方面也肯定了他“自为经纬”的创新精神。
B.在班固对司马迁的评价中，“贯穿经传”指思想内容的“通”，“驰骋古今”指时间上的“通”。
C.断代史家也可以做到“会通”与“横通”，所以这两点不能体现“通史家风”真正的精神内涵。
D.《史记》一书虽然不是最早以“通史”名书的通史类典籍，却存在着巨大的史学价值与影响力。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章综合运用举例、引用的论证方法，说明“纵通”是把历史当作连续不断的发展过程，呈现历史的演变与联系。
B.文章对“通史家风”概念的提出、通史著作的发展、“通史家风”的内涵、通史著作的意义四个方面进行了论述。
C.文章既肯定了郑樵继承“通”的宗旨的积极意义，同时也指出他对以班固为代表的皇朝史书的批评是有失偏颇的。
D.文章通过论述通史著作相较于断代史更具有“平是非”“去抵牾”的意义，来说明史学工作者要以研究通史为主。
（3）下列选项中，符合“通史家风”真正内涵的一项是（ ）
A.唐代史学家刘知几在《史通》中强调在史书的编纂过程中要“征求异说，采摭群言”。
B.郑樵《通志总序》中称，要“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，同天下之文”。
C.王夫之在《读通鉴论》中认为史书要“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”。
D.郑樵在《通志》中陈述他以“贯二帝三王而为一家，然后能极古今之变”为著述目的。
二、非连续性文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
材料一
要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义，很重要的一点，是要在全社会形成节约粮食的广泛共识，进而发挥各方面的主观能动性。无论是企业还是消费者，都应该以一种全流程思维来检视那些已经习焉不察的习惯和做法，从而全方位改变浪费的惯性，挖掘各方潜力，堵住餐饮浪费的漏洞。
对于餐饮企业来说，饭菜在端上桌以前就没有浪费了吗？有统计显示，为了尽可能保证每一天的餐食供应量，许多餐厅在原材料上的浪费率都达到惊人的30%左右。现在随着互联网的发展，经营者完全可以借助大数据平台建立起有效的客户数据库，甚至优化订餐流程，从而在备货环节尽可能减少食材的浪费。
商场超市同样是节约粮食的重要一环。为了加速商品流通，很多商家都会采取“买得越多越便宜”的激励手段，并且推出相应的大包装。同样是加速商品流通，比起简单粗暴地推出同一种食品的大包装，将不同食品搭配成促销组合，是不是更有利于杜绝浪费呢？商家甚至还可以推出不同分量的组合套餐，在更多环节上进行精细化管理。
对于个人来说，即便没有感受到粮食短缺之虞，也应该认识到，节约粮食还事关保护地球环境。并以此为契机，养成资源节约型、环境友好型的生活习惯和生活方式，让节约粮食与美好生活并行不悖。
（摘编自邵岭《除了餐桌减量，制止餐饮浪费更需要全流程思维》）
材料二
根据《中国农村发展报告2020》，粮食外主要农产品稳步增长，居民食品来源日趋多样化。自2013年以来，居民在其他食品方面的人均消费量已经明显超过在粮食或谷物方面的消费量，并呈现稳步增长趋势，而粮食或谷物的人均消费量继续呈现不断下降的趋势。2018年，其他食品人均消费量比2013年增长了5.3%，而粮食和谷物人均消费量分别下降了14.5%和16.3%。这表明，中国居民食品消费结构正在加快从“吃得饱”向“吃得好”升级，粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变。
（摘自邵海鹏《“十六连丰”后的粮食问题：口粮绝对安全遭遇食品消费结构升级》）
材料三
中国的粮食安全，其实主要是长远问题，而不是当前问题，换句话说，中国粮食安全当前是有保障的，但从长远来看，存在一些薄弱环节和短板，需引起高度重视。
一是，中国耕地保护面临的形势比较严峻，未来工业化、城市化进程仍将继续，势必将占用一部分农田，如此，就需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策，进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率，实施藏粮于地、藏粮于技战略。
