2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第三单元学习
课文
7、《短歌行》
《归园田居》其一
8、《梦游天姥吟留别》
《登高》
《琵琶行》
9、《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
《声声慢》
歌行体
五言诗
七言诗
（古体诗）
七言律诗
歌行体
宋词
（近体诗）
（古体诗）
三国
晋
盛唐
盛唐
中唐
宋
单元任务
本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态;李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界:苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出宋词不同的审美追求。
诗体知识
古典诗歌
诗
古体诗
近体诗
乐府诗
四言诗
五言诗
七言诗
词
曲
绝句（四句）
五言绝句
七言绝句
律诗
五言律诗
七言律诗
杂言诗
《短歌行》
唐代以前的诗歌或后人仿作的诗歌。无字数、对仗要求，用韵自由。
唐代形成的一种格律诗。
押韵、对仗有严格要求。
《春望》
《登高》
《咏柳》
《静夜思》
楚辞
古诗
关于“乐府”
乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。汉武帝时期大规模扩建，主要掌管音乐，并监管搜集各地的民歌，配上音乐，便于在朝廷宴饮或祭祀时演唱，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。
后来，乐府成为一种诗歌体裁。
关于“歌行”
乐府的别称：
歌：《白雪歌》《登幽州台歌》
行：《琵琶行》《十五从军行》
吟：《秦中吟》《白头吟》　　
引：《李凭箜篌引》
曲：《西洲曲》《秋风曲》
此外还有：谣、辞等别称
关于“歌行”
“行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。
“短歌行”与“长歌行”的区别：
指歌词音节长短而言
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
短歌行
曹操
作者介绍
155－220，字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举，他是建安文学的开创者和组织者。
军事家
官渡之战《孙子略解》《兵书要接》
文学家
“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。代表作《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。
建安文学
建安文学
观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，梗概而多气也。
——刘勰《文心雕龙·时序》
建安时期文坛：
“三曹”(曹操、曹丕、曹植)
“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)
在文学作品中表现出:政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩，而这些，都构成了"建安风骨"的时代风格。
创作背景
建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
短歌行
整体感知
诗眼？
整体感知
已经统一北方的曹操在忧什么？又是如何去解决忧的？
分析文本
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
薤上露，何易晞，露晞明朝更复落，人死一去何时归。（《薤露》）
借代“酒”
人生短暂
设问
人生
朝露
解忧
杜康
苦去日多
以何解忧
比喻
基调昂扬
忧之深、久
面对时间流逝，人生短促的“忧”，曹操采取的是什么样的态度？
第一种：单纯地悲叹。
第二种：感慨岁月短促，功名未立，仍要努力追求。
思考
第三种：努力突破天命的限制，在有生之年追求更高的人生价值。
分析文本
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经·郑风·子衿》："青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音 "
贤才
出自《诗经·小雅·鹿鸣》，是一首宴饮诗。《毛诗序》：“燕群臣嘉宾也。”
用典
忧之久
群臣宴会
思慕贤才
思慕恋人
招待贤才
这两个典故有什么作用？
思考
求贤若渴
求才之心热烈真挚
用典：指在诗词中引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：丰富诗歌内容，生动形象；含蓄简洁，典雅耐读，富于文采。
群臣宴会
思慕贤才
思慕恋人
招待贤才
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
分析文本
情感上照
应前八句。
内容上呼
应后八句。
贤才难得
求贤而忧
比喻
反复咏叹
用枉相存
忧之多、久
待贤以礼
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
分析文本
比兴：“乌鹊”喻人才，
“乌鹊南飞”暗示人才南渡。
比喻在三国鼎立的局面下，
有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
《史记·鲁周公世家》：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。”
《管子形解》 ：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。
功业未成
志
广纳人才天下统一
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人生短暂
功业未成
贤才难得
一统天下
全文基调
忧
忧
忧
志
先抑后扬
悲凉慷慨
面对时间流逝，人生短促的“忧”，曹操采取的是什么样的态度？
第一种：单纯的悲叹，消极的态度。
第二种：感慨岁月短促，功名未立，仍要努力追求。
思考
第三种：努力突破天命的限制，在有生之年追求更高的人生价值。
昂扬向上的“忧”
壹
贰
叁
肆
艺术特点
建安文学：政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩。
人生短暂的哀叹
悲凉慷慨
政治理想的高扬
强烈的个性
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
短歌行
齐声朗读