湖南省常德市2020-2021学年高二上学期期末语文试题人教版（含答案）

湖南省常德市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读

1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一∶
自第一届世界互联网大会提出“维护网络主权”，到第二届提出“构建网络空间命运共同体”，世界互联网大会已成为超越全球东西方、南北方等级结构，团结世界各地的国际组织、国家政府、企业与社会力量，推进全球互联网治理朝着更加公正合理方向发展的重要舞台。今年，第六届世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体》概念文件，表达了利用技术促进发展的基本判断，旗帜鲜明地倡导“共同发展”价值，为反思历史、检视当下、走向未来提供了中国智慧、中国方案。
回望历史，全球互联网兴盛于后冷战时期的全球化时代，以美国为代表的发达国家在建构互联网格局中起到关键性作用。得益于技术与商业上的单极优势，跨国市场力量在互联网领域中与多元势力接触勾连、融合嬗变，壮大了发达国家与跨国资本之间政商合一的基础性霸权能力。在相当长一段时间内，强调个体权利的“互联网自由”和超越国家疆城的“全球网络公域”的霸权话语，成为指导全球互联网治理的默认理念。
全球互联网极大激发了社会传播能力，但是这个由发达国家主导的全球格局充满着悖论。一方面，互联网的跨界发展嵌入在传统、现代、后现代相混杂的整体政治经济格局中，延续着不均衡、不对等、不具代表性的全球秩序。另一方面，发达国家主导的霸权话语却推崇同一性的发展与治理模式，漠视全球各地差异化的历史文化与发展诉求，其结果是该话语体系与现实层面的断裂，既无法反映也无法解决全球范围内日益尖锐的危机和抗争。尤其是在经历 2008年爆发的数字化衰退、2013年的斯诺登事件以及西方右翼势力抬头等一系列危机之后，美国自八十年代起向全球推广的方案已遭受全面冲击。
当然，即便在新自由主义全球化的高峰时刻，以经济技术全球主义为论调的宏大叙事，一定程度上遮蔽了广大发展中国家与社会的主体性。以中国为例∶在改革开放进程中，中国以务实姿态采取“博弈式融合”方式参与由跨国机构、国际产业链、基础设施、网络公众共同组成的全球互联网，但又辩证地在物质、体制、观念层面保留关键性的自决能力，坚持走中国特色社会主义道路。俄罗斯、巴西、印度等新兴大国也非常重视互联网蕴含的发展机遇，积极参与并试图修改“中心一边睡”的传统传播秩序。但是，在以硅谷企业为主导的网络空间全球版图中，中国所培育的具有国民精神的互联网领域可谓在全球独树一帜。
检视当下，全球互联网格局处于充满可能的转折点。截至 2019 年，全球已有超过半数人口上网∶亚洲地区拥有全球最大的网民数量，北美与北欧在接入率上仍然领先，非洲大陆正体验着全球最快的上网人数增长速度。随着互联网技术形态、创新主体、社会基础经历重大转变，全球互联网中并存着多样性、甚至是多极化政治经济格局，这种局面会带来更多观念、规则、体制上的创新与冲突。由此，我们需要追问，在数字资本主义陷入结构性危机而技术的社会潜能依然巨大的双重历史情景下，以“中国崛起”为动力的全球秩序转移，能否推动全球互联网格局从“丛林法则”走向共同体？
互联网发展正进入下半场，技术发展需要追求更具代表性的道义标准。只有克服遇制论、威胁论等零和思维和霸权模式，互联网才能成为建构人类命运共同体的催化剂。我们看到，由于互联网在隐私、安全、社会再生产领域构成新的挑战，部分国家以安全为名，延续帝国模式，将网络空间军事威慑常态化。如何追求更具代表性的开放、民主、自由、安全、共赢，这也是当下互联网时代需要回应的命题。
（摘编自洪宇《携手构建网络空间命运共同体》）
材料二∶
当前，我们正面临世界百年未有之大变局，国际社会要主动顺应互联网发展带来的历史机遇，致力于利用好、发展好、治理好互联网，让互联网发展成果更好造福世界各国人民。
必须尊重网络空间管辖权，允许各国在自己的网络主权空间范围内依法管网，保护本国基础设施、信息系统、数据资源和空间活动不受侵犯。加快建立网络空间国际关系基本准则，防止网络空间成为新的战场。
网络空间是人类共同的活动空间，网络空间治理的话语权应由世界各国共同掌握。构建网络空间命运共同体，就要消除缠斗不止的零和思维、赢者通吃的垄断思维和一家独大的丛林思维，深化网络空间治理和参与机制规则，推动在联合国框架下制定各国普遍接受的网络空间国际规则和国家行为规范，确立国家及各行为主体在网络空间应遵循的基本准则，加快使"信息安全国际行为准则"得到国际理解与支持。
随着网络空间国际合作不断深化，相隔万里的人们不再“老死不相往来”“单丝不成线，独木不成林”。深化在世界互联网大会（乌镇峰会）、博鳌亚洲论坛、中非合作论坛等多框架下交流合作，拓展网络对话合作平台。合作打击网络监听、网络攻击、网络恐怖主义活动“三大公害”，建设文明诚信的网络环境，打造人类共同的网上家园。
随着互联网时代的到来，数字经济蓬勃发展，数字红利潜能巨大。中国正积极推进数字产业化、产业数字化，引导数字经济和实体经济深度融合，推动经济高质量发展。助推全球互联网合作创新，推动世界各国共同搭乘互联网和数字经济发展的快车，使互联网真正成为推动全球经济变革、效率变革和动力变革的加速器，撬动经济社会发展的新杠杆，增进民生福祉的新引擎。
我们有理由相信，随着网络空间命运共同体的逐步构建，互联网必将迎来更加强勤的发展动能和更加广阔的发展空间，也必将更好造福全人类。
（摘编自翟云《构建网络空间命运共同体 造福全人类》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.互联网具有超越全球东西方、南北方等级结构，团结世界各地的国际组织、国家政府，企业与社会力量的作用。
B.《携手构建网络空间命运共同体》概念文件倡导“共同发展”，推动全球互联网格局从“丛林法则”走向了共同体。
