《词五首》学案（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
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25.词五首
快乐晨读
点绛唇
李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，祗是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。
【赏析】这首词写出了让人肝肠寸断的千缕浓愁：寂寞愁、伤春愁、伤别愁以及盼归愁。结尾“望断”两字写尽盼归不能的愁苦，此时感情已积聚至最高峰，全词达到高潮。
望江南
课前预学
一、走进作者
温庭筠（约812—866），原名_____,字_______。晚唐太原祁（现在山西祁县）人。他精通音乐，文思敏捷。他的词多写“闺情”，较少写政治内容，几经“艳丽”之能事，花间词派尊他为“____________”。
二、文学常识
花间词派是五代西蜀的一个词派，由后蜀赵承祚（zuó）所编《花间集》而得名。词在晚唐时，受社会风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫。晚唐词人温庭筠的作品代表着这种创作倾向。在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首，编成《花间集》。此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响。
三、字词积累
1．读准字音
倚(yǐ) 脉脉( ) 白蘋( )
2．理解词义
脉脉 悠悠 斜晖
脉脉 ：含情凝视、情意绵绵的样子。词中形容阳光微弱。
________：夕阳的斜光。
_______：长久；遥远。
合作探究
四、初步感知
1．“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
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2．在“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出这位女子的心理变化？
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五、文本探究
你认为词中的女主人公等了多长时间？
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品读鉴赏
温婉细腻的情思美
作为“花间鼻祖”的温庭筠，词风浓艳、精巧。这首词虽仍不脱写闺情窠臼，但清新、明快，以不足30字的篇幅，就描述了独处深闺的女子的生活状况和内心情思。由清晨梳洗、凭栏眺望，写出了女子孤寂的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。“过尽千帆皆不是”，让人不禁为女人的一次次由希望到失望的痛苦而扼腕，“斜晖脉脉水悠悠”，日夜的思念，时刻的盼望，千般的愁，万般的爱，在这夕阳西下之时、江水东流之中尽显无疑。
课堂小结
这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况，表现出她盼归而终究失望的痛苦心情。
渔家傲 秋思
课前预学
一、走近作者
范仲淹(989-1052)，江苏吴县人，字，北宋______家、______家、______家，谥号“____________”，少年时家贫但好学，常以天下为己任，__________________有敢言之名。有《____________》传世。
二、追溯背景
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州（延安）成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线、力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏。他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。
三、字词积累
1.读准字音
塞下(sài) 千嶂( ) 浊酒( )
羌管( ) 号角( ) 燕然( )
未勒( ) 人不寐( )
2．辨清字形
3．理解词义
塞下 千嶂 边声
塞下 ：边界要塞之地，这里指西北边疆。
______：边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
______：崇山峻岭。
合作探究
四、初步感知
1．词中所写的风景“异”在哪里？这样写有什么作用？
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2．词人在下片中揭示了戍边将士们怎样的心理？
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五、文本探究
“将军白发征夫泪”运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？
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品读鉴赏
壮阔悲凉的意境美
本词开篇点明地域、季节（塞下、秋天），背景雄浑。人都说“胡天八月即飞雪”，连大雁都毫无逗留之意，极现天气奇寒。读罢，悲凉之意顿生。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，汇成塞下特有的交响曲，壮阔、苍劲。当暮霭生成，夕阳西下后，只见那紧闭的城门，连绵不断的崇山峻岭，真个是“自古逢秋悲寂寥”，壮阔悲凉尽溢于字里行间。
课堂小结
这首词通过对边塞秋季萧条景物的描写和作者情怀的抒发，表现了戍边将士的英雄血性和忧国忧民的爱国情怀，同时也反映了北宋王朝的消极政策所造成的后果和影响。
江城子 密州出猎
课前预学
一、走近作者
苏轼( 1037—1101)，北宋______家、______家。字子瞻，号______，眉州眉山（今属四川）人。与父洵、弟辙合称“______”，为“唐宋八大家”之一，其文汪洋恣肆，明白畅达。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。他的词开豪放一派，同杰出词人辛弃疾并称为“______ “。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”；能画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。诗文有《东坡七集》《东坡乐府》等。
二、文学常识
豪放派是与婉约派对举的宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，故能突破“词为艳科”的樊篱，开拓了词的题材领域，又敢于突破格律束缚。“不喜裁剪以就声律”，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多，人才济济，因辛弃疾成就突出，故又称“辛派”。
