河北省邯郸市魏县2020-2021学年高二上学期期末统考语文试题人教版（含答案）

河北省邯郸市魏县2020-2021学年高二上学期期末统考语文试题
一、非连续性文本阅读

1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
如果以《人民文学》扬起“非虚构写作”旗帜为起点，“非虚构写作”已走过10年的文学历程。无论概念界定、外延厘析，还是创作实践、批评研究，当下的“非虚构写作”都略显混乱。那么，“非虚构”应如何“写作”？
首先，应摆正“非虚构”与“写作”的主次关系。“非虚构写作”鼓励作家深入现实，以亲历性、反思性与在场性姿态直视虚构文学面临的困境，打破传统文学秩序，使我们从个人到社会、从现实到历史、从微小到宏大等各种关切和经验在文学书写中得以呈现。可见，文学书写是内核与目的，而“非虚构”仅是手段或路径。
其次，应凸显“写作”与虚构、想象间的应然关系。“非虚构写作”在根底上仍体现为一种文学创作，无论其表现出怎样的具体现实的真实，这种真实都应是文学的真实。而这恰是在立足于“非虚构”的现实事件基础上，并通过虚构、想象等艺术手法超越这种基础后呈现的。即作为文学的“非虚构写作”与虚构、想象之间并不对立，而是共同创造出了丰富的文学世界。
“非虚构写作”在文学真实的呈现上不仅不反虚构，反而需借助虚构与想象来深化真实。因为虚构是对真实生活的高度提炼，是艺术想象的产物。想象是依凭记忆对大脑储存的材料进行加工而产生艺术形象的心理过程，只要不是漫无边际不合逻辑的杜撰、编造与无根无由不合情理的空想、幻想，其对文学真实的呈现都是有益和必要的。虚构与想象可使现实的琐碎、芜杂精细化，条理化，抽象的情感、意志与体验形象化，具象化，从而渲染情感，强化主题，呈现文学的真实性。
遗憾的是，从“非虚构写作”的创作实践看，太多创作主体停留于记录者、观察者层面，使作品徘徊在“反”虚构层次。因排斥虚构与想象而将其与“非虚构”对立，致使这些“非虚构”文本无法与新闻写作、口述实录和社会调查等类型的“非虚构写作”区别开来，虽说最大限度地呈现了真实，但却丧失了鲜活的艺术意蕴与美学张力。
最后，应厘清艺术真实与现实真实的逻辑关联。“非虚构写作”追求的是艺术真实而非现实真实。实际创作中，无论是关于现实的描摹还是历史的记录，不管作者如何客观冷峻与零度叙事，都不可避免地掺杂个人想象、情感、认知，甚至是兴趣与爱憎。加之作者的出身、立场与态度及所处历史时代和社会氛围等因素，又会在创作中隐匿着某种“虚构性”的因子或回避某种情形以达到特定目的。
“非虚构写作”要将人物性格、情感表达及创作主体的个性才华作为艺术追求，在最大限度地立足叙述真实、情感真实与历史真实等基础上呈现艺术真实。如此，“非虚构写作”方可重新激活文学艺术与大众生活的关联，展露时代凡俗质感和个体生命气息，将易被遗忘、遮蔽的日常瞬间及其潜藏的可能，道过作者亲历亲验的在场性书写予以呈现。
（摘编自高春民《非虚构写作：以审美创作反映现实》）
材料二
那么非虚构写作到底是什么？非虚构写作首先可以分为实用的非虚构写作和文学的非虚构写作两类。实用的非虚构写作事实准确，文本简陋粗糙，不追求叙事的精彩。文学的非虚构写作强调以创造性的方式呈现精确事实。非虚构写作题材广泛，包括文学新闻、非虚构小说、历史写作、传记写作、旅行写作、科学写作等不一而足。
非虚构写作最核心的两个特质是事实精准和叙述精彩。“非虚构”要求故事真实，不允许夸大和捏造事实。非虚构写作用一种创造性的语言讲述真实发生的故事，而不美化事实。世界上不可能存在两种非虚构类作品：一种是“严肃”的非虛构作品，它与虚假做斗争，另一种是“艺术”的非虚构作品，它让作者可以随心所欲地写作。在写作史上，没人禁止在小说中使用事实，但在非虚构写作中，禁止编造和嫁接却是共识。
叙述精彩指的是运用文学技巧，即小说家、剧作家和诗人运用的叙事技巧，以生动的、戏剧性的方式真实、准确地描写真实人物和叙述事件。20世纪60年代后，文学技法无害于事实成为非虚构写作圈的共识，新闻领域的新闻特稿、叙事新闻、文学新闻都不避讳文学笔法，严谨的历史学家、传记作家、研究自然和病毒的科学家在让知识走向公众时也在追求文本的精彩度和审美感。真言必须美言，这构成了非虚构写作的一体两面。
（摘编自刘蒙之《非虚构写作不是什么》）
材料三
非虚构文学不是一种独立文体，而是一个文学类型，是包含了新闻、非虚构小说、报告文学、日记、历史抒情散文等各文体在内的文类。关于非虚构文学的界定，存在三个层面的认识。第一，一切以事实为基础的写作均可被看作广义上的非虚构文学。虽然“非虚构文学”的命名仅有数十年，但具有“非虚构性”的作品早已有之，如《史记》。西方也一直将图书分为虚构、非虚构两大类。以此划分的非虚构文学范围很广，包括新闻、纪实小说、日记、书信、传记等文体。第二，狭义上的非虚构文学。此类研究主要集中于对“新新闻主义”的探讨，研究者多从中西方非虚构文学对此、传播效果等角度进行钻研。第三，以“中观”视域对非虚构文学进行探讨，即将非虚构文学作为一种以真实故事为基础、兼具文学性表达的文类。从这一视域出发展开的研究，既考虑到非虚构文学的传统与内涵，又充分结合中国当代非虚构文学的发展，因而更受中国学者重视。
（摘编自刘浏《全媒体时代的非虚构写作》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.想象是对大脑存储的加工，虚构是对真实的提炼，二者对“非虚构写作”的作用不同。
B.“非虚构”文本呈现真实，这点与新闻、口述实录等不同，它有艺术意蕴和美学张力。
C.真正的非虚构类作品不存在完全真实的“严肃”非虚构和写法自由的“艺术”非虚构。