二是，我们的粮食生产结构和需求结构尚不相适应。如目前我国稻谷和小麦的产量和储量不成问题，但细分类目中的优质大米和专用小麦数量存在缺口。由此反应出的一个问题就是，在粮食安全上，“量”的问题解决了，下一步要往优质化的方向发展。对此，要进一步深化粮食最低收购价政策改革，加大市场对粮食种植结构调整的引导作用，把优质优价落到实处。
三是，未来中国粮食供应对外依存度仍将上涨，我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化，“不把鸡蛋放在同一个篮子里”，进一步化解风险。或可向有粮食生产和贸易增长潜力的国家，缓慢释放中国进口增长的信号，使得潜在对象国有空间和时间对中国的需求增长作出反应，从而提高全球供应链的稳定性可靠性，同时也可避免中国大量进口对国际粮食贸易造成干扰。当然，这是一个长期的过程。
（摘编自叶兴庆《中国粮食安全是长远问题而非当前问题》）
材料四
世界各国都非常重视粮食安全问题，由于粮食生产存在波动，粮食消费结构不停变化，任何一个国家都不可能做到完美的供需平衡，必须借助进出口贸易来辅以调节，这促进了粮食贸易地位的显著上升。随着我国人口数量增加，粮食供求总量趋紧，结构性矛盾突出，粮食贸易总额、进口额呈现出较大的体量，出口额相对较小。2018年，我国粮食进口量11555万吨，其中，进口大豆8803万吨，占进口量的76%，这主要是由于我国大豆种植面积少，增产能力面临技术瓶颈，自给率仅为7.87%，对外依存度较高，这为保障粮食安全留下了隐患。
粮食贸易的影响不仅仅体现在进出口数量上，政治、经济、文化与粮食贸易都有不可分割的关系。粮食是所有产业发展的根基，发达国家可以通过操控粮食贸易来扰乱其他国家的粮食供需，从而影响到所有产业，甚至波及到其他国家的社会稳定和市场秩序。粮食安全与粮食贸易密切相关，两者互为因果、互相制约。不同的粮食贸易政策会直接影响粮食安全水平，而粮食安全水平的变化又推动了新贸易政策的革新。
（摘编自《我国口粮库存处于历史最充裕时期 2020粮食行业发展现状及前景分析》）
（1）下列关于我国粮食问题的论述，不正确的一项是（ ）
A.2013年以来，我国居民粮食或谷物的人均消费量呈逐年不断下降的趋势。
B.在粮食安全问题上，我国要在保障粮食“量”的前提下追求“质”的提升。
C.目前我国粮食供求总量趋紧，主要由于我国大豆种植面积少，增产能力面临瓶颈。
D.我国粮食安全问题主要是长远问题，但并非高枕无忧，要有居安思危的意识。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.做到节约粮食，杜绝浪费，要有全流程思维，需要社会各方面充分发挥主观能动性，共同发力。
B.中国居民食品消费结构已由“吃得饱”升级为“吃得好”，粮食安全已转变为确保多元化的食品安全。
C.手有余粮，心中不慌。保障我国粮食能源安全要做到藏粮于地、藏粮于技，既保产量，又保产能。
D.我国的粮食安全问题与粮食贸易政策密切相关，必须借助进出口贸易加以调节来达到供需平衡。
（3）请结合材料一和材料三，就如何解决我国的粮食安全问题提几点建议。
三、文学类文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
冷 酷
周海亮
狙击手要射杀一个和自己一样的人。
换句话说，狙击手要杀掉的，是敌方的狙击手。
他有着和狙击手一样的冷酷和直觉。他隐藏在我方军事基地附近，神出鬼没。他一个个将我们的士兵和军官猎杀；他速度不快，却简洁奏效。炸弹将方圆三公里的土地翻过两遍，没有用，士兵和军官仍然不断死去——他们或站着岗，或喝着茶，或擦着枪，或聊着天，或思念着故乡和母亲，兄弟，妻子和儿女，就死去了，死是那般猝不及防。
那个他，百发百中。
于是狙击手来到这里。他只能成功，不能失败。
