《傅雷家书两则》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
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7.傅雷家书两则
快乐晨读
秋思
张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【赏析】本诗寓情于事，借助日常生活中的一个片段——寄家书时的思想活动和行为细节，真切而又细腻地表达了羁旅之人对家乡、对亲人的深切思念。
合作探究
一、走近作者
傅雷(1908-1966)，我国著名_______家、______家，一代翻译巨匠。翻译作品达34部，要有罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《______________》《_______________》；巴尔扎克的《______________》欧也妮·葛朗台》等。
二、追溯背景
本文所选的两封家书，一封是1954年10月2日雷写给儿子的信，当时儿子正处于精神消沉期。二封是1955年1月26日写给儿子的信，当时正值子取得巨大成功，被鲜花和掌声簇拥的时候。
三、字词积累
1．读准字音
庸碌( yōng) 谀词( ) 扶掖( ) 廓然无累( )
涕泗横流( ) 枘凿( ) 禁不住( ) 颓废( )
挫折( ) 相契( )
2．辨清字形
3．理解词义
庸碌 刻骨铭心 扶掖 惊心动魄 重蹈覆辙 自知之明 枘凿 涕泗横流
庸碌 ：平庸而无所作为。
________：搀扶，提携。
________：方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。
________：形容使人感受很深，震动很大。
________：再走翻过车的老路。比喻不重视总结经验，吸取教训，再犯以前犯过的错误。
________：指牢记心底。
________：能正确认识自己、了解自己的长处和短处。
________：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度悲伤。
合作探究
四、初步感知
1．本文两封家书的主要内容分别是什么？
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2．在这两封家书中，贯穿了一种怎样的内在精神？如何理解这种内在精神？
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3．第一封家书开头的称呼是什么？为什么要这样称呼？
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五、文本探究
1．傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从课文的两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？
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2．“赤子”是怎样的人？孤独的赤子能创造怎样的世界？
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品读鉴赏
六、鉴赏点
谆谆人世语，悠悠父子情
——值得细读的《傅雷家书两则》
本文所选的两封家书，第一封写于儿子精神消沉时，劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封写于儿子取得巨大成功、被鲜花和掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者如和风细雨，款款相慰；后者则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但贯穿于这两封家书的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，不论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。纵观两封家书的语言，都是平易近人、朴实自然的，是一位父亲对儿子的谆谆教诲，是对其人生方向的引导与哲理的启示，满含慈父的舐犊之情。
七、拓展点
傅雷家书一则
亲爱的孩子：
你回来了，又走了。许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的。我们却要静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢聚与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步。我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你。正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当做一般的才华（离开骨肉关系），当做一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何～件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己。你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重其事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情一一对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍地应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去。那么，你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！
谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。
【阅读思考】
本文与《傅雷家书两则》在感情方面有什么异同之处？
课堂小结
这两封家书，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，集中地反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁。同时也表达了作者对人牛的深刻体悟、对儿子的殷切希望和舐犊深情。
参考答案
【课前预学】
一、翻译 文艺评论 米开朗琪罗传 托尔斯泰传 高老头
三、1. yú yè kuò tìsì ruìzáo jīn tuí cuò qì chuāng chuàng
dǒu dòu
2．诉 拆 撤 辙 浸 侵 涕 梯 悌 枘 纳 讷
3．扶掖 枘凿 惊心动魄 重蹈覆辙 刻骨铭心 自知之明 涕泗横流
【合作探究】
四、1．笫一封家书主要教儿子如何面对感情的创伤，劝慰儿子面对 困难要学会泰然处之。
第二封家书主要是激励儿子在取得成功时，要保持谦卑，不惧孤独，勇于追求更高的目标。
2．尽管这两封家书内容不太一样，但是其中都贯穿了作者所倡导的坚强的精神。这种坚强的精神可以从两个方面来理解：一是在遇到困难时，要不怕失败，不怕挫折，不怕打击；二是在取得成功时，要戒骄戒躁，争取更大的成功。
3．称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时精神消沉，这样温情的称呼，会给他带去父母的关爱，带去精神的抚慰。
五、1．“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。
当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上，横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充，互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
2．赤子是那些拥有最纯洁的心灵，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情的人；孤独的赤子能创造人类最纯洁最美好的感情与思想，他们因相通而永存，普天丁的赤子都将成为他的知音和朋友，这是一种心灵的精神世界。
【品读鉴赏】
七、相同之处：本文与《傅雷家书两则》都表达了一个父亲对儿子的谆谆教诲、鼓励和关爱之情，而且与儿子处于平等的地位，不仅是父子，更是朋友。
不同之处：本文后半部分表达了自己因一些小小的不愉快而对儿子的愧疚之情，而《傅雷家书两则》中没有这点。