C.只要放弃遏制论、威胁论等零和思维和霸权模式，就能追求到更具代表性的开放、民主、自由、安全、共赢。
D.中国积极推进数字产业化、产业数字化，是促使互联网成为推动全球经济、效率和动力变革的加速器的必要条件。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.我国的互联网发展没有一味地“抄作业”，而是以务实的姿态、辩证的思维，坚持走中国特色社会主义道路。
B.全球互联网的发展，要重视全球各地差异化的历史文化与发展诉求，要重视广大发展中国家与社会的主体性。
C.以美国为代表的发达国家在建构互联网格局中发挥过重要作用，但现在这些国家却成了互联网发展的绊脚石。
D.“信息安全国际行为准则”只有得到世界各国的理解与支持，才能更好地发挥作用，助力国际社会治理好互联网。
（3）根据材料内容，下列各项中不属于“网络公害”的一项是（ ）
A.“小蜜蜂”真实模拟用户访问目标网站的体验，从多个维度对互联网应用进行监控，并获得相关数据。
B.邮箱收到一封主题为“ILOVE YOU”的电子邮件，打开后会自动转发这封邮件给通讯录里的所有人。
C.“冰河”程序完全模拟键盘及鼠标输入，使被监控端的一切操作反映在控端屏幕，记录各种口令信息。
D.邮件炸弹软件向电子邮箱发送大量内容重复、无用的垃圾邮件，导致邮箱被撑爆而无法继续使用。
（4）请简要概括如何让互联网更好造福全人类。
（5）请简要梳理材料一的行文脉络。
二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。
谁来安慰孤独的麦子
马国富
我经常和远在千里之外的父亲通电话。每次电话里除了问一些家里的事情之外，我总是按着时令问问地里的庄稼。父亲说现在种庄稼的人越来越少，更多的人情愿到城里打工，也不愿意种庄稼。尽管父亲现在搬家了，十多年不种庄稼，但他时常从县城赶到村子，看看久不住人的院子，看看院子周围的庄稼地。
我问父亲，那现在村里的人不种庄稼，种些啥 庄稼地就一直荒着 父亲说，有的人家没有年轻人，把地承包给一些搞绿化的老板，一年收八百多块钱的租金，让老板们种树苗，长得差不多了就运到城里或者工程上搞绿化。有的人家，索性种些蔬菜，或者就荒在那里，任杂草丛生。脱离土地的父亲，以走在田里的姿势，和农业保持着水乳般的关系。他说，每当脚踩在庄稼地里，心里就感觉踏实，一直没有断地气。我知道，这地气就是土地里涌动的生命张力，是它们支撑我们在光阴里留下自己的脚印。
土地是麦子的母亲。母亲高贵，她养活了一辈又一辈的人。母亲卑贱，她总是在最低处，接纳践踏、嘲笑、漠视，甚至遗忘。母亲仁慈，她平等地遵循着自然的道义。无论面对怎样的风霜与赞美，她总是沉默着，让种子发芽、开花、结果。土地一生都在奉献，她一生都聚集着美德，而我们不断索取的一生却时常纠缠着罪恶。
城镇化的爪牙一步步地伸向农村，土地被开发、占用，成为未来城市的候补。土地越来越少，仓里的麦子陷入孤独，它们看不到蓝天，看不到星星的眼泪，看不到草叶的珍珠，看不到月亮的脸，它们被困在仓里，会不会喊疼 节令的旗箭已无法指引它们深入到地里，它们成了孤儿。
孤独的夜晚，我经常想回到故乡的田野，听听庄稼拔节的声音，和那些庄稼说说话，听听月下蛙鸣。我会坐在田境上，拈一根草叶，放在嘴里，在草木的腥香中做一次从容的呼吸。我会抚着一株庄稼的叶子，像握住知己的手，把多年来自己在城市的滋味说给它听。我要让它知道，因为我的梦中始终有一块田野，我才对世俗的生活保持信心。我生命的词典里，永远有着麦子的位置。
我也时常和几个远离故乡的发小交流。尽管大家都在城里生活，但常常惦记着庄稼地，惦念着庄稼的长势。对于我们而言，方言、饮食、庄稼都是故乡给予我们的深入骨髓的乡土基因。我们深知，没有了庄稼地，没有了种子，隔断了与故乡的距离，我们就失去了未来。麦子是乡情的大使，内敛、低调、朴素。每年春节回家探亲，遇到发小，我们都一起走遍故乡的每个田野、山头和河流，重温年少时在麦地里度过的光景，抚摸那些小时候跟着父辈种在田间地头的白杨树。白杨树已经长得很粗了，像忠贞的士兵，守着阵营，我们却成为故乡的逃兵。只有将双脚踏在故乡的大地上，我们的心才是轻盈的。过了假期，我们又怀着惆怅的心情走了，而麦地仍在一天天地减少、荒芜。
在返程的车上，看着车窗外飞逝的麦子，速度切割着窗外的田野，使它们成为一条线，刀锋一样落在心上，瞬间，自己的心仿佛被掏空。我总有落泪的酸涩，何时才能回到这方土地 回到麦子身边 空旷的麦田，只有鸟儿飞过，谁来安慰孤独的麦子
（有删改）
（1）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.父亲虽然十多年不种庄稼了，但仍然和田地、庄稼保持着亲密的关系，因为土地和庄稼能给父亲带来安全感和生命的活力。
B.城镇化发展使农村耕地被开发、占用或荒废，土地越来越少，是仓里的麦子陷入孤独的原因，作者讨厌麦子陷入孤独的境地。
C.“故乡的逃兵”指作者和离开故土的作者的发小，作者这样说是为了表达他们对自己没能坚守故土、保护好故土的歉疚之情。
D.“只有将双脚踏在故乡的大地上，我们的心才是轻盈的”，是因为故土里涌动的生命张力可以给“我们”以支撑，使“我们”对世俗生活保持信心。
（2）下列对文章艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头以父子之间打电话唠家常开篇，既用细腻的笔触叙写了故乡土地的耕种情况，又很自然地引出下文关于土地、庄稼和麦子等话题。
B.文章第四段运用比喻和排比的修辞手法，把土地比作母亲，生动形象地表现土地用她的仁慈和牵献滋养了麦子和乡民，语气强烈，感情充沛。
C.文章结尾照应标题和上文，空旷的麦田和天空飞过的鸟儿形成鲜明的对比，突显麦子的孤独，表现作者对麦子和故乡耕地流失的痛惜之情。
D.文章综合运用多种修辞手法，语言描写细腻，生动形象，富有诗意美感和极强的画面感，让读者感受到乡村文化没落给作者带来的失落和惆怅。
