浙江省温州市2020-2021学年高二上学期期末语文试题（Word版含答案）

浙江省温州市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、选择题

1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A.事实胜于雄辩。“崇美”“跪美”者为美国编织的“美梦”正在一个一个分崩离析，用虚（wàng）之言糊起来的“美式强大”，如纸老虎一般不堪一击。
B.（yòu）黑的皮肤，略显篷乱的头发，一脸纯真无邪的笑容，最近四川省甘孜州理塘县的20岁藏族小伙丁真凭借一段短视频走红网络。
C.圆明园园（féng）物散，是中国文明之痛，也是世界文明之痛。“万园之园”凝聚了中国人民的智慧勤劳，其中也有中西文明交流的成果，本可以在文明交流互见的历史上占据重要的一席之地。
D.11月25日中午12时，马拉多纳突然去逝，阿根廷人满是惊（è）与质疑；下午4点，法医和检察官前往马拉多纳生前最后居住的住所调查，人们确信这位传奇巨星是真的走了。
二、选择题组

阅读下面的文字，完成各题。
[甲]1917 年，我和哥哥经宁波返回家乡(浙江余姚) 。我们坐的轮船从上海起航。我们 为了占住舱位，下午五点钟左右就上了船。水果小贩们成群结队地提了香蕉、苹果和梨上船 叫卖。哥哥要买部分腐烂的水果，因为价格比较便宜。[乙]“不行，”我说，“买水果的钱固然省了，看医生的钱却多了。”
第二天天亮时，船在宁波靠岸了，码头上的喧嚷声振聋发聩。[丙] 七、八个脚夫一拥上船拼命抢夺行李。一个不留神，你的东西就会不翼而飞。我和哥哥好不容易从人群中挤下 跳板，紧紧地盯着脚夫们，唯恐他们提了我们的行李溜之大吉。
（1）文段中加点的词，运用不正确的一项是 ( )
A.起航 B.固然 C.振聋发聩 D.不翼而飞
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙
三、选择题

下列各句中，没有语病的一项是
A.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。
B.越南儒学和韩国儒学一样，都是东来儒学的重要组成部分，但是今天学术界却出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹。
C.根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空中拦截行动提供条件，强化国防安全。
D.家是温馨的港湾，楼道则是通向港湾的必经之路。这条路走得顺不顺畅，影响着居民居住的幸福感；楼道也是一面透视镜，反映着精神文明建设的实效。
四、语言表达

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古人最初测日影的工具是什么呢？据猜测，他们应该很早就注意到了自己的影子，①_______________。后来，古人发明了“表”作为测日影的工具。“表”是一根直立于平地的柱子，它的用途十分广泛。②_______________，如新石器时代就有相当一部分房屋的方位十分准确；其次是可以用来定节气，古人通过观察发现了这样的规律——③_______________；夏至日中时，表影最短；冬至日中时，表影最长；春分和秋分日中时，表影为中等长度。

阅读下面宣传使用公筷公勺的图片，根据要求完成题目。

（1）为图片拟写一条宣传标语，不超过15个字。
（2）结合你的宣传标语，简要评价图片的创意。
五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。
材料一：短视频是移动互联网时代新的传播信息符号。基于移动互联网的不断发展，短视频适应了受众移动化的媒介阅读习惯。短视频相较于传统媒体背景下的视频制作、传播，三有碎片化传播、社交化属性、视频生产者与用户之间界限模糊等特点。
从2015年开始，短视频行业的多极化发展格局逐渐形成。2016年，短视频行业开始组建制 作团队，制作更加精良，趣味性也大大增强。短视频行业的发展也吸引了更多的媒介资本投入其 中，使短视频行业以高速发展的态势直冲各大应用排行榜榜首。
（摘编自《我国短视频行业的发展现状与未来展望》）
材料二：

（摘自《2019年中国短视频市场规模发展趋势分析预测》）
材料三：当前，虽然我国短视频处于高速发展阶段，但是发展时间较短，在视频制作、内容审查、后期处理、平台运营等方面还不够成熟，因此短视频在发展过程中仍然面临着问题和挑战。
传播学先驱库尔特·卢因提出“把关人”概念，“把关人”是指在新闻媒介系统中具有决断性位置，对信息进行筛选和加工的人或者组织。短视频将传播者与受传者的功能合二为一，视频制作者既可以是把关对象，又可以是把关人，二者界限变得模糊。把关人缺少把关能力，就会导致“把关人”缺失。而短视频制作者也在巨大流量的诱惑下，以低俗、恶趣味的视频内容为噱头，迎合广大观众的好奇心，从而一些不道德的行为和危险的动作一度成为短视频的素材来源。但是题材狭隘、内容质量低也成为短视频发展的绊脚石。
（摘编自《我国短视频发展现状与对策分析》）
材料四：从媒介属性看，视觉文化是一种反智的文化。在传统的印刷媒介时代，以文字符号为中心的媒介系统需要人们进行抽象思考，视觉文化则以影像文化为中心。法国哲学家居伊·德波在《景观社会》中曾尖锐地指出，在视觉文化中人的主体地位消失了，世界转化为形象，人的主观创造性行为转化为被动的行为，人变成了观者，而景象则是不允许对话的。影像是视觉文化的代表，而短视频更是视觉中心主义的极致体现。用户结构分析在一定程度上反映了短视频的反智属性。根据大数据分析，2018年短视频用户中来自一线城市用户仅占8.7%,远远低于三线城市的32.5%和四线及以下城市的26.8%.这显示，相比拥有更高教育程度、更多社会资源、更便利信息渠道的一线城市人口，三四线城市短视频用户占比更高，一定程度上表明，人口素质和短视频对心智影响力存在反比关系。
