青岛版（五四制2017秋） 三年级上册4.14.谁在水中溶解的多（课件14ppt）

(共14张PPT)
想想这一课题有哪些可以值得探究的问题？
14
谁在水中溶解的
上节课我们学习了《怎样加快溶解》如图所示，回顾课堂所学，温故而知新。
1、只有一个条件 ，其他条件都 的实验称为对比实验，对比实验是科学探究中常用的方法。
2、通过对比实验验证可知， 、 、 可以加快溶解，这些方法生活中我们经常综合运用，如冲奶粉、感冒药等，这样可以更快溶解，以便吸收。
不同
相同
加热
搅拌
加水
往汤里加食盐后，搅一搅，这样可以加快溶解，如果向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？食盐和小苏打谁在水中溶解的多？关于溶解的秘密还有很多，我们继续研究吧。
实验探究：向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？
加入几勺食盐会出现部分物质不溶解的现象？
我的猜测： 食 盐 我的猜想 实验结果 能溶解 不能溶解 能溶解 不能溶解
第1份
第2份
… 我的发现
1、用烧杯取50ml水，每次加一平勺食盐。
2、搅拌，完全溶解后再加第二勺，如此重复
3、观察食盐在水中的溶解情况
猜想和假设是科学研究方法之一，但是只有实验验证才能得出答案。
在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐，不会无限溶解下去。
S
Y
食盐在水中的溶解是有一定限度的。
食盐在水中的溶解是有一定限度的
√
√
我的猜测：食盐在水中的溶解是有一定限度的 食 盐 我的猜想 实验结果 能溶解 不能溶解 能溶解 不能溶解
第1份
第2份
… 我的发现 水是否一直溶解食盐的实验记录单
实验探究：向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？
猜想和假设是科学研究方法之一，但是只有实验验证才能得出答案。
实验（ ）组
实验探究：在50ml水中，食盐和小苏打谁溶解的多？
猜想和假设是科学研究方法之一，但是只有实验验证才能得出答案。
我的猜测： 份量 食盐 小苏打 能溶解 不能溶解 能溶解 不能溶解
第1份
第2份
… 我的发现 食盐在水中的溶解能力比小苏打（强）。
可能小苏打溶解的多，它颗粒比食盐小
1、用烧杯取两杯50ml相同温度的水，
2、分别向烧杯中各加入一份小苏打和食盐，每份3g
3、同时搅拌，完全溶解后再加第二份，如此重复
4、对比观察它们在水中的溶解情况
小苏打
食盐
√
√
食盐在水中的溶解能力比小苏打强
S
Y
我的猜测：可能小苏打溶解的多，它颗粒比食盐小 份量 食盐 小苏打 能溶解 不能溶解 能溶解 不能溶解
第1份
第2份
… 我的发现 食盐和小苏打谁溶解的多实验记录单
实验探究：在50ml水中，食盐和小苏打谁溶解的多？
猜想和假设是科学研究方法之一，但是只有实验验证才能得出答案。
实验（ ）组
在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐，不会无限溶解下去。食盐在水中的溶解是有一定限度的。食盐在水中的溶解能力比小苏打强，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
S
Y
学以致用
水加热后，能溶解更多小苏打吗？，继续进行实验，记录实验结果
加热可以加快溶解，估计数量也会更多吧，设计实验来验证我们的猜测吧。
米中混进了沙子，怎样将它们分离呢，下节课，我们将实验探究这个课题 。准备木屑、铁屑、盘子、沙子、白糖各一份。
13谁在水中溶解的多
1、经过实验验证，常温下，食盐在水中的溶解是 限的。
2、通过对比实验可知，食盐在水中的溶解能力比小苏打 ，不同物质在水中的溶解能力是 的。
3、如果将水加热，小苏打在水中的溶解量会更 。
4、我们可以利用溶解将物质分离，例如沙子和白糖混在一块，我们怎么做？
食盐在水中的溶解不是无限的
食盐在水中的溶解不是无限的，不断加入食盐，水底会逐渐形成食盐沉淀，这时的食盐溶液处于饱和状态而不会再溶解。不只是食盐，其他溶解也会饱和而不再溶解。
谢谢大家！
再见