（3）“我”的哪些表现体现了对故土和麦子的思念之情？
（4）文章以“谁来安慰孤独的麦子”为题，有何作用 请结合文本作简要分析。
三、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同尽其术能左右射同死朔望设祭于其冢父义之曰汝为时用其徇国死义乎。
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。
善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。
（选自《宋史·岳飞传》，有删节）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时/用其徇国死义乎
B.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时用/其徇国死义乎
C.学射于周同尽/其术能左右射/同死朔望/设祭于其冢/父义之曰/汝为时用/其徇国死义乎
D.学射于周同尽/其术能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时/用其徇国死义乎
（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.室，指堂屋后面正中的那个房间。古人房屋内部，前堂后室，室的东西两侧叫房。
B.冠，古代男子到二十岁之前举行加冠礼，结发戴冠，表示成人。因不满二十岁还比较年少，体犹未壮，所以又称“弱冠”。
C.石，计算重量的单位，古时也可作为官俸的计量单位。《观刈麦》中“吏禄三百石”的“三百石”即为薪俸。
D.儒生，遵从儒家学说的读书人，科举之人皆可称儒生。中国古代社会，早期的“儒”也称为“术士”，他们一般都精通当地风俗文化和礼仪习惯。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.岳飞致力求学，文武双全。尤其喜读《左氏春秋》、孙吴兵法，天生神力，年纪轻轻即可挽重弓强弩，师从周同，左右手均能开弓射箭。
B.岳飞以国为重，先国后己。吴玠向来佩服岳飞，妆扮有名的女子赠予他，打算为他建造府第，但岳飞都以天下未太平，君主尚日夜忧虑，臣子更不应贪图个人享乐为由拒绝了。
C.岳飞治军有方，军纪严明。他的儿子岳云练习下陡坡跳战壕，战马失蹄，便鞭打处罚战马。有士兵滥用百姓物资，岳飞严惩不贷。
D.岳飞志趣高雅，不自矜功伐。他尊重贤能，以浏览经史典籍、唱雅诗和投壶为趣，每次辞谢朝廷加官封赏时，一定说是将士们集体的功劳。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。
②此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（5）岳家军攻无不克的原因是什么？请简要说明。
四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
帐夜
吴兆骞
穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。
雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。
驿路几通南国使，风云不断北庭沙。
春衣少妇空相寄，五月边城未著花。
（注）①诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。
（1）下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的两项是 ( )
A.首联两句都是实写，表现眼前的实景，落月的寒光斜照着自己所住的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄无限深情于眼前景物的点染中。
B.颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。边草变白大雪飘飞，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静听胡笳悲声，坐等衰老。
C.当南国驿使几度来到塞北时，家中妻子给他捎来了几件衣物。可是北国五月了仍是连续不断的风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。
D.尾联作者感叹有了春衣也毫无用处。一个“空”字，既道出了诗人对妻子白费一番心意的疼惜，又表达了作者对春天繁花盛开之景的期盼。
E.本诗借景抒情，托物兴怀，明写塞北景色，暗含南国风情，景中寄情，于苍凉凄清中蕴雄浑，于孤独哀怨中含温馨。
（2）本诗中诗人表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
五、情景默写

补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“________，________”，也就是飞行的了。
⑵李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“________”也是勾起作者故国之思的景象；而“________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。
⑶杜牧《阿房宫赋》中以“________，________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
六、选择+简答

阅读下面文本，完成下列各题。