（摘编自周向阳《关于短视频及其大众传播的冷思考》）
（1）下列对材料中“短视频”的理解，不正确的一项是（ ）
A.随着互联网发展兴起的短视频不仅适应了受众移动化的媒介阅读习惯，还把视觉中心主义体现到极致。
B.短视频作为一种视觉文化，与传统的视频制作、传播相比，具有碎片化传播、社交化属性、视频生产者与用户之间界限模糊等特点。
C.短视频行业高速发展的起点是2016年，行业在多极发展的基础上，组建了制作团队，视频制作更加精良，趣味性也得到增强。
D.作为新的传播信息符号，短视频打破了传播者与受传者的界限，将二者功能合一，导致对信息进行筛选和加工的把关人的缺失。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.我国短视频处于高速发展阶段，并且发展时间较短，所以在视频制作、内容审查、后期处理、平台运营等方面还不够成熟。
B.与以文字符号为中心的媒介系统需要人们进行抽象思考不同，视觉文化中的人处于被动地 佟，变成了旁观者。
C.短视频用户中三、四线及以下城市占比更高这一数据说明，人口素质越低，在相应地区短视频就会更盛行。
D.移动互联网是短视频发展的基础，短视频行业的兴盛也促进了我国在移动互联网领域飞速的发展和互联网的普及。
（3）根据材料内容，请为短视频的健康发展提出合理化建议。
六、文学类文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
淑英和淑华在觉民的房里读英文，陈先生在旁边听她们自己诵读。淑英在诵读的时候忽然听见她父亲克明的鞋底声，克明从窗下走过往外面去了，她心里陡然一惊，略略停了一下，又继续读下去。但是克明的脚步声又渐渐地近了，显然他走到中途又转身回来。她一面读书一面听那鞋底声，声音愈来愈近，克明的脚似乎踏上了石阶，她吃惊地抬头看门外。
他就站在门口，板起脸向淑英吩咐道：“二女，你跟我去，我有话说。”淑英害怕地答应了一声，立刻拿起书跟着克明走出房去。克明引着淑英往他的书房走去，一路上他不说一句话，这沉闷的等待使淑英心里非常难过，但是她没有勇气来打破沉默，低着头在阴暗的灯光下慢慢地移动脚步，心里盘算应对的言语。
克明在写字台前面那把有椅垫的藤椅上坐下，淑英就站在写字台旁边。克明忽然正言厉色地责斥道：“我说过不准你读英文，你居然不听我的话，你年纪也不小了，还不学点规矩，现在虽说不比从前，然而男女究竟有别，你老人平日很称羡我们高家的家风，如果他知道你天天跟年轻男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失了大家闺范，我万不能丢这个脸，从明天起如果再去，我就不要你做我的女儿。”“陈先生教我读书，这也是寻常的事情，还有三妹在一起……”淑英气得眼泪都流出来了。
克明不等淑英说完话，忽然把手在桌上一拍，恼怒地喝道：“我问你究竟听不听我的话？”
随后高声吩咐仆从道：“去把大少爷立刻请来。”
觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。克明微微点一点头，正言厉色地说：“我嘱咐你，我不准二女再跟陈先生读英文。你去说一声，请他以后不要理二女，他的束修我按月照数送给他。”觉新恭敬地应了一声：“是。”“大哥，你不要去对陈先生说，人家也要面子。”淑英忽然抬起头呜咽地央求道。
“你还要袒护他。你连我也反对起来了。”克明气得脸色大变，喘吁吁地指着淑英骂道。
“大哥……”淑英忽然哭着唤道，也不说什么便掉转身子急急地走出房去了。
克明又对觉新说道：“二女下的日期我已经看好了，冬月初十，是个好日子，陈家要明年春天接人，我也答应了。”
觉新回到自己的房间，发现众人还在那里等他，他们恳切地问起淑英的消息，觉新把他所知道的一切完全告诉了他们。
“那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。”觉民果断地说。“是的，再不能迟疑了。”琴会意地点头答道。
两天后，琴便邀淑英到她的家里去玩。琴把他们制定的计划详细地对淑英说了。这份离家计划把潜伏在淑英心里的阴云完全驱散了，给她种植了一个坚强的信念。
回到家后，已经晚上九点多了，淑英走进克明的书房，给克明请了一个安。克明埋着头正在读《春秋左传》，他抬起脸瞪了她一眼，冷冷地责斥道：“你去看看现在几点钟了？你记不记得你将来要做陈家的媳妇？陈家是最讲究规矩的，你应当小心，下次你出门去再这样晚回来，我就吩咐你妈，不给你进屋，听见没有？”淑英并不分辩，只是静静地听着，她走出房门抬起头来，两眼充满了泪水，她再也控制不住，就让泪珠一颗接连一颗地流下她的脸颊，她并没有悲哀，她有的只是气愤。
“二哥，我再住不下去了，我一天也住不下去了。”淑英走进觉民的房间。
“我想好了，后天早晨就安排你走。”觉民说道。
淑英沉吟一下，过后毅然答道：“后天早晨，我记得。”她抬起头勇敢地望着觉民，微微一笑。她的眼睛里还有泪珠在发亮。
第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色。春天带来的是生命，是欢乐，是花香，是鸟鸣，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西。
一天午后，琴在家里接到淑英从上海寄来的信：“……春天又来了。可是只有在这一个春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从前的一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的……”琴读完信，抬起头来，两手托着腮痴痴地望着窗外，窗外一片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞，一阵风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一只小鸟从树枝上飞走了。鸟在飞，花在飞，蜜蜂在飞，琴的思想也跟着飞起来，这思想飞得远远的，飞到了上海，飞到了淑英的身边。“春天是我们的。”琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了。
