《陈涉世家》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
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陈涉世家
快乐晨读
报任安书（节选）
司马迁
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，<兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
【参考译文】
古时候身虽富贵而名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才著称于世。那就是：文王被拘禁而推演了<周易》；孔子受困穷而作了《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失明，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在泰国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵都是一些圣贤发愤而写作的。
【赏析】选文第一句亮明作者的观点，接着以排比句式列举了大量的典型的事实论据，有力地支撑了作者的观点，也增强了语言气势。
课前预学
一、走近作者
司马迁（约前145-？），____（时期）著名________家、_______家和思想家。字子长，夏阳今陕西省韩城南）人。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成了《史记》。
二、文学常识
《史记》是我国第一部 通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自 下至 三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、十表、八书、七十列传，其中“本纪”叙述历代最高统治者的政绩；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。鲁迅先生曾称赞《史记》为“__________________，________________”。
三、追溯背景
秦始皇统一六国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，焚书坑儒，实行愚民政策。
大量征发农民修长城、造阿房宫、筑骊山墓，这些暴政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安徽宿州西南）率戍卒九百人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治，敲响了秦王朝的丧钟。
四、课文畅读
1.读准字音
砀(dàng) 铨( ) 柘( ) 谯( ) 蕲( ) 阳夏( )
辍耕( ) 鸿鹄( ) 嗟乎( ) 適戍( ) 当行( ) 篝火( )
忿恚( ) 笞广( ) 社稷( ) 长吏( ) 间令( ) 将兵( )
少时( ) 闾左( ) 垄上( ) 行卜( ) 陈胜王( )
所罾鱼( ) 宁有种( ) 度已失期( ) 以数谏故( )
被坚执锐( ) 车六七百乘( )
2．把握节奏
(1)发闾左／逋戍渔阳
(2)今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏
(3)且 壮 士 不 死 即 已，死 即 举 大 名 耳，王 侯 将 相 宁 有 种 乎
五、知识梳理
1．词类活用
(1)名词用作状语
①法皆斩（按照法律）
②乃丹书帛曰“陈胜王”（用朱砂）
③狐鸣呼曰（像狐狸一样）
④功宜为王（论功劳）
(2)形容词用作名词
被坚执锐（铁甲；武器）
(3)名词用作动词
①乃丹书帛曰“陈胜王”（写；称王）
②置人所罾鱼腹中（用网捕）
③皆指目陈胜（用手指指点点，互相以目示意）
④尉果笞广（用鞭、杖或竹板打）
⑤夜篝火（用篝火装作“鬼火”）
⑥皆刑其长吏（惩罚）
(4)形容词用作动词
此教我先威众耳（威服）
(5)使动用法
忿恚尉（使……恼怒）
(6)意动用法
①天下苦秦久矣（以……为苦）
②固以怪之矣（认为……奇怪，对……感到奇怪）
2．古今异义
(1)今亡亦死，举大计亦死
古义：逃跑。 今义：死。
(2)卒中往往语
古义：到处。 今义：常常。
(3)将军身被坚执锐
古义：亲自。 今义：躯体。
(4)楚人怜之
古义：爱戴。 今义：怜惜。
(5)号令召三老、豪杰与皆来会计事
古义：聚会，商议。 今义：管理和监督财务（的人）。
(6)若为佣耕
古义：你。 今义：假若。
(7)陈胜、吴广皆次当行
古义：编次。 今义：次序。
(8)等死
古义：同样。 今义：等候。
3．一词多义
4．通假字
(1)发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”。 適戍，强迫去守边）
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）
(3)得鱼腹中书，固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
(4)将军身被坚执锐（“被”通“披”）
5．特殊句式
(1)判断句
陈胜者，阳城人也。
吴广者，阳夏人也。
当立者乃公子扶苏。
(2)倒装句
祭以尉首。（以尉首祭。）
(3)省略句
上使（之）外将兵。（省略了宾语“扶苏”。）
(4)反问句
燕雀安知鸿鹄之志哉！
合作探究
六、初步感知
1．陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？
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2．决定起义后，陈胜、吴广进行了哪些起义的准备工作？
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3．陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？
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七、文本探究
1．起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？
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2．结合课文中的事例，说说陈胜是一个怎样的人。
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品读鉴赏
语言精练而富有表现力
本文言简意赅，话少而情洋溢。如“攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下”，“攻”“收”“下”，这些动词用得很活。再如，“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”，活灵活现地写出了士卒敬仰陈涉的微妙神态。还有，“尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉”一句中“挺”“夺”“杀”“佐”几个富有动作层次的词，将在一瞬间里所发生的一场激烈搏斗，传神地写了出来。
作者没有工笔细描，只抓住几个有表现力的词，就情味浓郁地在读者面前铺展出一幅幅反映某一事件全貌的图画，以少胜多，语言洁净如洗。
课堂小结
本文记叙的是陈胜、吴广发动农民起义的过程。作者以陈胜、吴广的活动为线索，对他们起义前所作的形势分析和谋划准备进行了详细的描述，对他们起义的过程也作了详细的叙述，从而突出了陈胜、吴广在反秦斗争中的组织才能和反抗精神，塑造了栩栩如生的农民革命领袖的光辉形象。
参考答案
【课前预学】
一、西汉 史学文学
二、纪传体 黄帝 汉武帝 史家之绝唱 无韵之《离骚》
四、1. zhì zhè qiáo qí jiǎ chuò hú jiē zhé háng gōu
huì chī jì zhǎng jiàn jiàng shào lǘ lǒng bǔ wàng
zēng nìng duò shuó pī shèng
2．(2)今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏
(3)且／壮士/不死即已，死／即举大名耳，王侯将相／宁有种乎
【合作探究】
六、1．是在陈胜、吴广等九百贫苦人被征戍边，途中遇雨，道路不通而无法按期到达目的地，按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。
2．决定起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟订斗争策略。“天下苦秦久矣”，简明而又准确地概括了当时的形势，揭露了秦王朝的苛政，表达了人民群众积蓄已久的不满与反抗情绪，揭示了爆发起义的必然性。在这种形势下举行起义，一定会得到人民群众的支持和响应。陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了以深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众、发动起义的斗争策略。陈胜坚信，这样做一定会得到“宜多应者”的效果。然后为起义作舆论准备，他们通过问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势，结果在士卒中很快得到响应。陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分显示了陈胜、吴广的斗争才智。
3．陈胜、吴广通过“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，叉设下激尉使之要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。
这又表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓之以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎！”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话．说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快便组织起来了。
七、1．起义发动后，起义军斗争的矛头直指秦政权．攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗巾起义队伍迅速扩大，很快建立了农民政权一～张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗、胸怀大志、谋划正确、策略得当外，还有九百戍卒的热烈响应、勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣”，深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有了坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”点明了起义的性质·农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了浩大的声势，不久农民政权也建立起来了。
2．示例：从陈胜“少时佣耕”的事例，可以看出他是一个不甘受压迫受奴役、胸怀大志的人；从“陈吴谋划”的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻的洞察力的人；从陈胜“发动起义”的事例，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出组织领导才能的人。