D.在非虚构文学的界定上，广义、狭义、“中观”视域下的非虚构文学之间存在递进关系。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.在“非虚构”与“写作”的关系中，“写作”为主，“非虚构”为辅，“非虚构”仅仅是文学书写的手段。
B.在实际创作中，作品反映的“真实”，都带有作者的个体化和主观化倾向，这是现实的真实。
C.“非虚构写作”对激活文艺与大众关联，展露时代和个体特质、呈现被遗忘日常等意义重大。
D.真言和美言是非虚构写作的一体两面，技法对事实无害，运用技巧叙述的也可以是真人实事。
（3）根据材料内容，下列各项中不属于“非虚构写作”的一项是（ ）
A.曹雪芹细心体察自己及身边普通人的不同经历，积累了素材，把这些真实故事改编进《红楼梦》。
B.1979年，记者乔恩·富兰克林发表了一篇医学报道，将动脉瘤比作妖怪，记录了一次失败的手术。
C.《南方周末》李海鹏的《举重冠军之死》，运用细节和情感渲染，展示了冠军才力退役后的落魄生活。
D.为了再现离奇凶杀案细节，作家阿克到案发小镇进行两年多调查后写出成名作《小镇奇案始末》。
（4）请结合材料内容，给“非虚构写作”下一个简要定义。
二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。
君子图
河西走狼
民国年间，北平有位张三爷，是盐业银行的董事、著名的收藏家，也是个京剧票友。
这天，三爷正在琉璃厂的书画摊前溜达，忽听一阵胡琴声，十分悲怆。他心中好奇，顺着声音寻了过去，见一中年男人独坐小凳，正在自拉自唱《秦琼买马》。
三爷走近，发现地上摆了张纸，写着“画卖有缘人”几个瘦金大字，却不见要卖的画。三爷没吭声，听中年人唱完一段后才问：“先生，您卖的画呢？”
不料，中年人却反问：“您识画吗？”三爷愣了一下说：“略懂一二。”中年人盯着他瞅了一会儿，说：“请。”起身带着三爷进了身后的小楼。
两人进了二楼一间屋，里面一桌一床，别无他物。床上躺个小孩，看样子在发烧。中年人展开一幅绢本说：“您瞧瞧。”画面上仅一根墨竹、一丛兰花，是幅《君子图》，但没有落款。三爷端详了片刻，问：“您收藏的？”中年人眼睛红了：“三十年了，要不是……”
三爷又瞅了一眼小孩，忽然掏出一卷钱放在桌上：“赶紧去给孩子瞧病吧。”说完，他离开了小楼。
隔天，中年人托人送来一个信封，三爷打开一瞅，里面竟是一张借据，落款署名“梅自傲”。后来三爷听人说，这梅自傲靠给古玩铺记账谋生，为人清高孤傲，胡琴京戏都会，对书画也颇有眼力。
三爷知道梅自傲过得清苦，隔一段日子，就打发管家暗中送去一袋白面。次日，他一准儿会收到梅自傲送来的借据。时间长了，三爷的抽屉里多出了十几张借据。
半年后的一天，梅自傲突然听说张三爷去上海核查账目，却遭到绑架，被勒索200根金条！
梅自傲心急如焚，立马乘船赶到上海。见到张夫人后他才知道，三爷把几乎全部的积蓄都用来买了藏品，家里就连20根金条一时也难以凑齐。梅自傲急道：“这可怎么办啊？”
张夫人说：“绑匪送来口信，只要老爷交出所珍藏的李白真迹《上阳台帖》，就答应放人。我想去劝劝他。”梅自傲却断然摇头：“三爷绝不会答应！”
不出梅自傲所料，三爷一口回绝了夫人的劝说。张夫人和梅自傲只能干着急，一点儿辙也没有。
这天早上，梅自傲对张夫人说出去一趟，就匆匆离开了，到了傍晚也没回来。张夫人正着急，一个佣人跑来说：“夫人，梅先生被极司菲尔路76号的汉奸打死啦！”
张夫人大吃一惊，急忙赶到极司菲尔路，见梅自傲一动不动地躺在血泊中。她吓坏了，慌忙把梅自傲送到医院，抢救了过来。
后来，在金融界人士的斡旋下，绑匪收了20根金条，把三爷放了出来。三爷听说梅自傲重伤，立马赶到医院看望。
梅自傲不好意思地看着三爷：“真对不住，原本是来帮忙救您，结果一听绑匪想讹《上阳台帖》，明摆着背后是日本人，我一来气，写了一沓子声讨书到76号门口发，谁知那帮汉奸狗急跳墙，对我下了狠手。真是百无一用是书生啊……”
三爷紧握住梅自傲的手：“自傲，您是唯一赴沪来看我的人，我已感激不尽，怎么会怪您呢？”
一个月后，梅自傲痊愈出院，右腿却瘸了。回京后，大伙儿前来探望三爷，梅自傲高兴之余，唱了一段《霸王别姬》助兴。
第二天上午，三爷醒来，夫人递过一个信封：“老爷，梅先生离开了。”
三爷打开信封一瞅，是两张便笺和借据。便笺上写道：三爷，原谅我不辞而别。珍重！借据则是梅自傲在上海住院期间的全部开销。三爷想起昨晚他唱的京剧，慨然长叹：“这个自傲啊！”
后面几年中，百姓生活困苦不堪。三爷十分挂念梅自傲，多次托人打听，却始终杳无音信。
一天傍晚，梅自傲的独子小梅突然寻上门来，见着三爷，“扑通”一跪哭了起来：“叔，我爹他……走了。”
三爷大吃一惊，一问才知道，梅自傲搬到了天桥住。半个月前，他不小心染了风寒，无钱医治，再加上饥饿体虚，不幸离世。
三爷追问：“为啥不来找我啊？”小梅哽咽着回答：“我爹说，您也不宽裕，不能再给您添麻烦了。”三爷心痛不已，让夫人拿出一些现钱，让小梅先去买棺材，他明天一早就过去。
第二天，三爷来到天桥，发现梅家一贫如洗。望着梅自傲的灵牌，他心中凄凉，不由得叫了声“自傲啊——”，就唱起了《卧龙吊孝》。
唱着唱着，他忽然掏出一卷纸条，一张张地放进火盆里烧，那是梅自傲写的借据，瞬间化为灰烬。
办完丧事后，小梅拿出一个画盒：“叔，我爹临走前，叮嘱我把这画送给您，留个念想。”
三爷接了过来，回家后打开画，发现竟是那幅《君子图》。他十分纳闷，依自傲的眼力，绝不会收藏一幅无名之作，这究竟是谁的画呢？
