《范进中举》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接http://news.21cnjy.com/A/130/106/V45970.shtml
下载本作者的其他精品资料可以点击我的主页
19.范进中举
快乐晨读
富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
——【北宋】赵恒
【赏析】这段内容字里行间给我们的启示是：在封建时代，通过科举制度读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。
课前预学
一、走近作者
吴敬梓(1701-1754)，字________，一字文木，号_________，_______（朝代）小说家，安徽全椒人。
二、文学常识
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的具有的章回体长篇________小说。鲁迅先生评为“_____________________________________”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气，加上准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的18世纪中国社会的风俗画。
三、明清科举制度
科举制度从明代开始，主要考查以“四书”“五经”为主的八股文，形式僵化，内容陈腐，舞弊严重，严重禁锢了知识分子的思想，明清两代是科举制的鼎盛时期。
正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。
参加乡试的是秀才，考中后称“举人”，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。参加会试的是“举人”，考中后称“贡士”，第一名称“会元”。殿试是皇帝主持的考试，参加的是“贡士”，取中后统称“进士”。殿试分三甲录取，其中第一甲录取三名，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”，合称“三鼎甲”。
四、追溯背景
清王朝统治的前期，科举制度是巩固统治、笼络人心的有力工具，影响广、危害大。许多知识分子堕入它的圈套，追求功名利禄，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文、反对科举制度，憎恶士子们醉心热衷功名利禄的时尚。于是，用讽刺手法写了《儒林外史》。
本文选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从二十岁开始应考，考了二十多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在五十四岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。
五、字词积累
1．读准字音
带挈( qiè) 腼腆( ) 兀自( ) 作揖( )
桑梓( ) 拙病( ) 攥住( ) 啐痰( )
避讳( ) 商酌( )
2．辨清字形
3．理解词义
劈手 诧异 商酌 桑梓 侥幸 簇拥 懊恼 狗血喷头 唯唯连声 不省人事
劈手 ：形容手的动作异常迅速。
_______：由于偶然的机会或原因而获得成功。
_______：商量，斟酌。
_______：家乡。
_______：（许多人）紧紧围着。
_______：心里别扭；烦恼。
_______：觉得奇怪。
_______：形容骂得很凶。
_______：指昏迷，失去了知觉。
_______：指一味顺从地应答着。
合作探究
六、初步感知
1．请朗读课文，根据范进中举前后的境遇来划分层次，并概括各层的内容。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后却发疯了？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．试分析范进这一人物形象。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、文本探究
1．范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有怎样的变化？这种变化揭示了怎样的社会现实？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．讽刺是本文突出的特征，请找出文中你觉得好笑的语句，说说笑的背后隐含了什么。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．张乡绅并不是主要人物，是否可以不写张乡绅7
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品读鉴赏
八、鉴赏点
巧妙的手法 辛辣的讽刺
首先，本文运用对比手法引人深思，具有强烈的讽刺意味。当范进刚进学时，丈人胡屠户拿着一副大肠和一瓶酒去贺喜，但根本不像贺喜，分明是在进行批评说教。他口口声声骂范进是“现世宝”“烂忠厚没用的人”，并教导范进今后要立起个“体统”来。过后，范进向他借乡试盘费，又被他“骂了一个狗血喷头”，又是“尖嘴猴腮”，又是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”。范进中举后则一跃龙门，身价倍增。胡屠户对他的态度来了一个一百八十度的大转弯，他慷慨送来几斤肉，几千钱当做贺礼，并当众称赞范进“才学又高”“品貌又好”“是天上的星宿”。
甚至还一路上低头替女婿把皱了的衣裳后襟扯了几十回，真是判若两人。胡屠户在范进中举前后大相径庭的两种态度，形成了鲜明的对比，使他前倨后恭、嗜钱如命、庸俗自私的市侩形象，跃然纸上。
其次，文章多次使用了夸张手法，也增强了讽刺的效果，尤其是范进喜极发疯这一节。作者描写范进昏厥一疯跑一一跌倒一疯走上集的过程，通过反复展现范进的拍手、大笑、说话等举止展现了一个神魂颠倒、亦痴亦狂的腐儒形象，这一夸张极具令人战栗的力量。作者从范进几+年的辛酸悲苦来写这极度兴奋的一瞬，把看似荒唐的现象表现得如此合乎生活逻辑，令人敬佩！
九、拓展点
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯地响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭似的？”周进也听不见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
众人七手八脚，将他扛抬了出来。贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶。犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来。”只因这一句话，道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的。因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公，纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子！就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇’。俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗荼，周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。
次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余。一切的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余。行主人替周进备一席酒请了众位。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。
正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道，“人逢喜事精神爽”。那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。
众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋和些炒米、欢团之类，亲自上县来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。
看看上京会试，盘费、衣服，都是金有余替他设处。到京会试又中了进士，殿在三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。
（选自《儒林外史》第三回）
【阅读思考】
本文与《范进中举》在写主人公中举前后人们的表现时运用了什么手法?有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂小结
《范进中举》是《儒林外史》中写得最精彩的片段，作者通过描写中举前后范进的精神变化及各类人物的态度转变，真实生动地显现了各种真伪、善恶和美丑的本来面目，进而挖掘到人物的灵魂深处。
《范进中举》不但控诉了科举制度的种种弊端，而且还将锐利的笔端深入到被科举制度所折磨、毒害的人物灵魂深处，对科举制度的批判达到了前所未有的深度。
参考答案
【课前预学】
一、敏轩 粒民 清代
二、现实主义 讽刺 如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异
五、1.miǎntiǎn wù yī zǐ zhuō zuàn cuì huì zhuó zhǎng cháng yǔ yù xiù sù xiǔ jiè jiě xiè
2．挈 契 揣 踹 喘 拙 绌 咄咄
3．侥幸 商酌 桑梓 簇拥 懊恼 诧异 狗血喷头 不省人事 唯唯连声
【合作探究】
六、1．第一部分（第1、2段）：写范进中举前的家庭生活和卑微的社会地位及不顾一切参加乡试的情况。
第二部分（第3～12段）：写范进中举后高兴得发了疯及其社会地位的显著变化。
2．范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运，自安于卑微屈辱的地位。
他时时热切盼望中举，但从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁地喜极发疯。
3．范进迂腐、无能、逆来顺受、追求功名，是一个典型的受科举制度毒害的知识分子形象。
七、1．(1)胡屠户：中举前，骂范进为“现世宝”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮”；中举后，则称范进为“文曲星下凡……贤婿老爷”。
众乡邻：中举前，范进家里没吃没喝，他们不作理会；中举后，他们拿鸡蛋送白酒，背斗米捉鸡，讨好奉承。
张乡绅：中举前，不认识范进；中举后，送银赠房，与范进称兄道弟。
(2)这种变化，说明世态的炎凉，科举制度扭曲了人们的灵魂。
2．示例：“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这处细节描写，让我们看到了胡屠户卑劣的灵魂。作者借助这一人物形象的塑造，揭露了封建科举制度的弊端。
3．张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。写他拉拢范进的目的，是为了今后打算，如果范进能青云直上，张乡绅就攀上了一个大靠山；即使考不上进士，当个“知县”或教官，也能算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手；通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系网。文中写张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。可谓居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手，通过这个人物主要是为了衬托，形象地表现出范进中举等于一步登天，表现“中举”的价值、金钱权势的价值，也就是科举制度的价值观。
【品读鉴赏】
九、对比。鲜明突出地表现了当时人们趋炎附势的特点，极具讽刺意味。