狙击手猎杀过很多人：军官、翻译、机枪手、炮手、弹药手……当然，也包括狙击手。那些人的脸在最后一刻定格，然后在他的脑子里反复播放。他试图忘记他们，结果却是愈来愈清晰。有棱角分明的脸，有白皙洁净的脸，也有长满浓密胡须的脸。他们的表情平静或恐惧，当子弹射穿额头、眉心、嘴巴或者胸膛，他们甚至来不及改变他们的表情。夜里那些脸说笑着，叫喊着，扭曲着，撕裂着，在他的眼前晃来晃去。几乎每一次都是噩梦，醒来，他需要第一时间摸到他的狙击步枪。缠着粗布的狙击枪并不冷酷，它柔软温暖，手感极好，就像女人亲切的裙衩。这感觉给他安慰，让他能够再一次浅浅地睡去。梦中那些脸再一次出现，顽固地将他纠缠，直到他再一次大汗淋漓地醒来。
本来他不必单独行动。他们是两个人。两个人同样的军装，同样的枪法，同样的冷酷，甚至同样的相貌和表情。他们隐藏在窗子后，公路旁，山洞中，石缝里，大树上，死尸堆里。他们配合默契，百战百胜。可是那天，他们不小心暴露了位置，遇到了空袭。子弹追赶着他们，直升机一刻不停地在头顶轰鸣。炸弹笔直地切向大地。
他被弹片切中小腿。
他背着他撤退，丛林里宛若两只绝望的狼崽。后来他丢下了他，无可奈何。他说我得逃出去，我得找人帮助。他为他留下所有的干粮和水，所有的子弹和希望。他躺在草丛里，挺过整整三天。三天后他得救了，他却是永远失踪——世界上从此少了一位优秀的狙击手，他从此少了一位亲密的搭档和朋友。
现在他伏在山谷，伏在一堆花岗岩的后面。他从瞄准镜里寻找着目标，而一无所获。可是他知道就在不远，或者山顶，或者山腰，或者山脚，或者一棵树的旁边，或者一块石头的后面，或者，就在他的脑后，对方肯定潜伏在那里。对方一动不动，就像一棵树，一块石头，一把泥土，可是他的眼睛，一眨不眨。虽然看不见他找不到他，可是他可以异常准确地感觉出他的存在。他的食指抖动一下。他感觉出扳机的坚硬。
他保持着匍匐和瞄准的姿势，已经整整一个下午。他没有动，没有眨眼，他看到远处的草丛中似乎闪烁了一下。那里有一棵孤零零的枯树，树干上有一个巨大的嗡嗡响的马蜂窝。马蜂窝压紧着草丛，草丛低矮，密不透风。他的瞄准镜曾经多次移过去，移回来，再移过去，再移回来。他认为没有人可以在那个马蜂窝下面潜伏，他认为绝没有人会选择一处没有掩体的草丛潜伏——身经百战的他，败给了自己的经验。
恐惧铺天盖地，转瞬将他吞噬。他知道那是狙击枪的反光。虽然只是刹那，虽然那光线如此模糊和如此微弱，可是他还是能够感觉那里藏着一支精良的狙击步枪。狙击步枪平躺在那里，枪口后面，紧贴着一只眼睛。冷酷杀进了瞄准镜，瞄准镜的十字中心与他的眉心完美地重合。他的手心开始冒汗，眉心的肌肉蹦跳不止。
蚂蚱被訇然震落，发出炸弹爆炸般的巨响。
他将枪口缓缓地移过去……移过去……移过去……他看到一张年轻并且俊朗的脸。那张脸无比熟悉。他从瞄准镜里看着他，他也从瞄准镜里看着他。他的眼睛收缩一下，他的眼睛也收缩一下。他将他的眉心放进十字中心，他同样将他的眉心放进十字中心。两个人，一样的冷酷和动作，一样的相貌和表情。然后两个人一起笑，看不见彼此的嘴和脸孔，笑的只是目光。然那笑冷酷尖锐，就像一把长着牙齿的刀了。
扳机迟迟没有扣动。两个人的对视如此漫长。蚂蚱再一次爬上额头。夜幕四合，世间万物渐渐归于寂寥和黑暗。远处传来连成一片的枪炮声，那声音真实而虚幻，空洞而恍惚。声音里夹杂着真真切切的惨叫声和哭泣声，似乎，皮肉烧焦的气味，阵阵袭来。
枪响。微小短促，合成一声。两颗子弹同时蹿出枪膛，拖着长长的尾巴，空中擦肩而过。
然后，世间的战争戛然而止，世间的战争仍然继续。
（原载《金山》2009年第9期，有改动）
（1）下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说长于细节描写。环境、动作、心理描写的充分运用令人物形象丰满，也令情节扣人心弦，读后回味无穷。
B.小说总体以第三人称的全知视角架构，让人身临其境，并插叙一些回忆，让小说内容更充实。
C.“蚂蚱被訇然震落，发出炸弹爆炸般的巨响”运用夸张的手法，侧面反映了狙击手高度紧张的精神状态。
D.小说“他他”不分，而读者并未觉得指代不明，恰是这种构思，体现了高手对决时的惺惺相惜。
（2）本文标题为“冷酷”，请结合全文归纳出文中表现了哪些“冷酷”。
（3）小说结尾谈到“世间的战争戛然而止，世间的战争仍然继续”有何深意？请从“戛然而止”与“仍然继续”的角度简析本文的主题。