（有删改）
【注】①老人公，川渝一带的方言，指女性的公公。②下定：旧式婚姻定婚时男方给女方聘礼。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.小说开头反复提到“鞋底声”这一细节，营造了紧张的氛围，表现了淑英对克明的畏惧，又透露出克明对淑英的不满。
B.小说表现了淑英由害怕、气愤到坚定、欣喜的情感变化，生动细腻地刻画了一位少女与封建家庭决裂时的心路历程。
C.克明严厉斥责淑英，根本原因是淑英不听自己劝阻，执意跟陈先生读英文，致使人们对淑英说三道四，有辱高家的家风。
D.小说结尾处运用蜜蜂、花瓣、小鸟等意象，描绘了一幅生机勃勃、自由欢快的春景图，烘托人物心情，深化了文章主旨。
（2）本文是长篇小说《春》的节选，请结合文本分析“春”的多重含义。
（3）小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程，这样处理有怎样的艺术效果？请结合文本分析。
七、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。
初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。
成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”
咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”
（选自《宋史·张咏传》，有删节）
（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.有夙儒张覃者未第 第：科举考中
B.推辱主帅 推：追究
C.不痛绳之 绳：捆绑
D.复命知益州 知：掌管
（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。
B.当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。
C.在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。
D.真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
（4）从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）
八、古代诗歌阅读

阅读下面这首词，完成下列小题。
渔家傲·东昌道中
张渊懿
野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。
（注）作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。
（1）“午睡觉来愁似织”一句中“织”字用得极妙，妙在化________为________，形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱的特点。
（2）作者在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。
九、名著阅读

阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：
樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。
（《论语·颜渊》）
材料二：
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎战？”
颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
（《论语·颜渊》）
（1）两则材料给出了“仁”的不同内涵，材料一是________；材料二是________。
（2）通过上述两则材料可得出孔子怎样的教育理念？请加以评价。
十、句子默写

补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）去来江口守空船，绕船月明江水寒，________，________。（白居易《琵琶行》）
（2）________，________。不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（3）________，靡有朝矣，________，至于暴矣。（《诗经·氓》）
（4）仰之弥高，钻之弥坚。________，________。（《论语》）
（5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。________，________。（杜甫《蜀相》）
十一、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》
材料二：十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播？》
一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。
参考答案与试题解析
浙江省温州市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、选择题
1.
