(原创连载)部编版六语上15《金色的鱼钩》标准化试题(含答案)

作者王怀珍，转载出版必究
新部编版六语上标准化试题+课文片段（含答案）
15.金色的鱼钩
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
1.下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）。
A.颧骨（quán） 两鬓（bìn） 搪瓷（táng） 咽着鱼汤( yàn)
B.收敛（liǎn） 粗糙（cāo） 搀扶（chān） 青稞面（kē）
C.抽噎（yē） 红锈（xiù） 和药（huó） 宿营地（sù）
D.瞻仰（zhān） 威胁（xié） 疙瘩（gē da） 鼓一鼓劲（jìn）
2.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ）。
A.抽噎 红绣 班白 奄奄一息 B．严历 收敛 疙瘩 热气腾腾
C.搪瓷 粗糙 青稞面 无边无崖 D．颧骨 两鬓 宿营地 喜出望外
3.给下面的多音字选择正确的读音。
①A.qiáng B.qiǎng C.jiàng
勉强( ) 倔强( ) 身强力壮( ) 强词夺理( )
②A.ái B.āi
挨饿( ) 挨着( ) 挨打( ) 挨家挨户（ ）
③A.sù B.xiǔ C.xiù
A.住宿( ) 星宿( ) 一宿( ) 宿营地( )
4.下列成语使用错误的一项是( )。
A.看到丈夫要去掀开帐子,桑娜忐忑不安地想:“他会说我吗 ”
B.今天双休日 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，令我喜出望外。
C.同学们你拥我挤地下楼梯,显得很有秩序。
D.在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战士终于得救了。 ( https: / / www. / zaoju_view_9b91c343ac9b91c3 / " \t "https: / / www. / _blank )
5、下列句子有语病的一项是（ ）
A．李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B．教育是传播优秀文化,培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动,助力盐城共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了”崇尚英雄,精忠报国”的热潮。
6.下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）
A、羌笛 ( http: / / www. / s q=%E7%BE%8C%E7%AC%9B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )何须怨杨柳 ( http: / / www. / s q=%E6%9D%A8%E6%9F%B3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，春风不度玉门关。 B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C、林暗草惊风，将军夜引弓。 D、秦时明月汉时关，万里长征人未还。。
7.下面对《金色的鱼钩》课文题目的理解与分析，不正确的一项是( )。
A.“鱼钩”，本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。
B.老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。
C.“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。
D.文章以此为题，点明了中心。
8.下面句子修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
B.可是我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（夸张、比喻）
C.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。（排比）
D.他摸了摸嘴，好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（比喻）
9.老班长为了给病号增加营养，想到了什么办法 ( )
A.钓鱼 B.摘树叶 C.打野兽 D买青稞
10.《金色的鱼钩》课文中描写人物对话和心理描写的句子对刻画老班长有什么作用 （ ）(多选)
A.突出老班长舍已为人的崇高品质。 B.衬托出老班长忠于革命的精神。
C.表达了“我”对老班长的敬佩之情。 D.让读者感受到老班长甘于奉献的精神。三、11.下列说法有误的两项是（ ）。
A.“炊事班长快四十岁了，个子挺高,背有点儿驼，四方脸，高颧骨,脸上布满了皱纹。”作者对炊事班长的外貌描写，主要是想让读者知道班长的相貌。
B.“老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说:“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜……”这里的语言描写表现了老班长是一位节约粮食的人。
C.课文是按照“老班长煮鱼汤→我们喝鱼汤→老班长嚼鱼骨头→老班长壮烈牺牲”这样的情节安排来推进故事的。
D.“金色的鱼钧”这个课题告诉我们，老班长用这个鱼钩解决了“我们”过草地时粮食紧缺的困难，他舍已为人、忠于职守的精神如金子一般闪闪发光，永垂不朽。
12.给下面的句子加上恰当的关联词语。
(1)( )全连数他岁数大，对大家又特别亲，( )大伙都叫他“老班长”。
(2) 这汤( )没加作料，( )我觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
(3)老班长对小梁说:“你( )知道了，( )不要告诉别人。
(4)指导员对老班长说:“( )多么艰苦，( )要把他们带出草地。
(5)( )我们找不到东西吃，( )无法走出这茫茫的草地。
13.说说下列句子中省略号的作用
①觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
. .