北平光复后，三爷特意请故宫博物院的专家鉴定。专家仔细看后，一脸惊喜地指着画中的兰花：“您仔细瞧瞧这儿。”三爷拿放大镜一瞧，终于发现兰花丛中隐隐现出俩字：范宽。
这是北宋著名画家范宽的隐字款！
三爷立马坐车直奔天桥，想把画还给小梅，谁知早已人去屋空。回来后，他看着这幅稀世名画，不由得泪流满面……
（选自《小小说月刊》）
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“中年人眼睛红了：‘三十年了，要不是……’”这句话的潜台词是：要不是孩子生病，我肯定舍不得卖。可见此画对中年人来说珍贵无比。
B.张三爷和梅自傲都是京剧爱好者，他们在特殊时刻总会通过京剧来互通心意，比如《霸王别姬》就表达了梅自傲要离开张三爷的心意。
C.梅自傲和张三爷都有古代贤士的风范，他们的交往可谓“君子之交淡如水”，二人志趣相投，惺惺相惜，演绎了一曲动人的《高山流水》。
D.标题“君子图”象征着梅自傲坚守节操、坚贞不屈、清高傲然的精神品格，代表了中国文人对传统文化坚守的精神，表达了作者的赞美之意。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.梅自傲卖画救子，摆出“画卖有缘人”的字样，却不将画摆出来；三爷看《君子图》时，发现画上无落款，此情节增添了画的神秘感。
B.梅自傲每接受张三爷的帮助，都会写借据，最后梅自傲用价值极高的《君子图》作为酬报，这个结局既在意料之外，又在情理之中。
C.小说以张三爷买《君子图》开端，又以梅自傲送《君子图》结束，形成照应；小说以《君子图》为线索构设故事情节，结构紧凑。
D.这篇小说在情节设置上波澜起伏。比如，日本人设计索要《上阳台帖》的事件，就枝节横生，扣人心弦，引人入胜。
（3）张三爷是一个饱满的艺术形象，令人敬佩，请结合全文简析张三爷这一人物形象的特征。
（4）小说在张三爷的眼泪中结束，有什么样的艺术效果？试加以分析。
三、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
管仲夷吾者，颍上人也。少时，常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔递进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事，而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。管仲既任政相齐，以区区之齐，在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。上服度，则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐故曰知与之为取政之宝也管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。
（选自《史记·管晏列传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.于柯之会桓公/欲背曹沫之约/管仲因而信之/诸侯由是归齐/故曰知与之为取/政之宝也/
B.于柯之会/桓公欲背曹沫之约/管仲因而信之/诸侯由是归齐/故曰/知与之为取/政之宝也/
C.于柯之会桓公欲背曹沫之约/管仲因而信/之诸侯由是归齐/故曰/知与之为取/政之宝也/
D.于柯之会/桓公欲背曹沫之约/管仲因而信/之诸侯由是归齐/故曰知与之为取/政之宝也/
（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但要服从王命，定期向帝王朝贡述职。
B.封邑指古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑，被封邑的人通常只负责收取其领地的租赋。
C.仓廪在古代是指储藏谷物的仓库，它是专为灾荒之年用于赈济百姓而设立的。
D.入贡有两种含义，一是指向朝廷进献财物土产，二谓贡生入京参加会试，本文是前一种释义。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.管仲年轻时和鲍叔牙交往，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，统一天下。
B.当管仲处于贫困和窘迫时，鲍叔牙能理解帮助他。后来鲍叔牙推荐了管仲，情愿把自身置于管仲之下，鲍叔牙也因而得到人们的赞美。
C.管仲执政能够顺应民心，百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。并善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。
D.管仲的富贵可以跟国君相比，但齐国人却不认为他过分。他死后，齐国仍遵循他的政策，且齐国常常比其它诸侯国强大。
（4）把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夜泊牛渚怀古①
李白
牛渚西江夜②，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军③。
余亦能高咏④，斯人不可闻⑤。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
