《短文两篇》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
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15.短文两篇
快乐晨读
读书
【清】张 潮
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。
【赏析】此文虽寥寥数句，却是读书的经验之谈：不同的年龄段，人们读书所获得的感悟是不同的。这也印证了陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
课前预学
一、走近作者
弗朗西斯·培根(15 61-1626)，______国17世纪杰出的______哲学家，在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
马南邨(1912-1966)，原名_____，福建闽侯人，当代作家。1966年在“文革”中遭迫害致死。重要作品为《_____________》。
二、文体常识
议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。立论是就某一事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就某一事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。
一般说来，批驳对方论点有三种方式：一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言与事实、荒谬与真理之间的矛盾；二是通过批驳论据来驳倒对方的论点，论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点，论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚，通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间无内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论点，其论点不能由论据推出。
三、字词积累
1．读准字音
狡黠( xia) 诘难( ) 滞碍( ) 死抠( )
豁然( ) 曲解( ) 迂腐( ) 怡情( )
劝诫( ) 睾肾( )
2．辨清字形
3．理解词义
藻饰诘难 学究 味同嚼蜡 寻章摘句 咬文嚼字 开卷有益
狂妄自大 狡黠 滞碍 吹毛求疵 不求甚解 豁然贯通 高谈阔论
藻饰 ：修饰文词。
_______：狡诈。
_______：诘问，为难。
_______：不通畅。
_______：迂腐的读书人。
_______：形容写文章或说话枯燥无味。
_______：细致到烦琐、挑剔的地步。
_______：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
_______：指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
_______：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会其精神实质。
_______：形容（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。
_______：读书有益处，有收获。
_______：漫无边际地大发议论（多含贬义）。
_______：极端地自高自大。
合作探究
四、初步感知
1．在《谈读书》中，作者是从哪几个方面谈读书的？
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2．在《不求甚解》-文中，作者对陶渊明所谓“好读书，不求甚解”的说法是怎样理解的？
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五、文本探究
试比较《谈读书》与《不求甚解》这两篇文章的异同之处。
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品读鉴赏
语言精辟，层次清晰
《谈读书》-文，篇幅虽短，却警句迭出，精彩纷呈，给读者以深刻的启发及心灵深处的陶冶。文章围绕“读书的益处”这一中心话题，从读书的益处、读书的方法、“学问改变气质”三个层面展开论述。论述时，重在发表观点，而轻论述的周密性。如本文开头即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”至于如何怡情，如何傅彩，如何长才，并不进一步加以阐释。真正是要言不烦，点到即止，以一当十。
多种论证，说服力强
《不求甚解》是一篇杂文，同时也是一篇驳论文在论证方法上颇具特色，具体表现为：
运用引证法。如作者以陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
运用例证法。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解”的读书人。
运用对比论证。如普列汉诺夫和诸葛亮就构成了鲜明的正反对比。
破立结合。本文在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。
课堂小结
谈读书
本文作者以流畅灵活的笔法、平易近人的人格，为世人阐明了读书的目的和正确方法，告诫世人读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷，从而鼓舞人们去读书。
不求甚解
这篇文章全面解释了陶渊明的话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点进行了批驳。在批驳过程中阐述了读书的要诀在于会意、虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。

参考答案
【课前预学】
一、英 唯物主义 邓拓 燕山夜话
三、1.jiénàn zhì kōu huò qū yū yí jiè gāo jué jiào hào hǎo
2．馏 溜 辩 辨 诀 决
3．狡黠 诘难 滞碍 学究 味同嚼蜡 吹毛求疵 寻章摘句 不求甚解 咬文嚼字 豁然贯通 开卷有益 高谈阔论 狂妄自大
【合作探究】
四、1．作者是从读书的目的、读书的态度和方法、读书的益处三个方面来谈读书的。
2．(1)要好读书，才能获取知识，才有起码的发言权；(2)读书要有虚心的态度，不要以为什么书都是一读就懂；(3)读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通．了解大意。（意思对即可）
五、相同之处：(1)都是谈论跟读书相关的问题；(2)都运用了举例论证。例如：《谈读书》中“读史使人明智”，以读史给人的好处为例论证了读书的好处。《不求甚解》以列宁批评普列汉诺夫为例论证了读书要前后贯通，要理解经典著作的精神实质。
不同之处：(1)《谈读书>主要围绕读书的益处展开论述；《不求甚解》主要谈论读书方法。(2)《谈读书》运用了比喻论证。如：“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”运用比喻论述了读书的重要性；《不求甚解》中没有。(3)《谈读书》语言平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞方法，具有充分、随意的特点；而《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。