我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一幅《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，天地静寂，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，①_______________。所谓的枯寂，不过是一种表象：恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，②_______________。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。
记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。
（1）比喻具有相似性，请指出下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
A.任思维的雪橇恰然划向岁月深处（运用暗喻，本体是“思维”，喻体是“雪橇”，雪橇在冰雪面上滑动的轻盈姿态，与思维悄悄向岁月深处延伸具有相似性）
B.恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动（运用明喻，本体是“溪泉”，喻体是“轻绸”，两者都轻灵漾动，具有相似性）
C.那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远（运用明喻，本体是雪野的“苍茫空阔”，喻体是“国画中的留白”，两者都看似空旷，实则内蕴丰富，具有相似性）
D.记忆深处的大雪无边无际，静好如诗（运用明喻，本体是“大雪”，喻体是“诗”，两者都静谧美好，具有相似性）
（2）文中画线的句子可改写成：“一瓣雪花落下来在我心里融化了。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
七、语言表达

下面文段有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。
①黑枸杞又称“黑果枸杞”“墨果枸杞”等，②来自茄科枸杞属多棘刺灌木结的果实，③是目前市面上非常热门的保健品之一。④黑枸杞主要分布在西藏、青海、宁夏、甘肃、内蒙等地，⑤是我国特有的沙漠药用植物品种。⑥它虽然近几年才逐渐开始成为热门保健品，⑦但是少数民族已经食用多年。⑧实际上，当地居民更多的是将其做成果酱食用，而非药用。⑨随着近几年人工种植产量不断扩大，⑩内地消费者才逐渐为黑枸杞所熟知。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
记者从中国科学院海洋研究所获悉，该所和中国科学院海洋大科学研究中心的科研人员合作在西太平洋一处深海热液区发现超临界二氧化碳。在“科学”号科考船深海热液航次中，科研人员在1400米深海热液区发现了喷发含有超临界二氧化碳流体的热液喷口。分析认为，深海热液区的超临界二氧化碳、氮气与周围矿物质结合，催化产生有机物，从而实现从无机到有机的转化过程。这是全球首次在自然界发现超临界二氧化碳。该成果近日以封面文章刊发在《科学通报》杂志上。科研团队基于这项科研成果，提出了新的地球生命起源假说：在原始海洋形成以后，在海洋与大气交界面会形成超临界二氧化碳层，催化产生有机物，成为地球上早期生命源头的一种可能。
八、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。
随着科技的发展，社会逐渐进入“屏时代”。电脑、平板、手机、游戏机和电视等大大小小的电子屏幕，逐渐占据我们的日常生活，并催生出层出不穷的文艺新玩法。对于伴随电子媒介成长起来的青少年而言，屏幕潜移默化地影响着他们的文化思维与习惯，甚至决定了这一代人最主要的文娱形式。但与此同时，屏幕也给青少年的文化审美与身心健康带来诸多影响，不容忽视。
学校校刊拟推出相关专题讨论，围绕“青少年”“屏幕”“文化”三大关键词，向同学们征集稿件，刊载不同意见，引起大家思考。请你根据以上材料，撰写一篇文章向校刊投稿，阐述你的思考和体悟。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
湖南省常德市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读
1.
【答案】
D
C
A
（4）①坚持尊重维护网络空间主权；②坚持完善网络治理体系；③坚持强化网络空间国际合作；④坚持推动数字经济发展
和数字红利普惠。
（5）首先介绍了世界互联网大会的作用及第六届大会发布的文件的意义，然后阐述发达国家在全球互联网发展中所起的关
键作用及负面影响，接着举例说明广大发展中国家在全球互联网发展中具有一定的主体性，最后指出当下全球互联网的多样性
格局会带来更多创新与冲突，并提出了两个值得深思的问题。
【考点】
赏析语言表达
理解重要概念、句子
理解概念、句子含意
筛选并整合信息
【解析】
（1）本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。
A．“互联网具有超越全球东西方、南北方等级结构……”错误，偷换概念。不是“互联网”，而是“世界互联网大会”。原文是“世界互联
网大会已成为超越全球东西方、南北方等级结构，团结世界各地的国际组织、国家政府、企业与社会力量……的重要舞台”。
B．“推动全球互联网格局从‘丛林法则‘走向了共同体”错误，曲解文意。原文是“在数字资本主义陷入结构性危机而技术的社会潜能
依然巨大的双重历史情景下，以‘中国崛起’为动力的全球秩序转移，能否推动全球互联网格局从‘丛林法则‘走向共同体”，可知是
“能否”，是未知。
C．“只要……就……”错误，说法绝对。原文是“如何追求更具代表性的开放、民主、自由、安全、共赢，这也是当下互联网时代需要
回应的命题“。
故选D.