注释：①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。诗题下有注：此地即谢尚闻袁宏咏史处。②西江：从南京以西到江西境内的一段长江，古代称西江。牛渚也在西江这一段中。③谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。④高咏：谢尚赏月时，曾闻诗人袁宏在船中高咏，大加赞赏。⑤斯人：此人，指谢尚。
（1）下列对诗句鉴赏有误的是（ ）
A.首联境界空阔渺远，奠定了全诗豪放飘逸的感情基调。
B.颔联由眼前之景联想到古代之人，过渡极为自然。
C.“余亦能高咏”显然是诗人以袁宏自比，表现了对自己才华的自信。
D.这首诗将古今联系起来，由今到古，再由古到今，充分体现出了“怀古”诗的特点。
（2）诗的尾联备受推崇。请赏析其艺术手法和思想感情。
五、情景默写

（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________，________。”
（2）《归去来兮辞》中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗是“________，________。
（3）李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“________，________。”
六、选择+简答

阅读下面文本，完成下列各题。
春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞涩，姗姗来迟。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。凡有杨树或者柳树的地方，在这个时节，都会有杨花的。它很轻，在空气中好像是一叶舟飘在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅、清新、柔和、轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。人们也许会落泪花凋，伤感春逝，却唯独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同逝的杨花。是的，世间万物，生生不息，一种生命的产生，旺盛，衰败，最后消亡。今年有杨花，明年还会有杨花，年年都会有杨花，它存在着，永远地存在着。杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！
（1）下列各句中的感叹号，和文末感叹号作用相同的一项是（ ）
A.白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
B.祥林嫂，你放着罢！
C.世界上哪有不包含矛盾的事物！
D.轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
（2）比喻具有相似性，请据此对文中第一处画横线的句子所用比喻进行简要分析。
（3）文中第二处画线的句子可以改写成“它总是在空中漫无目的、任意东西地飘着。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
七、语言表达

下面文段有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。
①年轻养宠人群正处于事业上升期，②平日里工作繁忙，③家中的宠物难免不成为“空巢宠物”。④因此有不少人会选择采用智能设备来照顾“主子”们的起居。⑤根据《2019宠物消费生态大数据报告》显示，⑥线上宠物智能设备消费者近四成左右为90后、95后年轻人。⑦主人对于宠物来说已经成为重要的精神陪伴者，⑧因此在照顾宠物上，⑨宠物主人在洗浴美容等基本服务上投入逐渐增加的同时，⑩也愿意为宠物训练、保险、运动、摄影等新兴服务行业买单。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
为统筹推进大运河文化保护传承利用，建设大运河国家文化公园，4个专项规划和8个地方实施规划目前已正式印发，大运河文化保护传承利用“四梁八柱”规划体系正式形成。“国家发展改革委联合国家文物局、水利部、生态环境部、文化和旅游部，分别编制了文化遗产保护传承、河道水系治理管护、生态环境保护修复、文化和旅游融合发展4个专项规划，指导沿线省市编制了8个地方实施规划。”欧晓理在国家发展改革委当日举行的专题发布会上表示，这也意味着大运河国家文化公园建设的顶层设计已经基本完成。
八、材料作文

阅读下面的材料,根据要求写作。
武汉某高校一食堂，上午8时,正值用餐高峰,13名学生突然站成一排,对着正在用早餐的同学们大声朗诵马云的一段演讲词,立刻吸引了无数惊诧的目光。原来是学校演讲社团的同学为了练声兼练胆,专门在食堂等人数众多的地方进行的“疯狂朗诵”。食堂“疯狂朗诵”持续了一个多星期,而且他们准备发展到公交车或地铁上。不久食堂管理人员与保安人员对食堂“疯狂朗诵”进行了劝阻,演讲活动被迫停止。
这一事件引发了师生们广泛的争论。“疯狂朗诵”的理解与支持者认为,演讲的内容励志,而一边欣赏朗诵一边就餐,也成为大学生日常生活的乐趣之一；甚至有不少渴望提高胆量与演讲能力的同学加入了这一群体;也有不少师生认为不够合适，毕竟是在公共场所,影响了他人的生活……
对于这一事件,你有什么样的思考与感悟呢 请结合材料的内容,联系社会现实,阐述你的观点与思考。
要求：自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
河北省邯郸市魏县2020-2021学年高二上学期期末统考语文试题
一、非连续性文本阅读
1.