三、追溯背景
苏轼在熙宁四年（1071年）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他做杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词作于熙宁七年。当年春夏，密州天旱，旱蝗灾害相继发生。苏轼曾到常山祈雨，后果然得雨，他再往常山祭谢，归途与同僚会猎于铁沟，途中写了一系列作品，这首《江城子 密州出猎》最为人们所称道。
四、字词积累
1．读准字音
出猎（liè） 擎( ) 貂裘( ) 卷平冈( ) 鬓( )
挽( ) 千骑( ) 酒酣( )
2．理解词义
倾城 酒酣 胸胆尚开张
倾城 ：全城的人都出来了。形容随观者之众；
_______：酒喝得尽心、畅快。
_______：胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。
合作探究
五、初步感知
1．这首词的上片和下片分别写了什么内容？
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2．苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？
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六、文本探究
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？
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品读鉴赏
充满豪情的雄壮美
苏轼的《江城子 密州出猎》一词，上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立功、刚强壮武的英雄气。上片一幅威武的群雄出猎图，紧扣一个“狂”字展开：太守出猎而报知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下片则凸显豪情洋溢的壮志：“鬓微霜，又何妨”，此豪一也；“持节云中”，此豪二也；“会挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。
课堂小结
这首词通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发词人杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达出企盼重新得到朝廷重用的愿望。
武陵春
课前预学
一、走近作者
李清照(1084——155)，号____。济南（今属山东）人，______代著名女词人，婉约派的代表作家。前期词以歌颂诚挚的爱情为主要内容，如《如梦令 常记溪亭日暮》等。后期词主要写亡夫之痛、故国沦丧之悲以及伤时念旧的抑郁情怀，写得深沉哀痛，如《永遇乐落日熔金》等。其词多收录在《_________》中。
二、文学常识
婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在内容上坚持“诗庄词媚”的主张，多以艳情为题材。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
三、追溯背景
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127年）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍、文物被焚毁。建炎三年(1129年)丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135年）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》。这时她经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛，这首词中所反映的是她真实的生活片段和思想情感。
四、字词积累
1．读准字音
舴艋（zéměng） 载不动( )
2．理解词义
物是人非：景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。
合作探究
五、初步感知
1.在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而本词中作日晚倦梳头”，从中你能体会到词人怎样的心态？
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2．“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
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六、文本探究
1．怎样理解词的最后两句？
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2．本词是如何抒发词人的感情的？
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品读鉴赏
出人意表的创意美
经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病故等不幸遭遇的女词人-李清照，53岁时寓居金华，写了这首反映凄惨处境、悲痛心情的《武陵春》。“物是人非事事休，欲语泪先流”，的确，“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”，词人此时对一切都丧失了兴趣，未语泪先流，这种“愁”令人压抑难熬。“也拟泛轻舟”，寻求一个消除愁苦的去处当在情理之中。
但“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，将词人的愁具象化，重得连船都承载不动。不但写出了词人的心理活动过程，而且其起伏的思绪、独特的想像更“出人意表”，令人称道。
课堂小结
这首词采用借景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再，又借双溪“泛轻舟”表达自己因丈夫去世而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
课前预学
一、走近作者
辛弃疾(1140——1207)，字________，号____，历城（今山东济南）人，南宋著名爱国词人。辛弃疾继承了苏轼豪放的词风，意境雄奇阔大，气势恢宏。辛词善用比兴，并且运用典故，托古喻今；在语言方面，辛弃疾不仅运用古近体诗的句法，还吸收了散文、骈文、民间口语入词，故有“以文为词”的评价。
二、追溯背景
这首词作于词人闲居江西上饶带湖之时。从题目上看，是寄给好友陈亮抒发抗金壮志的。1188年，陈亮到带湖访辛弃疾，一对志同道合的战友促膝交谈，共同商讨战胜敌人的方略大计，等待杀敌机会的到来。南渡近三十年，他梦寐以求的是能指挥百万雄师，驰骋沙场，建功立业。然而他的美好夙愿，直到两鬓斑白也没能实现，这首词表达了词人这种复杂的感情。