【答案】
A
【考点】
识记字形
识记字音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查识记现代汉语字音和辨析字形的能力。
B．“黝黑”的“勤”的拼音为（yǒu）；“篷乱”的“篷”应改为“蓬”；
C．“焚”的读音为"（fén）”；“交流互见”应改为“交流互鉴”；
D．“去逝”应改为“去世或逝世”。
故选A.
二、选择题组
【答案】
C
C
【考点】
标点符号的辨析及使用
词语辨析
成语的使用
【解析】
（1）试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，起航：多表示轮船、飞机等开始航行。结合“坐的轮船从上海“分析可知，使用正确。B项，固然：表示承认某个事实，引起下文转折。结合”看医生的钱却多了“分析，使用正确。C项，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。结合“码头上的喧嚷声”分析，不合语境。D项，不翼而飞：比喻东西突然不见了。结合“一不留神”分析，使用正确。故选C。
（2）试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。C项，
“七八个脚夫”表示脚夫的概数，删去“七、八个”中的顿号。故选C。
【解答】
此题暂无解答
三、选择题
【答案】
D
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．“莫言的作品……被归类为‘寻根文学“作家”，前后主语不一致，偷换主语。可以在“被归类为“前添加“因此他”。
B．“出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹”，成分残缺，句末可以添加“的情形”。
C．“及早识别、发现和实施”语序不当，可以改为“及早发现、识别和实施”。
故选D.
四、语言表达
【答案】
①最初的测影工具可能是人的身体,②首先可以用来确定方位,③不同节气日中时表影长短自有变化
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
文本主要说的是古人测日影工具的变迁。
①是对上文“古人最初测日影的工具是什么呢”的回答，再结合“注意到了自己的影子”可知，此处可填“最初的测影工具可能是人的身体”之类的句子。
②结合下文“有相当一部分房屋的方位十分准确”“其次……”可知，此处说的是“表”的作用，因此可填“首先可以用来确定方位”之类的句子。
③结合下文“夏至日中时，表影最短；冬至日中时，表影最长”可知，此处说的是表影随时间变化，因此可填“不同节气日中时表影长短自有变化”之类的句子。
【答案】
（1）示例：公筷公勺，幸福乘倍
（2）示例：一副公筷公勺在众人聚餐的背景上摆成一个“X”形，体现了使用公筷公勺
能让幸福成倍增加的主题。具有人文关怀，巧妙贴切。
【考点】
表达准确
漫画
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）题干要求为题干中使用公筷公勺的图片写一条宣传语，图片：一副公筷公勺在众人聚餐的背景上摆成一个“X”形，故考生可
依据此特点拟写主题鲜明、感情真挚的宣传语：如“安全用餐常新态，公勺公筷加倍爱”；公筷公勺一相遇，无忧无虑享口福；公
筷公勺，添乘亲情等。
（2）此图片由一个勺子和一双筷子在背景餐桌上摆成一个“X”形，“X”形如同数学乘法，结合题干“使用公筷公勺的图片”，自然而
然让人想到使用公筷公勺与数学运算中“加减乘除之间”的关系。图片摆成“X”形，体现了设计者的匠心独运，即寓意倡议使用公
勺公筷，能使大家的幸福倍增，此图设计最显著的特征是具有人文关怀，形象生动，容易让人接受。
五、现代文阅读
【答案】
C
B
（3）（1）建立健全的把关机制，监管部门和短视频平台要为短视频健康发展保驾护航。
（2）精选题材，提升传播内容的审美情趣。只有视频内容水平提高了，才能达到传播社会正能量、折射文化价值的目标。
【考点】
筛选并整合信息
传记阅读
理解重要概念、句子
新闻阅读
科普阅读
探究
理解概念、句子含意
【解析】
（1）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C项，
题干是针对“短视频“设问的，而该项偷换概念，转换为对“短视频行业”的解读，不符题干要求。
故选C.
