技巧-鱼跃前滚翻（教案） 体育与健康六年级上册 人教版（表格式）

技巧-鱼跃前滚翻（教学设计表）
指导思想与理论依据
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为核心，以技能教学为载体，注重体能的练习。结合六年级学生活泼好动、兴趣广泛、乐于参与、求知欲强烈等特点，设计了此课。 在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。本课运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过渡到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻练习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。
教学背景分析
教学内容分析 鱼跃前滚翻是《体育与健康》六年级的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合六年级学生的身心特点，有助于学生体育兴趣的培养。 本次课为第2次课，第1次课复习前滚翻及学习远撑前滚翻，本次课在远撑前滚翻的基础上过渡到鱼跃前滚翻，使学生初步体会鱼跃前滚翻腾空动作，辅助教材是迎面接力和素质练习。 2．学生情况分析 本课教学对象是我校6年级1班2班的26名男生，学生对体操技巧类项目充满着浓厚的兴趣，六年级学生对于前滚翻动作并不陌生，学生基本都能够完成，为接下来的鱼跃前滚翻学习打下了好的基础。由于鱼跃前滚翻需要腾空及翻滚，所以对有些同学会产生一定的恐惧心理，加强保护帮助运用相应的教法措施能够减轻学生的恐惧心理。对于肥胖及能力较差的学生需要特别关注，可以适当降低难度或标准。通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的培养学生敢于挑战自我、学会保护自我的意识。
教学内容
技巧——鱼跃前滚翻
教学重点与难点
1．教学重点：蹬摆有力，体现腾空 2．教学难点：跃与撑的结合
教学目标
认知目标：使学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并能够认识到鱼跃前滚翻在日常生活中的作用 技能目标：在熟练掌握远撑前滚翻的基础上，提高蹬、摆、跃的动作质量，使学生基本能够完成鱼跃前滚翻动作并获得一定腾空高度的身体体验，提高学生身体的定向能力及控制能力。 情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养挑战自我、超越自我的拼搏精神。
教学手段、主要教学方法和教学资源
1．教学手段：（1）利用挂图和示范，使学生直观的建立正确的技术动作概念。 （2）利用不同高度的小栏架，按学生的能力及水平分组练习。 （3）通过老师和同学间鼓励的语言、掌声激发学生学练的积极性。 2．教学方法：直观法、语言法、分解与完整法、错误动作纠正法、练习法。 3．教学资源：挂图、塑料小栏架、大体操垫子、小体操垫子、
教学过程
教学过程 教学时间 教学内容 运动 负荷 组织教法与要求
次数 时间
开 始 部 分 1分钟 一、体委整队，师生问好 二、宣布本课内容及要求 1、技巧—鱼跃前滚翻 2、迎面接力 三、安排见习生，安全教育 1 分钟 组织：四列横队 ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ▲ 要求：集合快、静、齐，注意力集中。
准 备 部 分 7分钟 一、慢跑 二、一般性准备活动 1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸振臂 4、体转运动 5、腹背运动 6、下蹲运动 三、专门性准备活动 1、前滚翻 4×8 3-6次 2分钟 2分钟 3分钟 慢跑队形：一路纵队 教法： 1、教师带领学生慢跑并进行喊号抱团练习。 一般性准备活动队形：体操队形 2、教师和学生一起做热身活动并提示学生动作。 要求：跑动轻松自然、动作舒展到位。 目的：防止运动损伤，提高安全意识。 专项准备活动队形： ○○○○ ○○○○ ▲ 3、复习前滚翻动作，教师纠正指导。 要求：练习中体会蹬、撑、滚动作要领。 目的：复习所学动作，为主教材的教学做铺垫。
