Unit7 Would you like a pie？ Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit7 Would you like a pie？ Story time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-17 22:18:15 | ||
图片预览
文档简介
Unit7 Would you like a pie？
第一课时Story time教学设计
教学内容：Story time
教学目标：
1. 通过师生、生生交流，学生能初步了解Nice to meet you. 的用法，并听懂、会说、会读an egg, a cake, a pie。
2. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you.。
3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
4. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
教学重难点：
教学重点
1. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you.。
2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
教学难点
1. Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you. 的语调和用法。
2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
学情分析：
学生在Unit 4 Family中已经学习了句型This is my…在Unit 5 中初步接触了单词nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like… Yes, please.
教学准备：课件、光盘、相关食物等。
教学时间：
教学过程：
Step 1 Warm up 1. T: Good morning/afternoon, … S: Good morning/afternoon, …. 2. Magic eyes: PPT展示不同颜色和样式的服饰和食品。 T: Look, this is an egg. Is it nice S: Yes, it’s nice. T: What colour is it S: It’s blue. T: Look, it’s a cake. It’s black. It looks nice. Would you like a cake 引导学生说Yes, please./No, thank you. 此处渗透egg, cake, pie。 Step2. Story time 1. 导入故事话题：The food is very delicious. Well, today it’s Sunday. Boys and girls are having a picnic in the park. 展示图片，Who are they 通过预习，学生回答故事中的6个人物。重点介绍Helen。She’s Mike’s sister. 2. T: Helen is new here. So boys and girls welcome her and guess what they say 教学”Nice to meet you”. 并介绍用法，是与人初次见面的常用语。 3. 带着问题看动画，What would Helen like A. a cake B. an egg C. a pie 4. 选出cake后，验证答案，展示2、3图，找出朋友们邀请Helen吃东西的句子以及Helen的回答，同桌互读后带动作展示对话。 5. 跟读课文，注意语音语调的模仿，标记符号：重音、连读、升降调等。 6. 齐读。 7. 小组分角色表演。 Step3 Consolidation 1. 创设生活场景，学生分组进行对话编排和表演，参考如下： A. 秋游时，你们小组的同学在一起聚餐，这时来了别的班的朋友。 B. 你生日会上，邀请朋友们来做客。 C. 妈妈生病了，卧床休息，你问妈妈想吃什么。 2. Summary：小结本课所学内容。 Step4 Homework： 1. Listen to the tape and read after it five times. 2. Read Part A aloud five times. 3. Recite the three words (an egg, a cake, a pie). 4. Preview Fun time(an ice cream, a sweet, a hot dog) & Rhyme time. 师生对话复习所学交际用语，创设英语学习氛围 通过对已学内容的回顾，由旧知导入新授。 以多种操练形式反馈新授内容。 情境对话，巩固句型和单词。 视听结合，让学生从对话中提取有效信息。 重难点单词和句型的突破 表演对话，巩固内容，学会运用。 新编小诗，带入新单词，巩固练习
课堂五分钟检测内容设计
评价手册
板 书 设 计 Unit 7 Would you like a pie Nice to meet you. A: Would you like … What about … B: Yes, please. / No, thank you. an egg a cake a pie
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第一课时Story time教学设计
教学内容：Story time
教学目标：
1. 通过师生、生生交流，学生能初步了解Nice to meet you. 的用法，并听懂、会说、会读an egg, a cake, a pie。
2. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you.。
3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
4. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
教学重难点：
教学重点
1. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you.。
2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
教学难点
1. Would you like … What about … 及其答语Yes, please./No, thank you. 的语调和用法。
2. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3. 能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语征询对方意见。
学情分析：
学生在Unit 4 Family中已经学习了句型This is my…在Unit 5 中初步接触了单词nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like… Yes, please.
教学准备：课件、光盘、相关食物等。
教学时间：
教学过程：
Step 1 Warm up 1. T: Good morning/afternoon, … S: Good morning/afternoon, …. 2. Magic eyes: PPT展示不同颜色和样式的服饰和食品。 T: Look, this is an egg. Is it nice S: Yes, it’s nice. T: What colour is it S: It’s blue. T: Look, it’s a cake. It’s black. It looks nice. Would you like a cake 引导学生说Yes, please./No, thank you. 此处渗透egg, cake, pie。 Step2. Story time 1. 导入故事话题：The food is very delicious. Well, today it’s Sunday. Boys and girls are having a picnic in the park. 展示图片，Who are they 通过预习，学生回答故事中的6个人物。重点介绍Helen。She’s Mike’s sister. 2. T: Helen is new here. So boys and girls welcome her and guess what they say 教学”Nice to meet you”. 并介绍用法，是与人初次见面的常用语。 3. 带着问题看动画，What would Helen like A. a cake B. an egg C. a pie 4. 选出cake后，验证答案，展示2、3图，找出朋友们邀请Helen吃东西的句子以及Helen的回答，同桌互读后带动作展示对话。 5. 跟读课文，注意语音语调的模仿，标记符号：重音、连读、升降调等。 6. 齐读。 7. 小组分角色表演。 Step3 Consolidation 1. 创设生活场景，学生分组进行对话编排和表演，参考如下： A. 秋游时，你们小组的同学在一起聚餐，这时来了别的班的朋友。 B. 你生日会上，邀请朋友们来做客。 C. 妈妈生病了，卧床休息，你问妈妈想吃什么。 2. Summary：小结本课所学内容。 Step4 Homework： 1. Listen to the tape and read after it five times. 2. Read Part A aloud five times. 3. Recite the three words (an egg, a cake, a pie). 4. Preview Fun time(an ice cream, a sweet, a hot dog) & Rhyme time. 师生对话复习所学交际用语，创设英语学习氛围 通过对已学内容的回顾，由旧知导入新授。 以多种操练形式反馈新授内容。 情境对话，巩固句型和单词。 视听结合，让学生从对话中提取有效信息。 重难点单词和句型的突破 表演对话，巩固内容，学会运用。 新编小诗，带入新单词，巩固练习
课堂五分钟检测内容设计
评价手册
板 书 设 计 Unit 7 Would you like a pie Nice to meet you. A: Would you like … What about … B: Yes, please. / No, thank you. an egg a cake a pie
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