（2）本题考查学生理解并分析文本内容的能力。
A项，
”所以在视频制作、内容审查、后期处理、平台运营等方面还不够成熟”表述错误，此处属于强加因果。根据材料三的表述，“我
国短视频处于高速发展阶段，并且发展时间较短”并不能成为“……还不够成熟”的原因。
B项，
理解分析正确。
C项，
”说明人口素质越低，在相应地区短视频就会更盛行“分析错误，此处扩大了限制范围。由材料四“在传统的印刷媒介时代，……而
景象则是不允许对话的“可知，“短视频用户结构分析在一定程度上反映了短视频的反智属性”“一定程度上表明，人口素质和短视
频对心智影响力存在反比关系”，并不能就此推定“说明人口素质越低，在相应地区短视频就会更盛行”。
D项，
”短视频行业的兴盛也促进了我国在移动互联网领域飞速的发展和互联网的普及”表述错误，于原文无依据。本文的表述中心在于
短视频的发展问题，全文并无关于“短视频促进移动互联网领域的发展和互联网的普及”这方面的论述。
故选B。
（3）本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。
椐材料三、四中关于对“把关人”缺失的阐述说明，以及“短视频制作者也在巨大流量的诱惑下，以低俗、恶趣味的视频内容为噱
头，迎合广大观众的好奇心，从而一些不道德的行为和危险的动作一度成为短视频的素材来源。但是题材狭隘、内容质量低也
成为短视频发展的绊脚石”的内容，得出“把关对短视频的发展很重要”的结论，从而在监管方面找到方法，可以概括出要点
（1）；还可以根据短视频在发展中面临问题和挑战，以及由于视频传播者本身能力不足、为迎合流量和观众的低级趣味，从而
导致选材和制作方面存在的短板，可以概括出要点（2）；当然也可以就此提出自己其他的看法，言之成理即可。
【解答】
此题暂无解答
六、文学类文本阅读
【答案】
C
（2）①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。
②淑英的“春天”。她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。
③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。
（3）①使行文更简洁。前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。
②使情节更紧凑集中。省去了许多不必要的叙述交代。
③突出主题。省略掉逃离家庭的过程，集中描写离家前和离家后的画面，二者形成鲜明的对比，更能凸显主题。
④留下了更多想象回味的空间。采用蒙太奇式手法，有意制造“留白”，给读者留下更多的审美想象。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
标题的含义（小说）
赏析情节安排
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，根本原因是克明要维护封建秩序。另外“人们对淑英说三道四，有辱高家的家风”原文中也没有体现。
（2）“春”，本意是春天，从倒数两段看，“第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色。春天带来的是生命，是欢乐，是花香，是鸟鸣，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西”“窗外一片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞，一阵风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一只小鸟从树枝上飞走了。鸟在飞，花在飞，蜜蜂在飞”，这是自然的春天，这样的春天鸟鸣花香，充满生机。从“琴在家里接到淑英从上海寄来的信：‘……春天又来了。可是只有在这一个春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从前的一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的……’”看，“春”是淑英的“春天”，是她人生的春天。她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。从“‘春天是我们的。’琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了”看，这个“春”不是某一个人的“春”，是追求进步的青年人的“春天”，寓意着一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。
（3）“小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程”，这涉及剪裁处理，联系前文看，上文已经交代了觉慧离家的办法，“‘那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。’觉民果断地说。‘是的，再不能迟疑了。’琴会意地点头答道”，这里如果再说就会显得啰嗦。除了叙述没有太大必要外，还可以使后面情节更集中。在表现主题上，更让我们注意到离家前和离家后的画面的不同，起到突出主题的作用。从表达效果上看，略写，是留白，可以引发读者的联想和想象，给人留下更多的想象回味的空间，增加小说的审美趣味。
七、文言文阅读
【答案】
C
C
（3）①这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大的祸患。
②傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名。