【答案】
C
B
A
（4）①非虚构写作是一种写作题材广泛，②以创造性的方式（想象和虚构），③呈现精确事实（真实）的④文学写作类型
【考点】
评价观点、倾向、价值和影响
筛选并整合信息
理解重要概念、句子
理解概念、句子含意
【解析】
（1）本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。
A．“二者对‘非虚构写作”的作用不同”错，原文有“‘非虚构写作……需借助虚构与想象来深化真实。……虚构与想象可使现实的琐碎
、芜杂精细化，条理化，抽象的情感、意志与体验形象化，具象化，从而渲染情感，强化主题，呈现文学的真实性”。由此可知
二者对“非虚构写作”的作用相同；
B．信息杂糅，原文说”……这些‘非虚构‘文本无法与新闻写作、口述实录和社会调查等类型的‘非虚构写作‘区别开来，虽说最大限
度地呈现了真实，但却丧失了鲜活的艺术意蕴与美学张力”，由此可知只是一部分“非虚构写作”具有“鲜活的艺术意蕴与美学张力
”，这与“新闻、口述实录等不同”。而“大多创作主体停留于记录者、观察者层面，使作品徘徊在‘反‘虚构层次”的“非虚构写作”丧失
了鲜活的艺术意蕴与美学张力。而“非虚构”文本“呈现了真实”和新闻写作、口述实录和社会调查等类型的“非虚构写作”是相同的
D．“存在递进关系”错，此为无中生有。原文只说“关于非虚构文学的界定，存在三个层面的认识”，以及“中观”视域更受中国学者
重视，没有提及为递进关系。
故选C.
（2）本题考查学生筛选整合材料中信息，理解辨析材料中观点态度能力。
B．”作者的个体化和主观化倾向，这是现实的真实”错，原文有“‘非虚构写作”在根底上仍体现为一种文学创作，无论其表现出怎
样的具体现实的真实，这种真实都应是文学的真实”，由此可知，带有作者的个体化和主观化倾向的作品的“真实”应是文学的真
实，而非现实的真实。
故选B。
（3）本题考查学生筛选信息，理解材料中重要概念，辨析材料中相关信息能力。
A．《红楼梦》的故事不是真实的，只是作者”把这些真实故事改编进”《红楼梦》的，不符合材料二的“‘非虚构”要求故事真实，不
允许夸大和捏造事实”的要求。
故选A.
（4）本题考查学生理解材料中重要概念，给重要概念下定义的能力。
本题要求学生结合材料内容，给“非虚构写作”下一个简要定义。做答此题的第一步是找出被定义概念的属概念，接着找出和本质
属性相关的各项内容，最后再将这些信息恰当地组合成一句话即可。本题由“非虚构文学不是一种独立文体，而是一个文学类型
“可整合出“非虚构文学”的属概念”是一种文学类型”。由此可以得出“非虚构写作”的属概念”是一种文学写作类型”。其它相关内容
有“非虚构写作题材广泛，包括文学新闻、非虚构小说、历史写作、传记写作、旅行写作、科学写作等不一而足”“文学的非虚构
写作强调以创造性的方式呈现精确事实““‘非虚构写作’在文学真实的呈现上不仅不反虚构，反而需借助虚构与想象来深化真实
”。整合以上信息，可得出“写作题材广泛”“借助虚构与想象”“以创造性的方式呈现精确事实”等关键信息，再以取材、方法、内容
的顺序和属概念组合，即可得出定义。
【解答】
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二、文学类文本阅读
【答案】
B
C
（3）①张三爷济危救困，不求回报，有侠义心肠。②张三爷热爱和保护传统文化，不惜花钱收藏书画作品。③张三爷爱国
，有傲骨，绝不将藏品交给日本人。④张三爷有知人之才，他理解梅自傲，并赞赏和感激他。
（4）①升华主题：张三爷的眼泪中饱含着愧疚、感动和敬佩之情，加深了读者对梅自傲的认识。②艺术留白：言有尽而意
无穷，引人思考，将读者带入到情境中去，久久回味。
【考点】
鉴赏文学形象
小说阅读
赏析情节安排
鉴赏表达技巧（文学类）
段落的作用（文学类）
【解析】
（1）本题考查学生理解文章内容的能力。
B．“他们在特殊时刻总会通过京剧来互通心意”错误，张三爷并没有从《霸王别姬》中领会到梅自傲要离开的心意。
故选B.
（2）本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。
C．“小说以《君子图》为线索构设故事情节”错误。《君子图》并不是小说的线索，线索是指贯穿全文的事物、情感、事件等
，《君子图》只出现在小说的开端和结尾处，中间内容是围绕《上阳台帖》展开的。
故选C.
