专题：广告多棱镜

专题：广告多棱镜
教学目标：
1、在阅读中，了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解制作广告的基本要求，丰富广告知识；
2、在比较中，能正确认识一则广告的优劣，并用语言加以点评；
3、在活动中，激发研究广告，乃至创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行广告创意，并通过写作和言语实践，进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。
教学重难点：认识广告——判断广告——学写广告
教学准备：课前收集自己喜欢的广告语或广告画面、创意等。
教学过程：
一、直接导入：请同学们交流对广告的认识。
同学们知道的内容还真不少，老师很佩服。但我们所了解的这些广告知识是不是完整、准确呢？请同学们自由阅读P249的“广告知识窗”。
二、构建广告知识体系
1、自读“广告知识窗”，全班交流所学的内容
2、用多媒体归纳广告知识
（1）广告的定义
广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
（2）广告的分类
从它的最终目的来划分，可分为商业广告和非商业广告
（3）广告的创作
a.要经过市场调查，摸准广告商品的市场位置和在消费者心中的位置；
b.确定广告的主题、创意构思，巧妙地传递商品信息，诱发消费者的购买欲望和行为。
（4）广告的形式
古代：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告
现代：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告等
（5）广告的作用：推销商品、劳务或说服人们接受某种观点
小结：在这些广告知识中，广告的分类和形式都是我们可以判断的，那下面就请同学们观察屏幕上显示的一组画面，判断这些广告分别属于哪些类别和形式
3、多媒体展示广告图片，学生判断类别和形式
看来，大家对广告的分类和形式都已经理解得很透彻了，但我们能不能从广告语中找出广告的主体呢？
4、猜猜看：多媒体展示广告词，学生判断主体。
同学们说得都很好，表现得很聪明。刚才那些都是老师课前找到的，那么同学们课前有收集到了哪些广告呢？
5、全班交流课外收集到的各种广告
同学们收集到的广告的确很多，而且都很特别，但生活中的广告实在太多了，那么是不是这么多的广告我们都能欣赏并接受呢？（不是）为什么？（因为广告的设计有好有坏）那我们就先阅读P252“国内外成功广告案例”以及P245的“广告点评台”，看看别人是如何点评广告的。5分钟后请各位同学也尝试着评点一下老师将要展示的几则广告。
三、广告点评
1、学生自读P252“国内外成功广告案例”以及P245的“广告点评台”
2、多媒体出示一些广告案例，学生小组讨论、点评
3、全班交流，教师引导点拨
4、归纳好的广告的特点（小组讨论，全班交流）
那么我们怎样才能创作出好的广告呢？
四、总结创作好广告的方法
1、立足真实；
2、紧扣主题，熟知产品情况；
3、抓住观众心理，力求构思新颖独特；
4、运用各种手法，使内容画面形象生动。
五、学生动手，自由创作广告（任选两题）
1、为我们的学校设计一则广告，使更多的家长认识、欣赏并选择这里。
2、每天放学时，我们学校门口的交通总是很拥挤，甚至会因为拥挤引发激烈的争吵。为了使行人更文明、更迅速、更安全地通行，请你设计一则交通广告。
3、请为学校门前的这条小河设计一条公益广告，使人们不再破坏小河周围的环境。
六、全班交流、点评
七、总结