（4）咏与寇准致书郡将，荐覃为官；咏以言激上官正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之；咏察郡人张及、李畋、张逵者，遂敦勉就举；求傅霖。
【考点】
内容理解
文言翻译
内容概括与分析
其他文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，不严厉用法律制裁他们。绳：约束，制裁。
（2）C项，“从此后都减轻刑罚”错，原文是“俟秋成，当仍旧法”，意思是“等秋天收获了，当会依旧按原来的法律办事”。
（3）①苟：如果；活：使……活；患深：定语后置句，很大的后患。句子翻译为：这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大的祸患。
②尚：尚且；名：名词作动词，喊名字。句子翻译为：傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名。
（4）注意围绕题干要求“惜才”筛选文章信息：咏与寇准致书郡将，荐覃为官；咏以言激上官正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之；咏察郡人张及、李畋、张逵者，遂敦勉就举；求傅霖。
八、古代诗歌阅读
【答案】
（1）虚实或者抽象具体
（2）①直抒胸臆，诗人用“乡心缭乱”直接表达了思乡心绪的烦乱。
②对比，用鸿雁南归与己北漂对比，反衬出羁旅的悲愁。
③借景抒情（以景结情），通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发无尽的凄凉乡思。
【考点】
鉴赏表达技巧（古诗词）
把握主旨情感
词
【解析】
（1）本题考查学生鉴赏作品的艺术手法的能力。
“午睡觉来愁似织”是说作者”午睡醒来思乡之愁就像织布一样，杂乱绵长”，作者把思乡之愁比作织布，化虚为实，也可以说化抽
象为具体，把无可捉摸的“愁”形象化，形象生动地表现了愁绪繁密、杂乱的特点。
（2）本题考查学生鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。
下片开头二句继续描述两岸的所见景致，透过苍茫的烟水，依稀可辨的是古渡头和村落人家，陌上垂杨早已衰黄，在秋风中瑟
瑟发抖。眼前的景象更加撩拨着作者心中的思乡愁绪，作者直呼“乡心缭乱”，表达了天涯游子的愁苦之情。
恰在此时，一行雁阵向南飞去。本来这是天空中出现的自然情景，作者却有意将“雁南”“人北”放在一起，形成鲜明对比，且连用
两个“自”字，加强了语气，突出作者复杂的内心活动，反衬出作者羁旅的悲愁。
这首词以景作结：时间已是傍晚，萧瑟秋风阵阵吹过，飘落的荻花，铺满大地，白茫茫的一片；江上浩浩渺渺，更是白茫茫的
一片，而作者满腔愁绪与心事，都融于这萧瑟茫茫之中了。
【解答】
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九、名著阅读
【答案】
（1）爱人克己复礼
（2）因材施教。同一个问题，不同的学生发问，孔子给出了不同的答案，这是他根据学生不同的性格特点来进行的有针对
性的教育。他的这种“因材施教”的教育理念值得借鉴，因为有针对性地教育学生，才能让学生发挥自己的长处，成为独特而优秀
的人才。
【考点】
筛选并整合信息
文学常识
理解内容，概括归纳要点（文学类）
【解析】
（1）本题考查理解传统文化经典的能力。
从“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”可知，材料一中孔子对“仁”的解释是“爱人”；从“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁……”可知，材料
二中孔子对“仁”的解释是“克己复礼”。
（2）本题考查理解和评价传统文化经典的能力。
从“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁……”可知，不同的学生问同样的问题，孔子对樊迟的解释是“爱
人”；而对颜渊的解释却是“克己复礼”。这是孔子根据学生的不同特点来进行的有针对性的教育，即因材施教。因材施教的实质
就是从学生实际出发，针对学生的特点进行教育，促进学生的充分发展。这个教育理念值得借鉴，有助于更加科学地进行教育
，更有助于让每一个学生接受适合自己的教育、获得最大限度的发展，成为独特而优秀的人才。
【解答】
此题暂无解答
十、句子默写
【答案】
（1）夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
（2）故不积跬步,无以至千里
（3）夙兴夜寐,言既遂矣
（4）瞻之在前,忽焉在后
（5）出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：阑干、跬、至、夙、寐、瞻、捷、襟。
十一、材料作文
【答案】
【范文】
择心之所属，立利国之业
亲爱的同学们：
大家好！
很高兴能和大家聊一聊“职业选择”。新华网调查显示，超过一半的95后最向往的职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生涯呢？
一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉我们的：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”我认为，职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合，这样才能既无愧于心，又实现价值。