四、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。太子即位，禁中文诰，皆出于叔文，引禹锡入禁中，与之图议，言无不从。叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远，猿狖所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望过他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”改授连州刺史。去京师又十余年，连刺数郡。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。”今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。”当时不用其言。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得诗豪者也其锋森然少敢当者予不量力往往犯之夫合应者声同交争者力敌一往一复欲罢不能”开成初，授同州刺史。秩满，检校礼部尚书。会昌二年七月卒，赠户部尚书。
【注】①郁堙：道路滞塞不畅。
（选自《刘禹锡传》，有删改）
（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.彭城刘梦得/诗豪者也/其锋森然/少敢当者/予不量力/往往犯之/夫合应者声/同交争者力敌/一往一复/欲罢不能/
B.彭城刘梦得/诗豪者也/其锋森/然少敢当者/予不量力/往往犯之/夫合应者声同/交争者力敌/一往一复/欲罢不能/
C.彭城刘梦得/诗豪者也/其锋森然/少敢当者/予不量力/往往犯之/夫合应者声同/交争者力敌/一往一复/欲罢不能/
D.彭城刘梦得/诗豪者也/其锋森然少/敢当者/予不量力/往往犯之/夫合应者声/同交争者力敌/一往一复/欲罢不能/
（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.字，即“表字”，与名在意思上经常是相辅相成、互为表里，是举行冠礼时取的。文中“梦得”是刘禹锡的字。
B.博学宏辞科，简称词科，也称宏词或宏博，是科举考试制科之一种，唐开元年间始设，来考拔能文之士。
C.秩满，为古代官吏任期届满。秩，指古代官吏的俸禄：“官人益秩”。也指古代官职级别：“委之常秩”。
D.礼部尚书，“三省六部”中礼部的最高长官，是主管朝廷中的礼仪、祭祀、财政、土地等事务的大臣。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.刘禹锡名重一时，擅长作诗写文。他受到王叔文的重用，被称有宰相器；善写五言诗，禁中文诰都出自其手。
B.刘禹锡宦海沉浮，出仕在外多年。他受牵连被贬为连州刺史、朗州司马；后又十多年离京城，接连在几个州任刺史。
C.刘禹锡心系教育，兴叹学校衰败。他认为如今教育不力在于没有钱物供学官使用，应该省出钱来增加教育的投入。
D.刘禹锡以文会友，甚得朋友深交。晚年他与白居易交往友善，在诗歌方面唱和往来，且白居易为之集诗而作序。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。
②言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。
（5）刘禹锡因作《游玄都观咏看花君子诗》而遭遇变故，请概括此事的发展变化。
五、古代诗歌阅读

阅读下面苏轼这首词，完成下面下列小题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
苏轼
多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
C.《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，由情至事，由事归情，言事与言情结合，意蕴盎然。
D.“醉脸春融”四字描写诗人沉浸在音乐的回味中，两颊泛红，嘴角含笑。侧面表现出音乐之美，赞美了弹奏者的技艺。
（2）有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请作简要分析。
参考答案与试题解析
安徽省六安市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、现代文阅读
1.