（2）本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。
C．“现在这些国家却成了互联网发展的绊脚石”错误，无中生有。相关信息第二段“回望历史，全球互联网兴盛于后冷战时期的全球
化时代，以美国为代表的发达国家在建构互联网格局中起到关键性作用”。
故选C.
（3）本题考查学生理解概念和把握内容的能力。
A．“小蜜蜂“不属于“网络公害”。“小蜜蜂”的监控是保障网络安全的行为。
故选A。
（4）本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。
”必须尊重网络空间管辖权，允许各国在自己的网络主权空间范围内依法管网，保护本国基础设施、信息系统、数据资源和空间
活动不受侵犯”，即坚持尊重维护网络空间主权。
”当前，我们正面临世界百年未有之大变局，国际社会要主动顺应互联网发展带来的历史机遇，致力于利用好、发展好、治理好
互联网，让互联网发展成果更好造福世界各国人民”，即坚持完善网络治理体系。
”网络空间是人类共同的活动空间，网络空间治理的话语权应由世界各国共同掌握。构建网络空间命运共同体，就要消除缠斗不
止的零和思维、赢者通吃的垄断思维和一家独大的丛林思维，深化网络空间治理和参与机制规则”，即坚持强化网络空间国际合
作。
“随着互联网时代的到来，数字经济蓬勃发展，数字红利潜能巨大。中国正积极推进数字产业化、产业数字化，引导数字经济和
实体经济深度融合，推动经济高质量发展”，即坚持推动数字经济发展和数字红利普惠。
（5）本题考查学生梳理行文脉络的能力。
“世界互联网大会已成为超越全球东西方、南北方等级结构，团结世界各地的国际组织、国家政府、企业与社会力量，推进全球
互联网治理朝着更加公正合理方向发展的重要舞台”“第六届世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体》概念文
件，表达了利用技术促进发展的基本判断，旗帜鲜明地倡导“共同发展“价值，为反思历史、检视当下、走向未来提供了中国智慧
、中国方案”，首先介绍了世界互联网大会的作用及第六届大会发布的文件的意义。
“回望历史，全球互联网兴盛于后冷战时期的全球化时代，以美国为代表的发达国家在建构互联网格局中起到关键性作用”，然后
阐述发达国家在全球互联网发展中所起的关键作用及负面影响。
”当然，即便在新自由主义全球化的高峰时刻，以经济技术全球主义为论调的宏大叙事，一定程度上遮蔽了广大发展中国家与社
会的主体性”，接着举例说明广大发展中国家在全球互联网发展中具有一定的主体性。
“检视当下，全球互联网格局处于充满可能的转折点。截至2019年，全球已有超过半数人口上网”，最后指出当下全球互联网的
多样性格局会带来更多创新与冲突，并提出了两个值得深思的问题。
【解答】
此题暂无解答
二、文学类文本阅读
【答案】
B
D
（3）①“我”经常和父亲通电话，每次都按着时令问问地里的庄稼；②“我”常想回到故乡，听庄稼拔节的声音，坐在田埂上闻
草木的腥香，抚着庄稼的叶子，在心里给麦子留有位置；③“我”时常和远离故乡的发小交流对故乡和麦子的想念之情；④每年春
节回家探亲，遇到发小，我们都要走遍故乡的每一个田野、山头和河流，重温少年时光，抚摸白杨树；③返程时，“我”看着窗外
的飞逝的麦子感觉心被掏空，想着何时才能再回来。
（4）①内容上：以“谁来安慰孤独的麦子”为题概括了文章的主要内容。文章主要写了随着城镇化的发展，农村土地被占用
或荒废，麦子陷入孤独的境地，“我”和发小经常想念故土和麦子等内容；②主题上：以“谁来安慰孤独的麦子”为题，凸显了作者
对故土和麦子的思念之情，对农村耕地变少和荒废的痛惜之情，揭示了严肃的社会问题；③阅读效果上：以“谁来安慰孤独的麦
子”为题，运用拟人的修辞和疑问的语气，生动形象，新颖独特，激发了读者的阅读兴趣。
【考点】
鉴赏表达技巧（文学类）
散文
分析结构，把握思路与写作意图
分析文章标题
【解析】
（1）本题考查学生对文章相关内容的理解和分析能力。
B．“麦子陷入孤独的境地”错，“土地越来越少，仓里的麦子陷入孤独……它们被困在仓里，会不会喊疼？节令的旗箭已无法指引它
们深入到地里，它们成了孤儿”，文中写的是作者的感受，作者心疼麦子陷入孤独的境地。
故选B.
（2）本题考查学生对文章艺术特色的理解和分析能力。
D．“让读者感受到乡村文化没落给作者带来的失落和惆怅”理解错误，文中没有涉及乡村文化没落的话题，只是感叹土地越来越少
，逃离乡村的人越来越多，故乡正在荒芜。
故选D.