基 本 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 34 分 钟 一、练习远撑前滚翻 1、教师提问：前滚翻与远撑前滚翻的不同点。 2、辅助动作 （1）原地蹬摆练习 手臂后摆成半蹲，两脚蹬地臂前摆。 （2）蹬摆撑垫练习 手臂后摆成半蹲，两脚蹬地臂前摆，双手远撑 3、远撑前滚翻 两脚蹬地体向前，两臂前摆手撑垫，屈臂低头团身滚动。 4、保护与帮助 二、学习鱼跃前滚翻 1、要点：蹬、跃、撑、滚。 重点：蹬摆有力，体现腾空。 难点：跃与撑的结合。 2、教师提问：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的不同点。 3、保护帮助 三、迎面接力 1、立卧撑加迎面接力跑 2、收腿跳加迎面接力跑 1次 3-6次 4-8次 1次 3-6次 3-6次 1次 1-2次 1-2次 2分钟 3分钟 1分钟 3分钟 1分钟 2分钟 1分钟 2分钟 6分钟 1分钟 2分钟 10分钟 组织队形：同上 教法： 1、讲师讲解示范远撑前滚翻并提问远撑前滚翻与前滚翻的不同点。 要求：认真听讲，注意观察教师示范，并积极回答问题。 目的：使学生对远撑前滚翻的动作方法及要领有个初步的认识。 2、在学习远撑前滚翻之前，做原地蹬摆和蹬摆撑垫练习。 要求：按口令统一练习，蹬摆有力，动作舒展到位。 目的：体会蹬地摆臂和双手撑垫的感觉为接下来的远撑前滚翻做准备。 3、讲解远撑前滚翻的保护帮助方法。 要求：认真观察，注意保护帮助的部位和时机。 目的：提高学生安全意识和自我保护能力。 4、在保护帮助下分组尝试远撑前滚翻的练习，教师巡视指导。 要求：保护到位，蹬摆有力，双手撑垫后屈臂低头团身滚动。 目的：鼓励学生勇于尝试，在练习中相互学习，相互帮助。 5、学生展示 要求：认真观察优秀学生动作，学习并认识到自身不足。 目的：互相学习树立榜样，培养学生自信心。 6、教师出示挂图，讲解示范鱼跃前滚翻动作，并提问。 要求：学生认真听讲，注意观察，思考并回答老师的问题。 目的：给学生一个动态和静态的鱼跃前滚翻动作概念，方便学生进行学习。 7、讲解鱼跃前滚翻保护帮助方法。 要求：认真观察鱼跃前滚翻的保护帮助方法。 目的：使学生认识到远撑前滚翻和鱼跃前滚翻保护帮助的手法有何不同。 8、在保护帮助下分组练习。 要求:保护帮助同学动作到位注意力集中。 目的：学生自主练习，体会蹬摆后稍跃起的感觉。 9、利用不同高度的塑料小栏架进行练习，学生可以自主选择高度。 要求：结合自身实际情况选择合适的练习难度，跃起后不要扣髋，注意手撑垫后屈臂低头。 目的：让学生自主选择适合自己的练习难度，分层教学，让每一位学生都体验到成功的喜悦。 10、教师巡视指导，学生进行展示。 要求：小组队友之间用掌声进行评价鼓励。 目的：通过评价检验学生本节课对所学动作的掌握情况。 迎面接力队形： ○○○○ ○○○○ ⊙ ⊙ 教法： 1、教师讲解迎面接力练习方法及要求，组织学生练习。 要求：按要求进行素质练习，动作标准，接力跑迅速并跑到位。 目的：发展学生上下肢素质及奔跑能力。 2、教师提示不同素质练习后加接力跑，组织学生练习。 要求：积极参与，气氛活跃。 目的：激发学生练习热情，活跃课堂氛围。 3、教师参与，与学生接力跑比赛。 要求：不能犯规，拍到手之后再出发。 目的：教师参与，起到良好的模范作用，激发学生练习热情。
结束部分 3分钟 一、深呼吸慢步走 二、教师小结 三、归还器材，宣布下课。 3分钟 放松队形：一路纵队 要求： 1、调整呼吸，全身放松。 2、认真听讲，总结收获。
场 地 器 材 篮球场1块 挂图1份 大垫子13块 小垫子6块 塑料小栏架18个 小标志碟12个 预 计 运 动 负 荷
运动 密度 32%~36%左右
安全 措施 1.课前检查场地器材是否有安全隐患。 2.准备活动要做充分，避免运动损伤。 3.强化学生安全意识，强调练习时不要打闹。 4.保护帮助同学要精神集中，保证练习者安全。 5.练习过程中教师巡视指导，防止意外事故发生。 6.认真进行放松，养成积极放松的良好习惯。
课后 小结 学生基本完成了本课的任务，初步掌握了鱼跃前滚翻的动作要领并能够体现一定高度的腾空。在练习时教师还应该加强学生动作的指导，规范动作的细节，同时课堂氛围不够活跃，教师还应精讲多练保证学生的练习时间。
教学设计特点分析（100-200字）
1、本课采用循序渐进、由易到难的原则，前滚翻-远撑前滚翻-鱼跃前滚翻的练习步骤，有利于学生学习掌握。 2、在学习鱼跃前滚翻时，为了体现腾空，给学生准备了不同高度的塑料小栏架， 并根据学生自身情况自主选择难度，让学生体验成功的快乐，充分调动了学生的积极性。
教学效果评价设计
1、评价方法：自我评价、学生之间的评价、教师评价 2、评价的内容：运动技能的掌握情况、学习态度及合作意识等，评价时既要注重终结性评价也要注重过程性评价。