人教版数学二年级上册两位数加两位数（不进位加）教案

两位数加两位数
（不进位加法）
教学目标：
1、 使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。
2、 通过观察、操作、合作初步掌握笔算加法的法则，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
3、 培养学生的归纳概括能力、操作能力及主动探索知识的精神。
4、 培养认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1、 掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。
2、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
出示第11页的主题图，引导学生观察：二年级的同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？生自由回答。
二、探索新知
1、我们二年级共有四个班，每班的人数都在队伍前面的木牌上，谁把木牌上的文字读一读？
二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。
2、因为到博物馆很远，我们给同学们准备了能乘70人的大客车，，同学们想一想，应该哪两个班坐一辆车呢？
3、如果我们让二（1）班和二（2）班的同学合乘一辆车，让二（3）班和二（4）班的同学合乘一辆车，行吗？
（1）、学生尝试解决，并列出算式，师巡视指导。
（2）、共同交流算法。尝试用多种算法计算。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法（预计学生的方法里包括摆小棒、口算和笔算）。
（3）、让学生选择自己喜欢的方法，引导学生注意竖式的应用，尝试独立写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
十 个 十 个 十 个
3 5 3 5 3 5
+ 3 2 → + 3 2 → +3 2
7 6 7
（4）、观察讨论，列竖式计算应注意什么？
（两个加数的个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起）
（5）引导学生读几遍。
（6）练习教材第13页“做一做”第一题，学生独立完成后说说计算方法，其他学生进行评价。
三、练习，实践应用
1、 刚才我们通过计算，知道二（1）班和二（2）班共有67人，67小于70，所以，二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。那么，二（1）班和二（4）班能不能合乘第二辆大客车呢？你们会把这两个班的人数，用竖式的方法算出来吗？
2、 学生自己动手写算式、计算，教师巡视、指导。
3、 让学生再说一说，竖式加法应注意什么？
4、 小结：二（1）班和二（4）共有69人，这样两个班的人数没有超过70人，也可以合乘一辆车。
5、 练习教材第13页“做一做”第二题，交流算法并汇报。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、布置作业
1、教材第15页第一题做在书上。
2、教材第15页第二题做在练习本上。