【答案】
C
D
D
【考点】
分析论证结构
分析评价作者态度
文学常识
小说阅读
【解析】
（1）本题考查理解和分析文本内容的能力。
C项，
“断代史家也可以做到‘会通’与‘横通”“错误，原文第四自然段中强调“会通”包含两个方面，“一是文献资料的‘会，即广搜材料；二
是古今历史的‘通’”，“横通”也包含两个方面，一个是“通古今之变的基础”，一个是“对社会历史各个方面内容的考量与论述”。在原
文第五段的表达是：“文献资料上的‘会通’和历史内容上的‘横通’都不足以反映‘通史家风’主旨，这是因为断代史家也完全可以做到
这两点。”“这两点”指的是会通中的文献资料的搜集和横通中对历史内容的考量与论述，因为断代史也可以做到，所以这两点不
足以反映“通史家风”，但是会通与横通中还有“古今历史”的“通”和“通古今之变”的基础，这是断代史家不一定能做到的。
故选C.
（2）本题考查分析论证的能力。
D项，
“来说明史学工作者要以研究通史为主“于文无据，不构成因果关系。由最后一段“这种情况也只有在通史的编纂中“统合为编，定其
去取，以提出一个合理的说法。从史学史上考察，某些重大的、带根本性的历史问题和理论问题，往往是通史著作提出来的
，并在学术史上具有长久的生命力“可知，原文并没有说明“史学工作者要以研究通史为主”。
故选D.
（3）本题考查理解作者观点态度的能力。
“通古今之变”是“通史家风”的真正内涵。
A项，
“征求异说，采搪群言”是广泛收集材料；
B项，
“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”是广泛搜集材料；
C项，
“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”指历史著作要有对社会各个方面内容进行考量与论述；
D选项“贯二帝三王而为一家”有“通古今”的跨度与“通”的意识，“然后能极古今之变”有“变”的意识，体现了“通史家风”的真正内涵
故选D.
【解答】
此题暂无解答
二、非连续性文本阅读
【答案】
C
B
（3）①保护耕地，提高土地生产率，做到藏粮于地，藏粮于技；
②调整粮食生产结构，使之与需求结构相适应，追求粮食优质化；
③持续促进粮食进口多元化，保证全球供应链的稳定性可靠性；
④全民节约粮食，坚持制止餐饮浪费。
【考点】
筛选并整合信息
概括内容，归纳要点
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，表述有误。根据材料四“随着我国人口数量增加，粮食供求总量趋紧”可知，我国粮食供求总量趋紧的一部分原因是我国人口数量增加。且根据材料四“进口大豆8803万吨，占进口量的76%，这主要是由于我国大豆种植面积少，增产能力面临技术瓶颈”可知，“我国大豆种植面积少，增产能力面临技术瓶颈”是大豆进口数量高的主要原因。
（2）B项，将未然当已然。根据材料二”中国居民食品消费结构正在加快从‘吃得饱’向‘吃得好’升级，粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变”可知，转变还没有完成。
（3）根据原文材料一“要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义，很重要的一点，是要在全社会形成节约粮食的广泛共识，进而发挥各方面的主观能动性”可知，要解决我国的粮食安全问题，首先需要所有人都形成节约粮食的共识，制止餐饮浪费，从而节约粮食。
根据原文材料三“需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策，进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率，实施藏粮于地、藏粮于技战略”可知，粮食安全离不开土地，需要加强耕地保护，藏粮于地、藏粮于技。
根据原文材料三“要进一步深化粮食最低收购价政策改革，加大市场对粮食种植结构调整的引导作用，把优质优价落到实处”可知，对于粮食不能只追求“量”，接下来要追求优质化，调整粮食生产结构，使之与需求结构相适应。
根据原文材料三“我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化，‘不把鸡蛋放在同一个篮子里’，进一步化解风险”可知，为化解进口粮食供应风险，需要使进口来源多元化，保证全球供应链的稳定性和可靠性。