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“三爷又瞅了一眼小孩，忽然掏出一卷钱放在桌上：‘赶紧去给孩子瞧病吧’”“三爷知道梅自傲过得清苦，隔一段日子，就打发
管家暗中送去一袋白面”“他忽然掏出一卷纸条，一张张地放进火盆里烧，那是梅自傲写的借据，瞬间化为灰烬”等分析，三爷给
梅自傲钱，给小孩看病，时不时打发管家暗中送去一袋白面，把梅自傲写的借据烧了等，表现了张三爷的济危救困，不求回报
，有侠义心肠。
结合文章开头“北平有位张三爷，是盐业银行的董事、著名的收藏家，也是个京剧票友”，以及文中“三爷把几乎全部的积蓄都用
来买了藏品“分析可知，张三爷是著名的收藏家，不惜花钱收藏书画作品，保护传统文化。
结合张三爷被绑架勒索无钱赎身、拒绝将藏品《上阳台帖》交给日本人等情节分析可知，张三爷爱国，有傲骨。
结合“自傲，您是唯一赴沪来看我的人，我已感激不尽，怎么会怪您呢”“三爷想起昨晚他唱的京剧，慨然长叹：‘这个自傲啊”“他
心中凄凉，不由得叫了声‘自傲啊——’，就唱起了《卧龙吊孝》”“回来后，他看着这幅稀世名画，不由得泪流满面……”他十分纳
闷，依自傲的眼力，绝不会收藏一幅无名之作，这究竟是谁的画呢”等分析，张三爷理解梅自傲，帮助他，知道他是一个狭义有
眼光之人，说明张三爷有知人之才。
（4）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
结合”后面几年中，百姓生活困苦不堪。三爷十分挂念梅自傲，多次托人打听，却始终杳无音信”“三爷大吃一惊，一问才知道
，梅自傲搬到了天桥住。半个月前，他不小心染了风寒，无钱医治，再加上饥饿体虚，不幸离世”等分析，这是愧疚的泪。
结合“我爹说，您也不宽裕，不能再给您添麻烦了”“第二天，三爷来到天桥，发现梅家一贫如洗。望着梅自傲的灵牌，他心中凄
凉”等分析，这是感动的泪。
结合“三爷接了过来，回家后打开画，发现竟是那幅《君子图》”“专家仔细看后，一脸……范宽”“这是北宋著名画家范宽的隐字款
”等分析，这是敬佩之泪。
小说在张三爷的眼泪中结束，加深了读者对梅自傲的认识。结合“不由得泪流满面”后面的省略号分析，引人思考，将读者带入到
情境中去。
【解答】
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三、文言文阅读
【答案】
B
C
A
（4）①管仲家贫，经常占鲍叔的便宜（常常欺骗鲍叔），但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。
②我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。
【考点】
其他古代文化常识
内容概括与分析
文言翻译
文言断句
【解析】
【参考译文】
管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜（常常欺骗鲍叔），但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠死，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公因此而称霸，多次会合诸侯，一举匡正天下，这都是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为之殉难，我被囚禁遭受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧，却以功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”
鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，‘六亲’才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他过分。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常比其它诸侯国强大。
【解答】
（1）“桓公”“管仲”“诸侯”均为句中主语，其前断句，排除A、C、D三项。句子译为：在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”故选B。
（2）C项，“专为灾荒之年用于赈济百姓而设立的”说法错误，仓廪在古代是指储藏谷物的仓库。
（3）A项，“统一天下”说法错误。
（4）①欺：欺骗。善：好好地。以为：因为这些事。
②三仕：多次做官。见：被。不肖：不成器。
四、古代诗歌阅读
【答案】
A
（2）（1）虚写或想象；（2）以景结情或借景抒情；（3）表达了自己空有才华却无人赏识的落寞凄凉之情。
【考点】
诗
梦游天姥吟留别（李白）
把握主旨情感
文学常识
蜀道难（李白）
咏物言志诗
【解析】
（1）本题考查学生对诗歌的理解鉴赏能力。
A项，
”奠定了全诗豪放飘逸的感情基调“分析错误，感情基调有误。本诗望月怀古，抒发不遇知音之伤感。首联开门见山点明“牛渚夜
泊”及其夜景；颔联由望月过渡到怀古。从谢尚闻袁宏“咏史”事件中，领略到对于文学的爱好和对才能的尊重，是与地位高低无
关的。颈联是由怀古回到现实，发出感慨，抒发不遇知音的深沉感喟。末联宕开写景，想象明朝挂帆远去的情景，烘托不遇知
音之凄凉寂寞。写景清新隽永而不粉饰抒情豪爽豁达而不忸怩作态。分析可知，全诗的感情基调是伤感的，并非豪放飘逸。
故选A.
