《星星变奏曲》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
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3.星星变奏曲
快乐晨读
星星
臧克家
我爱听，人家把星叫做星星。
夜空是另一个世界，星星是它的子民，
谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
扬起脸来，向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数，呵，它们是那么多，那么多……
【赏析】这首诗采用了以物喻人的写法。诗人以星星能在自己的位置发光，喻人们要在自己的岗位上做出应有的贡献；以密集的星星不相互排挤，喻人们不要为名利你争我夺、相互排挤……是的，星星默默无闻却很伟大，我们自然应该“扬起脸来”，敬仰它们，学习它们，感悟人生，奉献社会。
课前预学
一、走近作者
江河，原名____________，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《_____________》，是新时期__________派代表诗人之一，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等。
二、文体常识
朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。食指（郭路生）、芒克（姜世伟）、多多（栗世征）等在“文革”中就已经开始了新的探索，其后有江河等诗人加入。他们的诗以手抄形式流传。1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现出了一大批广为流传的代表性作品。
朦胧诗对传统诗歌艺术规范的变革和反叛，为诗歌创作提供了新鲜的审美经验。意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
三、追溯背景
《星星变奏曲》写于1980年，是诗人首次发表的诗作。诗人经历了十年“文革”浩劫，目睹了专制的残酷和人情、亲情的毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了《星星变奏曲》，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。
在20世纪80年代初期，同整个民族和国家一样，每个个体的命运、情感和人格也刚刚从一场浩劫中复苏，带着痛苦的记忆，憧憬光明和美好，诗意丰富而不确定，《星星变奏曲》就是这样一首新诗。
四、字词积累
1．读准字音
静谧( mì) 闪烁( ) 朦胧( ) 憧憬( )
劫难( ) 凝望( ) 疲倦( ) 覆盖( )
2．辨清字形
3．理解词义
颤动 静谧 僵硬 疲倦 憧憬 劫难 朦朦胧胧 闪闪烁烁 弥足 珍贵
颤动 ：急促而频繁地振动。
_______：疲乏，困倦。
_______：安静。
_______：向往。
_______：灾难，灾祸。
_______：呆板，不灵活。
_______：更加觉得珍贵。
_______：不清楚，模模糊糊。
_______：①光摇晃不定的样子；②比喻言语吞吐，多有遮拦。本诗中指声音断断续续。
合作探究
五、初步感知
1．这首诗为什么题为“星星变奏曲”？
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2．诗歌中星星象征什么？寄托了诗人怎样的渴望？
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3．诗中多用比喻，请任选一句进行赏析。
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4．第一、二两节在表达上有哪些异同？
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六、文本探究
1．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”这句诗？
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2．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
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3．细细品味“萤火虫和星星在睡莲丛中游动”“鸟落满枝头”“星星落满天空”“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”等诗句，说说它们共同营造了怎样的意境。
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品读鉴赏
朦胧的意境，多样的手法
这首诗意境优美，含蓄朦胧，具有朦胧诗的一些显著特点，主要表现在以下两个方面：
1．借助物象来象征或暗示。在这首诗里，星星、萤火虫、春天、鸟、白丁香、旗子、火、夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星等意象都有各自内在的含义，这些意象叠加、组合，就使得诗意的表达耐人寻味、含蓄而优美。
2．比喻、比拟、通感等修辞方法的运用。星星、萤火虫等都是比喻的对象，夜晚“柔软得像一片湖”则巧妙地运用了通感的手法。“夜晚冻僵／僵硬得像一片土地”是奇崛的比拟。“天上的星星疲倦了的时候”则是恰当的拟人。这些修辞格的综合运用，加强了诗歌的跳跃性，拓宽了诗歌的思维空间，使诗歌的意象具有很强的张力，增加了诗歌的弹性美和朦胧美。
课堂小结
这首朦胧诗，以象征的手法，用星星象征光明，表达了对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。

参考答案
【课前预学】
一、于友泽 星星变奏曲 朦胧诗
四、shuò ménglóng chōngjǐng jié níng juàn fù chàn zhàn jiǎo jué luò lào nàn nán
2．朦 檬 倦 眷 寞 漠
3．疲倦 静谧 憧憬 劫难 僵硬 弥足珍贵 朦朦胧胧 闪闪烁烁
【合作探究】
五、1．变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。系统地运用变奏手法 作成的乐曲称“变奏曲”。
《星星变奏矗》——诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞方法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变化。
这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
2．星星象征着光明，象征着美好的事物；表达了诗人对光明的渴望。
3．例句：柔软得像一片湖；赏析：把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的比喻表达了出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
4．第一、二两节都采用了假设的句式开头，表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节从正面表达这种企盼，第二节从反面表达这种希望。
六、1．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去r，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞方法，因为声音一会儿入耳、一会儿消失、一会儿清晰、一会儿模糊的感觉与视觉上”闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出声音的时断时续、隐隐约约的真切感。
3.繁密的树林，周围的环境十分宁静，鸟儿在树上栖息；晴朗的夜间，繁星满天但并不热闹，心情是那么的宁静、闲适、自在；远处传来的声音时隐时现，白丁香朦朦胧胧，美妙的春天，令人陶醉。