作家路遥曾说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。”了解自己的兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，如李佳琦“一夜暴富”，只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，而是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。
何况，很多人对“网红”职业的认识有失偏颇，他们只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意，却看不到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有内心真正热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行，爱一行，脚踏实地才能做成、做好一番事业。
职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此作出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原上创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方去”，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。
诚如马克思所言，在职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非是敌对的、互相冲突的。时代与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获，也能为国家的建设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。
愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗星，点缀时代的天空，让更多人分享璀璨星光！
谢谢大家！
【考点】
材料作文
发言稿格式及写作要点
【解析】
此题暂无解析
【解答】
【审题】
本题为材料作文，选取了富有哲理又凸显时代特色的两则材料，设置了贴近生活的情境，给出了“写发言稿”的具体任务指令。作文提供了两则材料，第一则材料是马克思的青年择业观，第二则材料是当代许多大学生想当网红的事。前者指出青年在择业时既要考虑到自身的成长，更要以人类的幸福为目标，强调择业时只有努力为他人的幸福而工作才能使自己过得美满，强调职业的高尚情怀和奉献精神；第二则材料联系社会热点，给出当下不少大学生渴望成为网红的现象，突出了许多大学生不愿吃苦就想成功的思想。写作时应对两则材料进行辩证分析。我们在敬仰马克思伟大择业观的时候，不能生硬地要求每个人都成为人类的思想者，但一定要有奉献精神；运用第二则材料时也不要极力批判网红，想当网红没有错，错的是材料中的不良思想，对这种一味追求付出少、收入多的思想要加以批判。不能只看到网红的光鲜，更要看到网红背后的“精耕细作”。写作时应以“树立正确的择业观”为核心，联系材料提出自己的观点、建议，结合实际谈做法，可按议论文“是什么——为什么——怎么做”的思维法则展开，也可以采用驳论法，注意两则材料都要有涉及，辩证地看待。同时关注立意的格局与深度。
【立意】
①无尽的远方，无穷的人，都与我有关。
②择业要综合考虑个人爱好与社会需要。
③人生没有捷径，请多一些脚踏实地的付出。
④正确择业，辛勤付出，成就卓越人生。
【素材】
①在我看来，择业应首先考虑国家民族之需。鲁迅先生弃医从文，选择用笔来唤醒麻木的民族；孙中山先生弃医从政，通过革命来救国救民；钱伟长先生弃文从理，立志造出中国人自己的飞机大炮。“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟长先生质朴的话语道出了那个时代中国脊梁的择业心声。没有国何来家？一个人唯有将自身命运与国家民族的命运连在一起，才能实现自身价值的最大化，国家与民族之需，就是我们择业的方向。
②青年具有什么样的职业选择，做老板也好，当网红也罢，都值得赞许，值得提倡，因为都是为了理想。是山，就要挺拔，直耸云天；是水，就要奔流，润泽万物。职业的选择自当去追逐理想，以成就卓越人生。
③当然，职业的追求亦有高下之分。孔博回乡创业，济物利民，功在桑梓。有些毕业生愿当网红，本无可厚非，动机却是“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名”，理想之低，懒惰之甚，头脑之简单，见识之浅薄，令人顿觉可怜。
④青年择业还得考虑自己的才华，靠扎扎实实的辛勤付出，实现人生价值。我们择业时应该把目标确定得更实际一点。每一个网红都需要成千上万的粉丝助力出资，所以网红永远是少数。怀有不切实际的想法的人，需要用清水洗把脸，清醒清醒。唯有认清自己，了解世界，我们才能对自己有个准确的定位。鱼儿应该在水里游，鸟儿应该在天上飞，能做好药材的植物，就不必非要当盆景。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”古人诚不我欺。
⑤选好了职业，我们还应该为之扎实奋斗。清人袁枚诗曰：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我们当孜孜不倦，奋力以求，使青春充实有意义。在学校，抓紧一分一秒，刻苦学习，以知识充实自己；到社会，拒绝自满懈怠，工作认真负责，创造优异成绩。不管道阻且长，只顾溯游从之。春至时和，花尚铺一段好色，鸟且啭几句好音。时当中国快步走向复兴的美好时代，我辈青年必须放弃“不需要努力工作”的错误思想，让“天行健，君子以自强不息”成为座右铭，让“莫等闲、白了少年头”时常回响在耳边，让“数风流人物，还看今朝”激励自己，正确择业，辛勤付出，成就卓越人生。
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