（2）本题考查学生鉴赏诗句的能力。
诗歌尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫
叶纷纷飘落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。这是虚写与实写相结合，通过联想和想象，抒发了诗人因不遇知音而引起的寂
寞凄清情怀。秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。要点出虚实结合的手法，以及寓情于景、以景结情
的手法，然后指明诗人抒发的情感。
【解答】
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五、情景默写
【答案】
（1）朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
（2）悟已往之不谏,知来者之可追
（3）春花秋月何时了,往事知多少
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：菌、晦朔、蟪蛄、悟、谏。
六、选择+简答
【答案】
A
（2）①句中把在空气中飞舞的杨花比作大海里的一叶舟、冬天的雪，体现了比喻的相似性。
②杨花在空气中与一叶舟在大海里特点相似，均显得轻盈。
③杨花与冬天的雪颜色、外形相似，杨花在空气中飘飘洒洒与冬天下雪纷纷扬扬的视觉感受相似。
（3）①强调的重点不同：原句重点落在“漫无目的，任意东西”上，强调了杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，表现了杨花的轻飘；改句突出强调的意味不重。
②句式不同：原句为三个短句，句式灵活，语气舒缓；改句是一个长句，较为普通。
【考点】
标点符号的辨析及使用
修辞手法的辨析及运用
赏析句段
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）文末感叹号表示赞叹、惊喜等感情。
A项，表示赞叹、惊喜等感情；
B项，表示强烈的祈使语气；
C项，表示强烈感情的反问句；
D项，用于拟声词后，表示声音短促或突然。
故选A。
（2）画线句中本体是空气中飞舞的杨花，喻体是大海里的一叶舟、冬天的雪，把在空气中飞舞的杨花比作大海里的一叶舟、冬天的雪，体现了比喻的相似性；而杨花“在空中飘着，漫无目的，任意东西”与一叶舟在大海里飘荡都显得轻盈，体现了特点的相似性；杨花与冬天的雪颜色都为白色，冬天的雪和空气中飞舞的杨花在形状上相似，这体现了外形的相似性；同时，杨花“在空中飘着，漫无目的，任意东西”和冬天下雪纷纷扬扬的视觉感受也有相似性。
（3）原句将“漫无目的，任意东西”独立成句，起到强调的作用，强调了杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，表现了杨花的轻飘；而改后的句子并没有突出杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，而只是强调飘着，与作者想要表达的重点不符。同时，原句是三个短句，句式灵活，语气舒缓而且与文章的整体风格相一致，而改后的句子则是一个长句，表达普通，与文段的整体风格也不符。故原句表达效果更好。
七、语言表达
【答案】
语句③，修改为“家中的宠物难免成为‘空巢宠物’”。
语句⑤，修改为“《2019宠物消费生态大数据报告》显示”。
语句⑥，修改为“线上宠物智能设备消费者近四成为90后、95后年轻人”或“线上宠物智能设备消费者四成左右为90后、95后年轻人”。
语句⑦，修改“宠物对于主人来说已经成为重要的精神陪伴者”。
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
语句③，否定失当，文段所要的表达的意思是家中的宠物会成为“空巢宠物”，而“难免不”表示不会，所以删除“不”。
语句⑤，句式杂糅，可删除“根据”。
语句⑥，重复累赘，“近”和“左右”语义重复，应删除“近”或“左右”。
语句⑦，主客颠倒，应是“宠物对于主人来说已经成为重要的精神陪伴者”。
【答案】
大运河文化保护传承利用“四梁八柱”规划体系正式形成，这也意味着大运河国家文化公园建设的顶层设计基本完成。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解答此题，要找出新闻的基本信息点，如时间、人物、事件、结果等，按一定的逻辑把这些信息组合成一段话，而不是独立的几点。通读语段可知，本则新闻报道的主要事件是“大运河文化保护传承利用‘四梁八柱’规划体系正式形成”，事件的意义是“这也意味着大运河国家文化公园建设的顶层设计已经基本完成”。据此整合概括即可，注意字数限制。
八、材料作文
【答案】
参考范文：
“疯狂朗诵”成就“疯狂人生”
武汉某高校一食堂，学校演讲社团的同学为了练声兼练胆，专门在食堂等人数众多的地方进行“疯狂演讲”，这一行为引发了
师生们的广泛争论。有人对“疯狂朗诵”理解并支持，而有人则认为这样做不够合适，而我认为这种“疯狂”的行为能够激发人的潜
力，能够成就一段不一样的“疯狂人生”。
有人认为这些大学生在公共场合进行“疯狂朗诵”，这一行为影响了他人的生活，不符合我们对于在公共场合禁止大声喧闹
、高谈阔论的礼仪要求，现实结果也是食堂工作人员与保安人员对食堂“疯狂朗诵”进行了劝阻，演讲活动被迫停止。但是，我们
