19《一只窝囊的大老虎》 表格式教案

四年级语文第 一 学期教学设计
课题名称 19一只窝囊的大老虎 课时 授课时间
课标要求 1.有初步的独立识字能力。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
学习目标 认识“囊、羡”等8个生字，读准“露、角”等5个多音字，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。能结合生活经验说一说“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
学习重难点 能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。
所需条件 课件、学习单
板书设计
学习过程学习过程 课前预习朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。讲课文中的生字词语及好词勾画出来，并进行摘抄识记，如果遇到不理解的词语请查工具书，并在书上做批注。思考和课后问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。查阅资料，了解牛和鹅的特点。课中学习学习任务一：初读课文，整体感知我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。这些词语我会读 窝囊、露脸、角色、砸锅、直冲脑门、哄堂大笑羡慕、殷切、甚至、撇嘴、哄堂大笑、通情达理 1.看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。2.开火车认读词语。（三）这些词语我会写 顽皮、故意、 脖子、 扑打、大概 、平白助威、昏乱、结实、汉子、可笑、无缘无故1.和同桌交流加点的字容易写错的地方。2. 在全班交流对赐予的理解及其运用。 3.为强化巩固，我要选几个词写一写 。（四）课文我会读：1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。学习任务二：再读课文，在不理解的地方做批注。出示自学要求，学生自学。一边阅读，一边在不理解的地方做批注。做批注时注意书写位置合理，书写工整。批注结束后，请根据“自评卡”进行自评。根据提示，完成自评卡，做到一项，就在对应的括号里画一个星星。自评卡①我做到了边读边想边批注。（ ）②我做批注的位置合理。 （ ）③我的书写端正、整洁。 （ ）学生汇报自学自评情况，师生共同梳理不理解的地方。引导解决梳理的问题。知道不理解的字词。①学生交流不理解的字词。例：“豁虎跳”，可以放视频理解。“砸锅”，可以结合课文语境理解意思。②引导学习多音字“哄”根据“哄”的意思选择正确的读音：A. hòng:表示许多人同时发出声音。B. hǒng：表示哄骗、哄逗的意思。C. hōng：表示吵闹，开玩笑的意思。欺哄（ ） 哄笑（ ） 闹哄哄（ ） 起哄（ ）③学习多音字“露、角、唉、啊”，方法可同上。指导不理解的课文内容。例：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑？①学生针对问题自主批注解决，小组交流。②全班交流汇报，教师点拨。学习任务三：以读促悟，体会心情。一、学习第三至十五自然段，体会“我”在老师选派角色和排练时的心情变化以及变化的原因。1.出示自学单，提示：一边读第三至十五自然段，一边体会“我”在老师选派角色和排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，并画出相关语句，做好批注。2.结合自己的批注，填写下面表格。“我”的心情原因3.小组交流，修改表格。4.小组代表汇报，教师相机点拨，完善表格。二、学习第十六至十九自然段，体会“我”演出时的心情变化及变化的原因。1..出示自学单，提示：一边读第十六至十九自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生的原因批注在旁边。2.结合自己的批注，填写下面表格。3.小组交流，修改表格。“我”的心情原因组长做好分工，为小组展示汇报作准备。全班交流。要求：（1）分工合理，紧扣语言、动作、神态的句子体会心情，组内其他成员补充。其他小组认真倾听，相互补充。自由、有感情的朗读重点词句。设计说明：用边读边批注的方法阅读文章，通过人物的语言、动作、神态等体会人的心情变化。学习任务四：回归整体，尝试开导。提问：在演出砸锅后，我的心情怎样？ 出示句子：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。引导交流：谁来模仿文中的“我”说一说这句话，把“我”此刻的心情表达出来？引导评价，体会惭愧、自责的心情。创设情景，尝试开导：假如我就是那位扮演老虎的同学，比打算怎样开导我？
例：别自责了，你为了演出大老虎已经很努力了，把老师的要求都做到了，虽然有不足，我们都觉得你顺利的完成了演出。点拨：可以从演出的态度、演出的成功之处等方面进行开导。设计意图：勾连本单元的口语交际“安慰”，让孩子们设身处地的为别人着想，初步学习安慰的方法，体验安慰的过程。
当堂检测 1.组内听写文中的生字词语。2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？选一个写下来。（1）卷发下来了，我只考了68分！（2）糟糕！早上睡过头，上学迟到了。（3）夜晚，独自一人走在漆黑的小路上，心里怦怦跳。
学后反思