三、文学类文本阅读
【答案】
D
（2）①狙击手的相貌、表情和动作是冷酷的，他们面无表情，反应机敏，手法娴熟，以至百发百中。
②狙击手的性格是冷酷的，他们眼里、心里只有杀敌任务和敌我对峙，没有儿女情长和友谊。
③射杀是冷酷的，迅速毙命，杀人如麻，和狂轰滥炸共同构成了战争场面的惨烈。
④战争是冷酷的，战争里没有温情，甚至没有绝对的阵营，只有机械地执行和残酷的征服。
（3）“戛然而止”角度：
①小说情节戛然而止。狙击手最终也步入后尘，作战任务和生命同时戛然而止，体现了牺牲的残酷。
②小说结构戛然而止，出人意料而在情理之中，狙击手昔日以友作别，今日却以敌相逢，最终同归于尽，折射出战争的无情和荒诞。
“仍然继续”角度：
①战场的硝烟弥漫仍在继续。从环境描写来看，惨叫声和哭泣声不绝于耳，周遭笼罩在巨大的紧张、恐惧和绝望中；从心理描写来看，狙击手的直觉和梦境体现其承受沉重的道德和心理压力，人性良知并未泯灭。这些体现了战争的阴霾挥之不去。
②对战争的反思仍在继续。狙击手只是战场上万千士兵的一员，他们虽拥有过人心理素质和本领，然终究被战争的冷酷同化成一决胜负的工具。发动和被裹挟入战争的所有人，没有真正的赢家。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
作者写作意图探究（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，“惺惺相惜”错。小说有欧·亨利结尾的影子，狙击手发现自己千辛万苦要找的“他”竟然是昔日并肩作战的战友，昔日不分伯仲的战友如今成了平分秋色的对手，过去他们性格、能力相同，有天然默契，或许适用“惺惺相惜”一词，而如今战场上只有强大敌人和使命任务，则不适用这个词，毕竟连对视也“冷酷尖锐”了起来。
（2）作答前，要仔细阅读文章，结合文章内容归纳出“冷酷”在文中的具体表现。从“枪口后面，紧贴着一只眼睛。冷酷杀进了瞄准镜”“两个人，一样的冷酷和动作，一样的相貌和表情”“他速度不快，却简洁奏效……士兵和军官仍然不断死去——他们或站着岗，或喝着茶……就死去了，死是那般猝不及防”可以看出狙击手的相貌、表情和动作是冷酷的。结合文章情节可知，这两个狙击手是昔日生死与共的战友，如今却成为了战场上的敌人，昔日的情谊化作泡影，就连笑都变得“冷酷尖锐”，最后他们射杀了对方，从中可以看出他们性格上的冷酷无情，同时，也可以看出战争和射杀是冷酷的。战场上只有你死我活，只有任务，只有机械地执行和残酷的征服，不容有任何情感存在。据此理解概括即可。
（3）解答此题，需先通读全文，整体理解小说的内容，把握人物形象，进而领会小说的主旨。本题要求抓住“戛然而止”与“仍然继续”分析小说的主旨。“戛然而止”，是说这两个狙手昔日曾是生死患难与共的战友，但战场上他们代表不同的阵营，战场相遇，不是喜相逢，而是要置对方于死地完成任务。这两个人最后都发现了对方，却又都同时开枪杀死了对方，小说的故事情节到这儿突然停止了，表现了战争的残酷性。而且小说在高潮的时候突然结束，既出人意料，又在情理之中，昔日好友在战场上却互相把对方射杀了，表现战争的荒诞，冷酷无情。“仍然继续”，是说他们把对方射杀，双双死去，但战争并没有停止，硝烟仍然在弥漫，依然会有人因战争而受伤而牺牲。这两个人死了，战争不会停止，即使这场战争停止了，将来依然还会继续发生战争，或者说即使这儿战争结束了，但别的地方的战争依然继续着。包括人们对战争的反思也在继续，战争的意义是什么，所有被裹进战争中的人，都没有赢家。
四、文言文阅读
【答案】
C
D
A
（4）①刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞来教授巫师们。
②议论的人认为天下士人太少，但不知道培养人才之道的情况，事实是育才之路滞塞不畅，并不是天下没有人才。
（5）①诗中有讥刺朝政之意，宰相不高兴，他被贬为播州刺史。②诏书发下后，裴度上奏因其母年高，将他迁往近处安置，但宪宗不同意。③后来，宪宗不想伤他母亲的心，改任他为连州刺史。
【考点】
文言断句
姓名称谓
古代官职
科举教育
内容概括与分析
文言翻译
内容理解
【解析】
【参考译文】