三、字词积累
1．读准字音
挑灯（tiǎo） 麾下( ) 炙( )
弦( ) 的卢( ) 霹雳( )
2．理解词义
吹角 了却 霹雳
吹角 ：军队中吹号角的声音。古时候吹牛角以发号令。
_______：特别响的雷声。
_______：了结，把事情做完。
合作探究
四、初步感知
1．文有“文眼”，词有“词眼”，这首词的“词眼”是什么？
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2．作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
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五、文本探究
1．在这首词中，哪两句集中吐露了词人的心声？表达了他怎样的思想感情？与曹操“烈士暮年，壮心不已”相比，有何异同？
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2．词人有意作“壮词”，“壮”正是这首词的风格特色，请说说这首词的“壮”是怎样体现的。
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品读鉴赏
余音绕梁的构思美
无论是上片描述的军旅生活，还是下片描述的战斗场面；不论是酒醉后挑灯看剑，醒后的连营号角，还是飞快奔驰的的卢马，猛力拉满霹雳作响的雕弓，都是作者想像的生活和抹不去的记忆，渴望从军杀敌、建立功勋之心溢于字里行间。但结语却只有五个字“可怜白发生”。这五个字一方面表明了前面所描述只是年轻时的经历，只是一种追忆；另一方面说明自己已年过半百，两鬓染霜，理想难酬。于九句叙事之后，戛然而止的结句，内涵丰富，感情复杂，余音绕梁，韵味无穷。
课堂小结
这首词追忆了自己当年在军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。


参考答案
望江南
【课前预学】
一、岐 飞卿 花间鼻祖
三、1．mò pín 2．斜晖 悠悠
【合作探究】
四、1．“女为悦己者容”，她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
2．“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的心理变化过程，让人为之心碎。
五、从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全词，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。
渔家 傲秋思
【课前预学】
一、希文 政治 文学 军事 文正 范文正 公集
三、1. zhàng zhuò qiāng jiǎo yān lè mèi
2．浊 蚀 3．边声 千蟑
【合作探究】
四、1．天气极寒、特异的边声（风声、马啸声、号角声）；点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。
2．下片是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还没有达到建功立业的目的。他们立志要打退进犯的外敌．确保西北边境的安定，这种爱国、卫国的精神正是他们虽然想家却又不甘无功而返的根本原因。所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他对成就功业的向往。
五、互文（应翻译成“将军和士兵都白了头发，流着眼泪”）；表达了作者远离家乡，思念亲人，归期无计的悲伤之情。
江城子 密州出猎
【课前预学】
一、文学 书画 东坡居士 三苏 苏辛
四、1. qíng diāoqiú juǎn bìn wǎn jì hān
2．酒酣 胸胆尚开张
【合作探究】
五、1．上片描绘了打猎时威武壮阔的场面，下片抒发了词人立志为国效命的情怀。
2．《江城子密州出猎》塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
六、年纪不小，但仍有少年狂气；希望重新受朝廷重用，要抵御侵略者，建功立业。
武陵春
【课前预学】
一、易安居士 宋 漱玉词
四、1．zài
【合作探究】
五、1．“梳洗罢”足一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。
2．“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试罔排造愁绪的做法，前两个词给人一种希望．好像可以为词人松一口气，而“只恐”又让人跌落到词人的万丈愁绪中，三个词写出了词人的沉重、无奈，又紧紧抓住了读者的心。
六、1．“愁”本是心中之事．抽象之物，只可意会，难以捉摸。而词人却异想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在“重愁”压挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感。这两句词化虚为实，语意新奇，想像惊人，实为写愁的千古佳句。
2.词人通过描写景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休．欲语泪先流”使文章的风格既含蓄又质朴、率真。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
【课前预学】
一、幼安 稼轩
三、1．huī zhì xián dí 酣2．霹雳 了却
【合作探究】
四、1．词眼是“壮”，整首词都是围绕这个字来写的。
2．这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，坚决恢复中原、建功立业的壮志，以及壮志难酬的悲愤。
五、1．词中集中吐露了阔人心声的诗句是：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”前一句抒写词人一生中的事业和抱负，后一句抒发无尽的感叹。表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。与曹操“烈士暮年，壮心不已”相比，同写久经军旅的老者，英雄之心尚在，不同的是，辛弃疾词巾的哀伤较重。
2．这首词是一首“壮词”，主要体现在：
(1)“壮”在场面，“壮”在军营生活的雄豪、壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，“秋点兵”的壮大场景。
(2)“壮”在人物超常的本领：骑飞快奔驰的“的卢”马，拉满霹雳作响的雕弓，风驰电掣，勇猛雄健。
(3)“壮”在志向：率师北伐，统一南北，为国立功，成就英名。
(4)“壮”在心迹的表露：“可怜白发生”，不是一味的嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难遂的抑郁、愤慨之情。
(5)“壮”在语言：文辞壮丽而不“纤巧”，洒脱而不拘谨。