（3）本题考查学生理解文本内容，分析概括主要信息的能力。
题目是“我”的哪些表现体现了对故土和麦子的思念之情？
文章开头就写“我经常和远在千里之外的父亲通电话。每次电话里除了问一些家里的事情之外，我总是按着时令问问地里的庄稼
”，可见作者对故土和麦子的深情；
第五段“我经常想回到故乡的田野，听听庄稼拔节的声音，和那些庄稼说说话，听听月下蛙呜。我会坐在田境上……我的梦中始终
有一块田野，我才对世俗的生活保持信心。我生命的词典里，永远有着麦子的位置”，“我”常想回到故乡，听庄稼拔节的声音
，坐在田埂上闻草木的腥香，抚着庄稼的叶子，在心里给麦子留有位置；
第六段“我也时常和几个远离故乡的发小交流。尽管大家都在城里生活，但常常惦记着庄稼地，惦念着庄稼的长势”，“我”时常和
远离故乡的发小交流对故乡和麦子的想念之情；
第六段”每年春节回家探亲，遇到发小，我们都一起走遍故乡的每个田野、山头和河流，重温年少时在麦地里度过的光景，抚摸
那些小时候跟着父辈种在田间地头的白杨树”，每年春节回家探亲，遇到发小，我们都要走遍故乡的每一个田野、山头和河流
，重温少年时光，抚摸白杨树；
最后一段”在返程的车上，看着车窗外飞逝的麦子，速度切割着窗外的田野，使它们成为一条线，刀锋一样落在心上，瞬间，自
己的心仿佛被掏空”，返程时，“我”看着窗外的飞逝的麦子感觉心被掏空，想着何时才能再回来。
（4）本题考查学生分析标题作用的能力。
分析标题作用，可以从内容、结构、手法、主题、效果等几方面来思考。
内容上，“谁来安慰孤独的麦子”概括了文本的主要内容。这篇散文先写自己经常给父亲打电话寻问庄稼的情况，写父亲经常以回
去走走的形式保持与家乡土地的亲密关系然后歌颂土地的伟大和深情；接着写城镇化的发展使得农村土地被占用或荒废，麦子
陷入孤独的境地，“土地越来越少，仓里的麦子陷入孤独，它们看不到蓝天，看不到星星的眼泪，看不到草叶的珍珠，看不到月
亮的脸，它们被困在仓里”；然后写“我”和发小对故乡的怀念，利用春节走遍家乡的田野，怀念儿时的生活等。可见，题目涵盖
了主要内容。
主题上，题目“谁来安慰孤独的麦子”，表达了对麦子，对土地，对家乡的思念之情；揭示了城镇化带来的诸多问题：土地减少或
荒芜，人们不断逃离，乡村越来越萧条冷落。以此为题，揭示了一个严肃而重大的社会问题。
效果上，“谁来安慰孤独的麦子”，将麦子拟人化，说它是“孤独”的，生动形象，引发读者的兴趣和思考，为何说麦子是孤独的
？谁能安慰孤独的麦子？
【解答】
此题暂无解答
三、文言文阅读
【答案】
B
B
C
（4）①其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；向他借钱的人，他从不去强迫人家还债。
②这是（因为）它们肚量大却不随便贪食，精力充沛却不逞一时之勇。它们是跑远路的良驹啊！
（5）①注重日常训练（安营扎寨时也让士兵着厚重铠甲训练）。
②军纪严明。
③擅长打以少制多的战役。
④统帅岳飞善于谋定后动。（想要有所举动时，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗。）
【考点】
文言断句
其他古代文化常识
姓名称谓
宗法礼俗
内容概括与分析
文言翻译
内容理解
【解析】
【参考译文】
岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；向他借钱的人，他从不去强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，（岳飞）就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！”
绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我本来有两匹良马。它们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这是（因为）它们肚量大却不随便贪食，精力充沛却不逞一时之勇。它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。目前我所骑的马就差多了。它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干。它只是平庸低劣的马而已！”皇帝称赞岳飞，说：“你今天说的内容非常深刻。”
他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。（岳飞部队的）军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，就按兵不动。所以敌人说他们是：“撼山易，撼岳家军难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重。”荆湖平定，招募农民经营田地，又作为屯田，每年节省一半的漕运。岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题都没有给人留余地，终于因为这点惹了祸患。
【解答】
（1）“周同”为人名，“学射于周同”意为“（岳飞）向周同学习射箭”，句意结构完整，应在“周同”后断开，可排除C、D两项；“为时用”意为“为国家效力”，中间不可断开，故应在“用”后断开，排除A项。
故选B。
（2）B项，“古代男子到二十岁之前举行加冠礼”错误，应是年满二十岁举行加冠礼。
