痛于心，壮于行
——统编版五年级上册《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
一、设计理念
《圆明园的毁灭》选自部编版小学语文五年级上册第四单元，课文以精炼的语言描述了圆明园昔日的辉煌与毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和勿忘国耻、 发奋图强的爱国之情。
二、教学目标
1、痛于心:了解圆明园毁灭的历史背景，感受国人之痛心;
2、激于情:结合资料，体会课文的思想感情;(重点)
3、壮于行:将感悟付诸实践，激发爱国之情。(难点)
三、教学过程
板块一:走进历史，回顾辉煌
（一）朗读导入
教师出示文段，师生共同朗读，导入课堂
（二）教师设问
1.世界的某个角落在哪里
2.这个言语无法形容的建筑，课文里是如果概括的
3.为什么说它是一个梦
（三）学生总结
世界的某个角落指的就是中国的北京，课文从三个方面概括了圆
明园的辉煌。
板块二:铭记历史，激励强国
（一）身临其境，感受“侵略”
出示课文最后一段，请学生朗读，找出让你印象深刻的字词。
预设:1860 年、侵入、闯进、统统、掠走、任意、破坏、毁掉、 销毁、三千、连烧、三天、笼罩、一片、灰烬......
（二）词语归类，身临其境
预设:(1)数字:1860 年、三千、三天、一片
(2)动作:侵入、闯进、掠走、破坏、毁掉、销毁、连烧、笼罩
（三）时光穿梭，直击人心
1.出示英国记者记录片段
同学们，看到这个片段后，你脑海里还出现哪些画面，让我们将
它写下来。
2.课堂练笔
为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的 ___________________,有的______________________，还有的 ____________________________。
（四）观看视频，深入人心
雨果的这段中不仅让我们看到了圆明园于世界的地 位，更让我们看到了两个野蛮者的行径让世人皆为痛恨。
（五）题目点睛，铭记历史
设问:课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多的笔
墨写圆明园昔日的辉煌呢
板块三:勿忘历史，奋发向上
（一）时代疮伤，发人深思
1.教师出示闻一多《七子之歌》，对比《圆明园的毁灭》
2.请学生模仿《七子之歌》，用第一人称的口吻替圆明园写几句话，抒发圆明园对侵略者的控诉。
（二）国富民强，奋发向上
如今祖国已经繁荣富强，教师出示图片，让学生感受今时不复 往日的中国，已屹立于世界东方，唤起学生浓浓的爱国情、壮国行。
四、作业设计
完善课堂的小练笔，如果你是圆明园，你想告诉世人什么呢？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
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人教部编版语文
五年级上册
痛于心·壮于行
统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》第二课时
壹
走进历史，回顾辉煌
壹
走进历史，回顾辉煌
“在世界的某个角落，有一个奇迹，这个奇迹就是圆明园。这是一座言语无法形容的建筑，某种恍如月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦，这就是圆明园。”
——雨果
壹
走进历史，回顾辉煌
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。
壹
走进历史，回顾辉煌
壹
走进历史，回顾辉煌
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
贰
铭记历史，激励强国
铭记历史，激励强国
贰
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
铭记历史，激励强国
贰
数字：1860年、三千、三天、一片……
动作：侵入、闯进、掠走、破坏、销毁、连烧、笼罩
铭记历史，激励强国
贰
圆明园的毁灭
铭记历史，激励强国
贰
为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金叶和金条，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。有的带着大斧，把家具统统砸碎，有的手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。
同学们，你的脑海里还出现哪些画面？让我们将它写下来。
铭记历史，激励强国
贰
为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的___________________,有的___________________，还有的____________________________。
小练笔
铭记历史，激励强国
贰
为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的直接用刀枪劈开门，破门而入；有的腰缠金腰带，手拿金项链，恨不得把所有珠宝都挂在自己身上；还有的手拿火把，所到之处便肆意放火销毁。
小练笔
铭记历史，激励强国
贰
铭记历史，激励强国
贰
有一天，两个强盗走进了圆明园：一个抢掠，一个放火。可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园。当初在帕提侬所发生的事情又在圆明园重演了，而且这次干得更凶、更彻底，以至于片瓦不留。我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。那里不仅有艺术珍品，而且还有数不胜数的金银财宝。多么伟大的功绩！多么丰盈的外快！这两个胜利者一个装满了袋子，另一个装满了柜子；然后，他们勾肩搭臂，眉开眼笑地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。
铭记历史，激励强国
贰
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？
将辉煌与毁灭进行了强烈的对比，更能激发我们对侵略者的痛恨与对祖国的热爱。
叁
勿忘历史，奋发向上
勿忘历史，奋发向上
叁
七子之歌（节选）
闻一多
澳门
你可知“妈港”不是我真姓名？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
六十个春秋，贫油的国土拱起钢铁脊梁；
勿忘历史，奋发向上
叁
六十个春秋，石油井架耸立在沙海大洋中；
勿忘历史，奋发向上
叁
六十个春秋，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫；
勿忘历史，奋发向上
叁
六十个春秋，“两弹”的红云刺破苍穹；
勿忘历史，奋发向上
叁
六十个春秋,人民军队威武雄壮,筑起了
捍卫祖国江山的铜墙铁壁。
勿忘历史，奋发向上
叁
六十个春秋,人民驾驭改革的春风,实现了
中华民族的伟大复兴
勿忘历史，奋发向上
叁
少年强，则国强