刘禹锡，字梦得。贞元九年考中进士科，又考中博学宏辞科。他擅长写五言诗。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，宫中的诰令都出自王叔文之手，（王叔文）引荐刘禹锡进入宫中，与他商议（国事），刘禹锡所提出的观点没有不被（王叔文）采纳的。王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）受牵连被贬为连州刺史，在路上，（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，地处偏远风俗粗野，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以和（他）交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只是写文作诗，以此来陶冶情操品性。蛮地风俗喜好巫术，常常在不合礼制的祠庙中击鼓起舞，还一定要用方言俗语歌唱一番。刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞来教授巫师们。元和十年，刘禹锡被从武陵召回朝廷，宰相又打算任命他为郎官。这时刘禹锡作了首《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有些讥刺朝政的意思，宰相不高兴了，所以他又被贬为播州刺史。诏书发下后，御史中丞裴度上奏说：“播州特别偏远，（是）猿猴居住的地方，刘禹锡的母亲八十多岁不能前往，那么和儿子当是生死永别，（我）担心（这样会）伤害陛下以孝治天下的方针，请陛下稍稍将他迁往近处（安置）。”宪宗说：“做人儿女的应该谨慎做事，不能做（遗留）让父母担忧的事。像刘禹锡这样名望超过他人的人，就更不能饶恕了。”裴度没有话回答了。（过了一会儿）宪宗改变了（严厉的）脸色说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是改授刘禹锡为连州刺史。刘禹锡又离开京城十多年，接连在几个州任刺史。
刘禹锡常常叹息天下学校衰败，于是上奏记给宰相说：“议论的人认为天下士人太少，但不知道培养人才之道的情况，事实是育才之路滞塞不畅，并不是天下没有人才。”如今房舍毁坏，学生门徒减少，这不是学官不努力，而是因为没有钱物供他们使用。如今所有州县四时都到孔子庙祭奠，很不是孔子的本意。请下令停止天下州县四时都到孔子庙祭奠的事情，登记原先用于牲牢祭祀的钱物，把一半交给所属州府，可用这钱来增造学校，拿一半赠给太学，可以用来营造学舍，置办器具，那么贞观之风，显然可以恢复。”（宰相）当时没有采纳他的建议。刘禹锡晚年和太子少傅白居易关系友好，诗歌文章，当时没有在他们之上的。白居易常和刘禹锡有诗词唱和往来，还顺便将刘禹锡的诗收集在一起并作序说：“彭城刘梦得是位诗中豪杰，其诗锋芒外露，很少有人能抵挡。我不自量力，常常冒犯他。大凡互相配合的声气相同，互相争论的力量相当。一来一往，欲罢不能。”开成初年，（刘禹锡）被授为同州刺史。任期满，做检校礼部尚书。（刘禹锡）在会昌二年七月去世，被追赠为户部尚书。
【解答】
（1）“其锋森然”中的“然”用于形容词词尾，表示“……的样子”，这里“森然”的意思是“耸立的样子”，中间不能断开，排除B项；“合应者声同”与“交争者力敌”句式结构相同，应在二者中间断开，排除A、D两项。
故选C。
（2）D项，“主管朝廷中的礼仪、祭祀、财政、土地等事务的大臣”错误，“财政”“土地”都归户部掌管。
（3）A项，“禁中文诰都出自其手”错误，原文第一段的表述为“禁中文诰，皆出于叔文”。
（4）①从事：参与做某事。骚人：诗人。为：创作。
②养材：培养人才。郁堙：道路滞塞不畅。生材：产生人才。