（3）C项，“便鞭打处罚战马”错误，原文为“子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之”，“怒而鞭之”是（岳飞）愤怒地拿鞭子抽岳云，而不是鞭打处罚战马。
（4）①济：周济。责：强迫。
②……也：判断句式。苟：随便。取：取得，获得，此处指贪食。裕：富足。
（5）阅读文本，从文中“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”可知，岳飞安营扎寨时也让士兵着厚重铠甲训练，十分注重日常训练；从“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可知，岳家军军纪严明；从“善以少击众”可知，岳飞擅长打以少制多的战役；从“欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败”可知，岳飞想要有所举动时，总是招集各个统制来一起谋划，从不打没有把握的仗，善于谋定后动。
四、古代诗歌阅读
【答案】
A,D
（2）①“孤客”“尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独之情，“梦回”“雁飞”“落月”表达了对家乡的思念；②“人老黄”表达诗人青春已逝的愁苦；③“风云不断”“空”妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，表达了诗人被贬流放，身处苦寒边地的忧愁与无奈。
【考点】
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AE考核手法，BCD项考核内容，其中A项，首联写景为实，写梦为虚，运用了虚实结合的手法；D项，表达的不是“对春天繁花盛开之景的期盼”，而是用江南的五月繁花来衬托所在之地出奇的寒冷与荒凉。
（2）此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题根据“孤客”“尚天涯”分析诗人远离家乡的孤独之情；根据“梦回”“雁飞”“落月”分析对家乡的思念之情；根据“人老黄”分析诗人青春已逝的愁苦；根据“风云不断”“空”分析诗人被贬流放，身处苦寒边地的忧愁与无奈。
五、情景默写
【答案】
不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,小楼昨夜又东风,恰似一江春水向东流,一肌—容,尽态极妍
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：仞、翱、蓬、蒿、肌、妍。
六、选择+简答
【答案】
D
（2）①原句有大量修饰性成分，更具抒情性，更能突出事物的特点和作者内心的感受；改句则过于平淡。
②原句叙述语气舒缓，适合放在文段最后作结尾；改句则似乎意犹未尽。
③原句多用短句，与整个语段的语体风格一致；改后的句子则破坏了整体的语言风格。
（3）①却是生命的伟大和温暖,②方能凸显生命的充实
【考点】
修辞手法的辨析及运用
赏析句段
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，本体是雪落后的“静好”氛围，喻体是“诗”的意境。
（2）对比修改前后的两个句子可知，改句只是陈述了一个事实：雪花落到“我”的心里，然后融化了。没有任何感彩。而原句有大量修饰性成分：“六角”修饰“雪花”，突出了“雪花”的特点；“咝的一声”用具体实在的声音，生动形象地将雪融化的声音描绘了出来；“滚热”修饰“心窝”，饱含作者的情感。因此原句更具抒情性，改句则过于平淡。从句式的角度来看，原句由多个短句组成，与整个语段的语体风格一致，改后的句子则破坏了整体的语言风格。另外，原句语气舒缓，适合放在语段末尾作结尾句，修改后的句子有意犹未尽之感，仿佛叙述没有结束，不适合放在语段末尾作结尾句。
（3）第①处，通过前文的“相反”一词可知，所填写的句子与“生命的渺小与哀苦”是相反的，“渺小”可对应“伟大”，“哀苦”可对应“温暖”，为使句子与前文连接更顺畅，此处可使用表示转折关系的关联词，因此此处可填入与“却是生命的伟大和温暖”类似的句子。
第②处，由“只有雪野的空旷”前面的分号可知，“只有雪野的空旷，……”要与“只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热”结构相同，都采用“只有……，方能……”的句式，且“只有”和“方能”后的内容要形成对比反衬。除此之外还要注意意蕴，在这一段中，作者主要通过看雪来领略世界的无涯与多姿，写出了自己对生命的认知。“只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热”中写了“人心”，所填写的句子则可以突出“生命”；与“只有雪野的空旷”中的“空旷”相反的词语可以为“充实”，因此此处可填入与“方能凸显生命的充实”类似的句子。
七、语言表达
【答案】
②将“来自”改为“是”，或去掉“结的果实”。
⑥将“虽然”移至句首。
⑨将“扩大”改为“增加”。
⑩将“内地消费者”与“黑枸杞”对换顺序。
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
②句式杂糅，“来自……”和“是……结的果实”杂糅，应把“来自”改为“是”，或去掉“结的果实”。
⑥前后主语不一致，关联词语应置于主语之前，将“虽然”移至句首。
⑨“产量……扩大”搭配不当，将“扩大”改为“增加”。
⑩主客体颠倒，不合逻辑。“为……所……”表示被动，用在句子中的意思是“内地消费者被黑枸杞熟知”，主客体颠倒，应将“内地消费者”与“黑枸杞”对换顺序。