②还有，我的眼睛坏了，天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”
. .
③他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。我……
. .
二、根据课文内容填空。
1. 《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的 （体裁）,主要讲述了 .
. 的
感人故事，颂扬了 的崇高品质。
2. 《金色的鱼钩》课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着 .
. ，闪耀着 ，象征着 。
3.《金色的鱼钩》课文按照事情发展的顺序，具体写了三件事: .
. ; .
. ; 。
4.老班长是一位 的人。
三、课文片段阅读理解：
金色的鱼钩(节选一)
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
1.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重怎么也送不到嘴边。”对这句话的正确理
解是（ ）。
A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B. “我”几天没有吃饭，没有力气。
C.草地上能吃上鱼很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是 .
. .
3.用“ ”画出这两段中描写老班长神态的句子。(3分)
前后不同的神态表现了老班长 、 的精神。
4.“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“我”为什么会这样 (2分)
. .
5.结合自己的实际情况，谈谈如何“舍己为人”。
. .
金色的鱼钩(节选二)
①第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”
②我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
③我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
④挨了一天又一天,渐渐接近草地的边缘了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长( )瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，( )一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段,终于走到草地边上。远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。
⑤这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
⑥我们的精神特别好，四处去找野菜,拾干草,好像过节似的。
⑦但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
⑧我们都着慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
⑨我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊! 快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下,赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
1.为下列加点字注音。
咽着（ ） 瞻仰（ ）
2.第②段画线句通过对老班长的 描写，表现了老班长 的心情。
3.在括号中填入恰当地关联词语。
老班长( )瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去,( )一直用饱满的情绪鼓励着我们。
4.第③段画线句运用了 的修辞手法，作用是: .
. 。
5.请简述文章标题“金色的鱼钩”的含义。
. 。
答案：
一、
1.B 2.D 3.①BCAB ②ABAB③ACBA 4.C 5.A 6.A 7.A
8、D 9.A 10.ABCD 11.AB
12.(1) 因为……所以……(2)尽管……也…… (3)既然……可…… (4)无论……也…… (5)如果……就……
13.①表明“我”看到老班长硬咽鱼骨这种场景，内心难受得说不出话来。
②表示内容的省略，体现老班长钓鱼挖野菜的艰难。
③表示老班长生命垂危，说话断断续续。
二、
1. 小说 红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命 红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人
2. 老班长可歌可泣的英雄事迹 老班长金子般的思想光辉 老班长崇高的革命精神永垂不朽。
3.《 事情发展的 “我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论;“我”因为知道真相咽不下鱼汤,却不得不在老班长的命令下大口喝下;老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。
4. 舍己为人、忠于革命、尽职尽责
三、
(一)
1.A
2“我”是共产党员，要服从党的安排,安抚两个小同志的情绪，增强他们的信心，“我”一定要把鱼汤喝了，才有体力带着大家走出草地
3.收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
舍己为人 忠于革命
3. 因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持着乐观的情绪，“我”被老班长的这种精神所感动，并为老班长的身体担心。
5.示例:在班级中，要以集体利益为重，多为他人和班级贡献力量;在社会中，要乐于助人。
（二）
1.(1)yàn (2)zhān
2.肖像对我和两个小同志不肯好好喝鱼汤的忧虑和生气
3.虽然 但是还
4.夸张 生动地表现了我因为老班长把鱼汤让给我们喝而愧疚、担忧的心情。
5.金色的鱼钩指的是老班长给小战士们钓鱼时使用的那个长满了红锈的鱼钩，也象征了老班长忠于革命、关心战友、舍己为人的崇高品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）