Unit 1 I like dogs story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 I like dogs story time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-18 14:46:56 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 I like dogs
(Period 1 Story time)教学教案
教学内容：译林四年级上册Story time.
教学目标：
能听懂、会说、会读单词cat, dog,cute,fat,animal。
通过学习Story time，能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3.能在真实的情景中运用Do you like… Yes, I do.\No，I don’t进行交流 。
4.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
5.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重点：
能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：
1.通过学习Story time，能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
2.能在真实的情景中运用Do you like… Yes, I do.\No，I don’t进行交流 。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学过程：
Step 1：Warm up
1.Let’s sing : On the farm
What’s on the farm 引出animals。
What other animals are on the farm
(设计意图：通过学生熟悉的歌曲On the farm开始这节课，能很好地调动他们的注意力，能很快地融入课堂氛围，为新知做好铺垫。）
2.Play a game: Yes or no
Are they on the farm, too
Do you like them
(设计意图：通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。)
Step 2： Presentation
1.Let’s talk.(出示第一幅图)
a. Are they on the farm
b. Who are they And where are they
2.watch the cartoon:
1.What are they going to talk about
They are talking about toy animals.
揭示课题： toy animals
3.Try to say
A.Read Picture1 after the tape or the teacher.
B. Listen and tick
a.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。)
Check the answers: cats , dogs, pandas
C. Read and find
1.Read the story, find out their favourite animals.
(自读故事，找出各自喜欢的动物)
Yang Ling says I like cats.
Su Hai and Liu Tao say We like dogs.
Mike says I like pandas
(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
2.Try to say
a.圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
b.第四幅回答问题：
Why does Mike like pandas
Because they are cute and fat.
教授单词cute（可爱的，机灵的)，Fat, cat ,at， 让学生自己拼读单词。
(设计意图：通过带着问题先整体感知动画，再通过听、自读等方式分层次理解故事内容，问题有层次性，能调动每位学生的积极性和表现欲，让每位学生都有思考和表达的时间。)
4.Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Read after the tape.
Read it together.
b. Act it out
Read fluently
流利的朗读Read fluently and beautifully
流利、优美的朗读
Act it out with emotions
有感情地表演
Step 3：Consolidation
1.根据课文图片和板书试着复述课文。
2.Learning tips
How many animals can you name
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
3.Happy Animal Family: Do you like them
Talk about the animals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Do you like… Yes, I do. \No, I don’t.I like…
(设计意图：动物是学生们很喜欢的一个话题，呈现大量的动物，让他们讨论自己的喜好，每位孩子都有话可表达，也积极去交流。)
Step 4 Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
板书设计:
Unit1 I like dogs
Do you like…
Yes, I do.
No, I don’t.I like…
I don’t like ...
(Period 1 Story time)教学教案
教学内容：译林四年级上册Story time.
教学目标：
能听懂、会说、会读单词cat, dog,cute,fat,animal。
通过学习Story time，能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3.能在真实的情景中运用Do you like… Yes, I do.\No，I don’t进行交流 。
4.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
5.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重点：
能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：
1.通过学习Story time，能正确理解并朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
2.能在真实的情景中运用Do you like… Yes, I do.\No，I don’t进行交流 。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学过程：
Step 1：Warm up
1.Let’s sing : On the farm
What’s on the farm 引出animals。
What other animals are on the farm
(设计意图：通过学生熟悉的歌曲On the farm开始这节课，能很好地调动他们的注意力，能很快地融入课堂氛围，为新知做好铺垫。）
2.Play a game: Yes or no
Are they on the farm, too
Do you like them
(设计意图：通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。)
Step 2： Presentation
1.Let’s talk.(出示第一幅图)
a. Are they on the farm
b. Who are they And where are they
2.watch the cartoon:
1.What are they going to talk about
They are talking about toy animals.
揭示课题： toy animals
3.Try to say
A.Read Picture1 after the tape or the teacher.
B. Listen and tick
a.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。)
Check the answers: cats , dogs, pandas
C. Read and find
1.Read the story, find out their favourite animals.
(自读故事，找出各自喜欢的动物)
Yang Ling says I like cats.
Su Hai and Liu Tao say We like dogs.
Mike says I like pandas
(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
2.Try to say
a.圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
b.第四幅回答问题：
Why does Mike like pandas
Because they are cute and fat.
教授单词cute（可爱的，机灵的)，Fat, cat ,at， 让学生自己拼读单词。
(设计意图：通过带着问题先整体感知动画，再通过听、自读等方式分层次理解故事内容，问题有层次性，能调动每位学生的积极性和表现欲，让每位学生都有思考和表达的时间。)
4.Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Read after the tape.
Read it together.
b. Act it out
Read fluently
流利的朗读Read fluently and beautifully
流利、优美的朗读
Act it out with emotions
有感情地表演
Step 3：Consolidation
1.根据课文图片和板书试着复述课文。
2.Learning tips
How many animals can you name
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
3.Happy Animal Family: Do you like them
Talk about the animals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Do you like… Yes, I do. \No, I don’t.I like…
(设计意图：动物是学生们很喜欢的一个话题，呈现大量的动物，让他们讨论自己的喜好，每位孩子都有话可表达，也积极去交流。)
Step 4 Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
板书设计:
Unit1 I like dogs
Do you like…
Yes, I do.
No, I don’t.I like…
I don’t like ...