不能不看到“疯狂朗诵”带来的现实意义。
首先，“疯狂朗诵”让演讲社团的同学既练了声也练了胆。播音主持专业要求学生每天要练声，一半多数同学选在操场或人少
的场所练习，但是这些“疯狂朗诵”者选择到人最多的食堂练声，面对众多的“观众”，既可以起到练声的作用，还可以锻炼胆量
，甚至还可以将课堂所学的知识活学活用，查缺补漏。
其次，“疯狂朗诵”给同学带来正能量。每天的早饭时间既是给身体补充能量的时候，也是唤醒精神状态的时候。这些同学的
“疯狂朗诵”，既不影响同学们的进餐，也能让同学们获得感染，尤其是朗诵的内容兼具激情和爆发力，特别容易征服学生，让学
生从中获取正能量，开启元气满满的一天。
再次，“疯狂朗诵”和学校的精神是相契合的。创新教育是传媒艺术类元宵发展的必由之路，是培养传媒创新型人才的重要途
径。在如今现有的社会环境中将创新教育融入传媒人才教育中，从而培养出有创新精神和创新能力的传媒艺术人才是当下学校
的重中之重。而“疯狂朗读”就是一种创新的教育方式，它能让学生更具创造力，也是和当下学校的精神相契合的。
《霸王别姬》中段小楼对程蝶衣有这样一句评价：“蝶衣，你可真是不疯魔不成活呀！”，后来“不疯魔不成活”就成了京剧中
的行话。其实这句话可以适用任何行业、任何领域，只有用尽心力的去干事，才能取得一定的成就，就像这些“疯狂朗诵”者，拿
出这样的干劲，才能成就一段“疯狂的人生”。
【考点】
材料作文
话题作文
【解析】
第一层：由材料引出自己的主张和观点：我认为这种“疯狂”的行为能够激发人的潜力，能够成就一段不一样的“疯狂人生”。
第二层：进一步阐释材料，首先要承认这种行为的弊端，但是它仍然具有积极意义。
第三层：“疯狂朗诵”的意义之一：同学既练了声也练了胆。
第四层：“疯狂朗诵”的意义之二：给同学带来正能量。
第五层：“疯狂朗诵”的意义之三：和学校的精神是相契合的。
第六层：总结全文，只有做到像“疯狂朗诵”样，拿出这样的干劲，才能成就一段“疯狂的人生”。
【解答】
审题：
本题学生的写作能力。这是一则任务驱动型作文。题目是由材料和任务要求两部分构成。材料第一段说的是武汉某高校一
食堂，在上午8时，正直学生用餐高峰，学校演讲社团的同学进行“疯狂朗诵”。而材料第二段说的是师生对这一现象的评论，有
理解和支持“疯狂朗诵”的，也有反对“疯狂朗诵”这一行为的，并且都给出了理由。任务要求部分要求对这一事件，有什么样的思
考和感悟，结合材料，联系现实，阐述自己的观点和思考。写作时必须明确任务，首先要明确观点，对这一现象是支持还是反
对，然后阐明理由，理由可以结合材料中给出的理由，也可以有自己的见解，但理由要充分合理。
参考立意：
1、“疯狂朗诵”传递生活正能量
2、要遵守公共秩序，不要影响他人
B、“疯狂朗诵”成就不一样的人生
素材积累：
1、“疯狂演讲”不一定要在公共场合进行，锻炼的方式有很多，比如多念文章，任何文章，每天定时定量当然是好的，甚至
可以录下来，自己听，找不足，这是提高你吐字能力、让你口齿清楚的办法。其实，任何时候你都有时间锻炼这个能力。当你
毫无头绪，不知道如何入门的时候，你拿起一本书读起来，便已经迈出了第一步。在特定场合的交流和演讲，当你面对一群业
内人士甚至是专家需要展示你口才的时候，你的口才是建立在自信之上的，你的自信建立在相当的阅读量和相当的知识储备上
的。口才像一辆汽车，表达能力是发动机，知识积累、业务能力、敬业精神这些都是汽油。没有汽油，再好的发动机也没用
。腹有诗书气自华，随着内在综合实力的提高，你的外在气质也会出现相匹配的分值上升，提升整体战斗力。
2、比牛顿更早的达·芬奇是意大利文艺复兴中期的著名美术家、工程师和科学家。他在绘画、雕塑、建筑、科学、音乐、数
学、工程、文学、解剖学、地质学、天文学、植物学、古生物学和制图学等领域都有极高的造诣和成就。除此之外，他仍有精
力去展现其异想天开的想法。在他的小品集中，记录着梦幻般的古怪机器和天才般的设计，许多创作从来没有实现，但也有些
在几个世纪后实现了，比如直升机。
很多时候，我们羡慕那些成功者，看到他们的成功荣耀和鲜花掌声，却可能忽视了他们为此付出的艰辛努力乃至巨大牺牲
。正是他们不怕付出、执着尝试的“疯狂”精神，推动了科技的进步和历史的前进。
3、苹果有名的“非同凡想”的广告说到：向那些疯狂的家伙致敬。他们我行我素，桀骜不驯，惹是生非，就像方孔中的圆桩
。他们用不同的角度来看待事物，他们既不墨守成规，也不安于现状。
你尽可以赞美他们否定他们，引用他们，质疑他们，颂扬抑或是诋毁他们。但是唯独不能漠视他们，因为他们改变了事物
，他们让人类向前跨越了一大步，他们是别人眼里的疯子，却是我们眼中的天才。
因为，只有疯狂到认为自己能够改变世界的人，才能真正的改变世界。
4、1995年马云讨债之旅结束回到杭州之后，辞去大学教师的工作，下海、创业，拿着两万元启动资金，租了间房，这就是
马云的第一家互联网公司-------海博网络，这个公司做出来的产品叫做“中国黄页”。之后，马云每天一出门就对人们讲互联网的
神奇，请人家心甘情愿地付钱给他，让他将企业的资料放到网上去。但是，没有人相信他的“伟大”计划，1995年的杭州，人们
还不知道互联网是什么东西。在那段时间里，马云过的是一种被人视为骗子的生活。但是，马云的网站为上网的企业带来了客
户，他的网站开始盈利了。正是这种对互联网“疯狂”式的执著，才让马云成为中国互联网第一人。
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