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人教部编版语文
五年级上册
12.古诗三首
统编版语文五年级上册《古诗三首》第1课时
《示儿》
《题临安邸》
临安
题
题写
邸
旅店
《题西林壁》
1.结合学习过的古诗理解诗意
2.结合注释
理解古诗的方法：
《题临安邸》
题临安邸
题写在临安旅店的一首诗
题临安邸
[宋] 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
齐读古诗
请你结合诗歌创作背景思考一下，文章中的地点、主要人物和事件分别是什么呢？
本诗写作背景
北宋靖康元年（公元1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，赵构逃到江南，在临安即位。当政者只求苟且偏安，大肆歌舞享乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。作者写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人所加。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
展开想象
当宋朝的将军战士为了收复中原战死沙场时，
南宋的贵族们在临安修建亭台楼阁。
当北边的宋代子民遭到匈奴的铁骑践踏时，
南宋贵族们在西湖边上（ ）。
当宋朝的百姓们在呼喊着要收复河山的时候，
南宋的贵族们在酒楼里（ ）。
像陆游这样的文人奋起抗金时，
南宋的贵族们（ ）。
……
欣赏美景
饮酒作乐
醉生梦死
题临安邸
[宋] 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
齐读古诗
南宋初期不断与金交战，绍兴和议（公元1141年）后，南宋放弃淮河以北地区，双方形成对峙局面。在宋孝宗时期有过数次北伐，都无功而返。后期蒙古崛起对南宋进攻，南宋抵抗多年后最终于1279年被灭。
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
[宋]陆游
“悲”从何来？
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
[宋]陆游
上马击狂胡，
下马草军书。
——20岁的陆游
朱门沉沉安歌舞，
厩马肥死弓断弦。
——58岁的陆游
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
——68岁的陆游
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
——85岁临终前的陆游
悲
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
[宋]陆游
陆游
这就是宋朝……悲与愤，幸与哀
——统编版语文五年级上册《古诗三首》第1课时教学设计
设计理念
感宋朝之哀，颂民族之幸，唤爱国之心
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.结合背景资料，理解古诗，感受林升对当朝统治者不作为之“愤”，陆游至死无法眼见祖国统一之“悲”，从“悲”“愤”两种不同的情绪中品悟其中共同的爱国之情。
教学过程
板块一：解诗题，导入新课
（一）展示《清明上河图》，走近宋朝
师生交流欣赏清明上河图后的感受。
（二）解诗题，学习《题临安邸》
1.生谈对诗题的理解，师相机点拨并引导生复习理解古诗的方法。
2.师明确，《题临安邸》是一首题写在临安旅店的一首诗。
3.生自读《题临安邸》，师指导朗读。
板块二：悟诗情，感受林升之愤
（一）结合资料，思考问题
1.生自由发言
2.师明确：地点：杭州，人物：南宋贵族（即游人）‘事件：这些游人在杭州西湖饮酒作乐，醉得都把杭州当成汴州了
3.师（总结）：是的，杭州花红柳绿，暖风徐徐，歌舞升平，让南宋贵族们早已将亡国之痛抛之脑后。让我们张开想象的翅膀， 想象一下，这些南宋贵族在杭州都做了些什么呢？
（二）赏读“几时休”，生想象画面
1.当宋朝的将军战士为了收复中原战死沙场时， 南宋的贵族们在临
安修建亭台楼阁。
当北边的宋代子民遭到匈奴的铁骑践踏时， 南宋贵族们在西湖边上
（ ）。
当宋朝的百姓们在呼喊着要收复河山的时候，南宋的贵族们在酒楼里
（ ）。像陆游这样的文人奋起抗金时，南宋的贵族们）。
……
2.生自由发言，师总结。
3.师：如果此时你是像林升一样的老百姓，你的心情如何呢？
4.生自由发言，师总结。
（三）带着这种生气和愤怒，齐读《题临安邸》。
板块三：拓展延伸，感受南宋之哀
（一）展示南宋灭亡的背景资料，请生谈感受。
1.师总结：是啊，这就是南宋，一个悲哀而羸弱的南宋。但就是这样一个南宋，却让陆游至死挂念不放。接下来，让我们走进陆游的《示儿》。
板块四：自读《示儿》，品读陆游之悲
（一）生自读《示儿》，师指导朗读。
（二）生借助资料感悟陆游之悲，师相机引导。
师：同学们，《示儿》这首诗啊，以“悲”闻名。“悲”的情感贯穿诗歌始终，为什么作者会如此悲伤呢？请同学们聚焦诗句， 从诗句中找出“悲”从何来。
（三）拓展陆游的诗句，引导生品味“悲”。
上马击狂胡，下马草军书。——20 岁的陆游。
朱门沉沉安歌舞，厩马肥死弓断弦。——58 岁的陆游。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——68 岁的陆游。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——85 岁的陆游。
1.师引导：有人这么评价过陆游，认为陆游的一生充满了太多的悲情，同学们，你同意这种说法吗？你认为陆游为什么这么“ 悲”呢？
2.生自由发言。
3.师总结：同学们，带着这种悲，我们再来把这首诗读一遍。
4.齐读《示儿》。
（四）请生自由评价陆游这位诗人，师总结。
师结语：宋朝的“幸”与“哀”。
四、作业设计
如果你穿越回了南宋，面对终日醉生梦死的南宋贵族们，现在有一个机会，能够让你跟他们说一些话，你会和他们说些什么？
陆游是一位伟大的爱国主义诗人。课后，请你去搜集他更多的爱国诗篇，自己尝试着去读一读，品一品。
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