【答案】
我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳，该成果近日刊发在《科学通报》杂志上，科研团队基于这项成果提出了新的地球生命起源假说。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本则新闻由六句话组成，主要报道了科学家发现超临界二氧化碳的新闻内容。第一句为新闻导语部分，是中心句，能提炼的关键信息有“科研人员”“发现超临界二氧化碳”等；第二句介绍发现超临界二氧化碳的具体位置；第三句分析了超临界二氧化碳的作用；第四句是一句概括性的句子，概括了前面的内容，关键信息是“我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳”；第五句交代该成果刊登在杂志上，关键信息为“刊发在《科学通报》杂志”；第六句则是交代了科研团队提出了新的地球生命起源假说这一重要信息。据此梳理概括成一句话即可，注意字数限制。
八、材料作文
【答案】
略。
【考点】
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
【命题意图】
语文新课程标准学习任务群“当代文化参与”明确指出要“聚焦文化现象”“关注当代文化生活”“探析文化现象，拓展视野”，本题对接新课标，设计有参与性、体验性的语文活动，引导积极参与当代文化生活。此外，作文测试内容着眼于现实，归结于现实，根据高考评价体系“一核四层四翼”，发扬语文学科立德树人的学科特点，创设贴近生活的学习情境，凸显语文学科的应用性，力求在写作中发掘文化资源，增强语文联系实际的能力。
首先，题目内容着眼于现实，归结于现实。随着科技的发展，我们逐渐进入屏幕时代，屏幕所代表的电子产品、电子媒介、网络信息，极大地影响着我们的思维、行为和喜好。作为一道语文作文题目，重点落在屏幕对青少年的文化影响上，体现了语文的学科性，也限定了思考范围，不能脱离材料限制而去谈论文化以外的屏幕影响，包括材料中所提及的“身心健康”也应当侧重于文化心理健康，而非身体素质方面的健康。其次，题目在具体情境中设置典型任务。要在具体情境下进行积极的语言实践活动，从而提升语言能力，展现语言品质。本题是一道情境式的任务驱动型材料作文题，情境是以学生的身份向学校校刊投稿，阐述关于“青少年”“屏幕”“文化”的思考和体悟。相对来说，情境方面的理解难度比较低，也容易代入，不至于在交际语境下就开始遇到困难，以致无法顺利完成写作任务。再次，本题起于情境，归于思辨。高中生正处于形式逻辑思维与辩证逻辑思维发展与成熟的黄金时期，社会的复杂性、人生的多彩性要求其具有明辨是非的能力，要具有积极昂扬的状态和崇高的生活信念。本题围绕“屏幕”展开，是青少年熟悉且喜闻乐见的话题，他们很可能有很多话说。他们可能对于父母、师长、社会控制青少年与屏幕接触这些问题，比如不让带手机，控制使用时间，控制流量等做法，有着自己的意见、想法甚至情绪。但作文不是情绪宣泄的地方，我们要求在写作时做到“审问之，慎思之，明辨之”。作为和这一代青少年共同成长发展的“屏幕”，之所以如此为青少年所好，因为它们本身就具有吸引青少年的特点。对于想方设法吸引诱惑青少年投入时间、精力、金钱的事物，我们不得不心生一丝防备，本题就是希望通过对相关话题的讨论探究，引导青少年思辨性地看待“屏幕”，看待电子产品和科技时代，秉持良好的文化态度。
【写作指导】
题目中的“屏幕”，不能简单地理解为电子屏幕、电子产品，而应该理解为更深层的电子媒介、互联网信息以及各种交互手段和传播方式等，结合题目限定的“文化”关键词，我们可以将屏幕能够传达给青少年的文化信息做一个简单的归纳分类。
第一，文字类。在数字化时代，青少年的阅读方式更多地从书籍走向屏幕。阅读有电子书，写作业有各种“搜题”软件，互联网上处处有冗杂、碎片化的文字信息。从利的角度来说，移动互联网强调更加直接和简洁的表达，促使充分利用碎片时间，遇到阅读障碍时可即刻搜索，查询答案。然而，屏幕带来的快速阅读和碎片化的阅读习惯，驱逐了青少年慢阅读、长篇阅读和整本书阅读的习惯和意识，电子屏幕所塑造的阅读生态，相对剥夺了青少年从传统课外阅读中积累丰富词汇，学习复杂修辞的机会，导致青少年的语言表达日益贫乏，文化素养难以提升。可由此展开思辨性的讨论。
第二，视频类。首先，视频与文字之辨：当下社会，视频逐渐成为人们思想表达和传播的主要媒介，而历史悠久的文字却越来越少得到青睐。但视频也好，文字也罢，都只是表达思想的不同“语言”，只是在科技一日千里的现代社会中，视频更能吸引大众的眼球，但文字本身的魅力是视频无法比拟的。
第三，倍速播放的思考。在许多年轻人心中，诸如“没有倍速播放的视频都不想看”的想法越来越常见。从利的角度来说，青少年花在屏幕上的时间毕竟受控制，在有限的屏幕时间里选择“倍速”无可厚非，更何况当下文艺娱乐的内容质量往往良莠不齐，为了更快速有效地筛选和获取信息，倍速播放不失为一种好的方法。但是，倍速播放在某种程度上会增加青少年的焦虑，使他们更难静下心来获取信息，加工和思考，更不用谈反思和内省。可以从以上两个方面进行思辨性思考。
第四，交互体验的思考。屏幕拉近了青少年欣赏文艺时的心得交流距离，但以弹幕和评论为代表的互联网交互体验，深刻地影响了学生的审美体验，使得他们容易在大量重复、千篇一律的弹幕和评论中迷失自己真实的感想和体会，沦为人云亦云的一员。这点也可从正反利弊两面做思辨性讨论。
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