（5）解答本题，需要理解文意，根据题干筛选出文章相关内容进行分析。根据第一段中的“时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：‘播极远，猿狖所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。’宪宗曰：‘为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望过他人，尤不可赦。’度无以对。帝改容：‘朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。’改授连州刺史”可知，刘禹锡的《游玄都观咏看花君子诗》一诗中有讽刺朝政的意思，宰相因之不悦，于是刘禹锡被贬为播州刺史。诏书发下后，裴度上奏认为播州遥远，刘禹锡八十多的母亲不能一同前往，这一分别恐怕就是母子两人的生离死别，这样做也不利于皇上所倡导的孝治，请求皇上将刘禹锡迁到近一点的地方，但是宪宗没有同意。后来宪宗不愿伤刘禹锡母亲的心，于是让刘禹锡改任为连州刺史。据此概括作答即可。
五、古代诗歌阅读
【答案】
D
①两句都运用了以景结情，情景交融的手法。◎“斜照江天一抹红”写演妻结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江
面，水天映着残阳的一道红光。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。③这两句
都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽
而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。
【考点】
鉴赏表达技巧（古诗词）
文学常识
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
词
【解析】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形
式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要
求选出“下列对这首词的理解，不正确的一项是“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析
诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项——确认，得出
答案。
D项，
“‘醉脸春融”四字描写诗人沉浸在音乐的回味中，两颊泛红，嘴角含笑。侧面表现出音乐之美，赞美了弹奏者的技艺”说法错误
。“醉脸春融”四字描写弹妻者，写其神，丽而不艳，媚中含庄，活脱脱描摹出一个怀抱琵琶的少女两颊泛红，嘴角含笑的动人姿
态。
故选D.
（2）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。本题题干“有人
评论说苏轼《采桑子》中‘斜照江天一抹红’一句与白居易《琵琶行》中‘唯见江心秋月白‘一句有异曲同工之妙。请作简要分析
”，答题时先分析手法，这两句诗都运用了以景结情，情景交融的手法。然后解释，“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下
来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。这是词的结句，正是景语，可视为当时“残霞晚照”的写实，也可视为是
借以形容胡琴姑娘之“醉脸”的，而它的妙处则在于“以迷离称隽”，令人难以捉摸，耐人反复寻味。这句“斜照江天一抹红”，其意
同于李商隐《乐游原》的“夕阳无限好，只是近黄昏”，只不过尽在言外而已。它的色彩尽管明快，但其基调仍是感伤的，与上片
完全一致。“唯见江心秋月白”，意思是只看见江中心映着的秋月泛着白光。从侧面烘托出了琵琶女的演奏效果，演奏已经结束
，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。这是白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女高超技
艺的句子，通过侧面烘托，让读者感受到琵琶女的高超技艺。再分析艺术效果：这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉
浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留
下了涵咏回味的广阔空间。
【解答】
此题暂无解答
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