第一单元写作训练（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

单元写作训练
雨的诉说
——怎样写景、状物、抒情
写作题目
1．听雨
2．雨天，我想起了……
3．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，是宋代诗人陆游的名句。在宜人的春夜，诗人静卧小楼，听细雨潺潺，期盼明天一早，小巷深处飘来水润的卖花声。多美的一幅江南春色图哇！正是这绵绵不绝的春雨洗涤了诗人的心灵，才有了这样美妙的意境。
请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①抓住“雨”的特征写景，并抒发自己的感受；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③700字左右。
思路点拨
1．听雨
所谓“听雨”，就是要调动听觉写出雨的种种声音，如小雨的沙沙声，大雨敲打物体发出噼里啪啦的声响。在描摹声响时，还可以运用比喻、拟人等修辞，以使笔下的雨灵动鲜活。
此外，调动自己的课外积累，灵活引用一些写雨的诗句也很有必要。
在组材时，可以以时间为序，如春季的雨……，夏季的雨……，秋季的雨……，冬季的雨……；也可以以空间为序，如雨敲打在窗台……，雨敲打在田野……，雨敲打在树上……
2．雨天，我想起了……
“雨天，我想起了……”，这个题目较适合写成一篇记叙文。题目中的省略号给人无限的遐想，它可以是一件尘封的往事，也可以是一张鲜活的笑脸。也就是说，此题较适合写成记事或写入的记叙文。
需要注意的是，所发生的事一定要在“雨天”，与下雨有关系。构思此文，离不开对雨的描写，雨是事件的背景，我们可以用它来渲染气氛，也可以用它烘托人物心理，推动情节发展。
3．材料作文
写好这篇作文，可从以下几个方面人手：首先，要深入理解诗意，确定写作重点。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，描绘了一幅美丽的春景图，但它是一种虚景，源于作者的主观想像，其关键在于“雨”。在一个雨声潇潇的春夜，诗人独卧小楼，绵绵的春雨让诗人浮想联翩，想起江南湿漉漉、绿油油、明艳生动的大好春色。于是，“雨”成了思维的媒介，虚实结合的桥梁，充满浓郁的诗情。顺着这个思路不难发现，宜将“雨”作为写作的重点。
其次，多角度描摹雨的情态，绘其色，写其形，赋其声。多种手法并用，正面描写和侧面烘托相结合，把雨写得可闻、可见、可触。当然，我们还可以借助雨来营造一种特定的情境，将写雨和叙事、绘人或抒情结合起来，有助于渲染气氛，烘托人物形象，表达思想感情，使文章富有诗情画意。
再次，将“雨”与具体的地域风物结合起来，突出雨的独特情致。“杏花春雨江南”就是十分富有江南地域特色的经典诗句，以至于有人说，一提到江南就联想到江南的春雨，同时头脑里就会浮现出那在春雨滋润下格外娇艳动人的杏花。
最后，还可以借用古诗文，增强文章意蕴。雨，自古以来就是文人墨客的最爱。几千年来，描写雨的古典诗词俯拾即是：“好雨知时节，当春乃发生”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”……平时，我们要多背诵、多积累，并用心体味作者怎样观雨、怎样描写雨，深入领会其中包含的寓意，并在写作中灵活而巧妙地化用，这样可以增添文章的文化底蕴，使文章染上一种浓浓的书香气息。
写法指导
雨是常见的，春雨绵绵，夏雨急猛，秋雨清凉，冬雨寒冷。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累，也可以来自你的心灵感悟。
读一读课本上“写作·口语交际·综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、状物、抒情呢？
首先看如何写景。
具体来说，写景应注意以下三个问题：
(1)写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。如凡妮的《野景偶拾》-文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流、山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换景，有如移舟前进，时过境迁，给人一种身临其境之感。
(2)写景要有选择。写景时应有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写。如老舍的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时一一枝条一动懒得动；有一点凉风时——柳条微微动了两下；风大起来时——柳枝随着风狂舞。”通过杨柳的动态，显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其他景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精炼。
(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条、日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；同是悲哀，可以痛哭流涕，也可以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。那么，对抒情有哪些要求呢？
(1)要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫揉造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，反而只能使人产生厌恶的情绪。
(2)要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
(3)要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情，具体、真挚而深刻地表现了出来。
写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。
当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如朱自清的《春》中描绘的春雨图，既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般的情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》。也有许多文章将这两者很好地糅合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。
例文引路
雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远处那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上蹁跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候，雨丝如珠帘般，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白蒙蒙的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。
你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，永远不会了解雨丝和绿海那心底的爱和永恒的诗。
多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。
（选自《罗兰散文》，有删改）
【点评】“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是有这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨才这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想像，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动的联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明是从作者的心底流淌出来的。
素材积淀
关于“雨”的诗词
1．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
2．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
3．空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
4．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5．夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》
6．行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
——白居易《长恨歌》
7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ．
——杜牧《清明》
8．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
9．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南和尚《绝句》
10.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》
11.七八个星天外，两三点雨山前。
——辛弃疾《西江月》
12.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
——文天祥《过零丁洋》
13.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
14.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——陆游《临安春雨初霁》
15.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
——李清照《如梦令》
16.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
——赵师秀《约客》
17.雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
18.在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比拟。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
——汪国真《雨的随想》
19.带“雨”字的成语
(1)雨口口口：雨过天晴 雨后春笋 雨消云散
(2)口雨口口：风雨无阻 暴雨如注 风雨飘摇 山雨欲来 风雨同舟 风雨如晦 血雨腥风 未雨绸缪 风雨交加 雷雨交加
(3)口口雨口：风吹雨打 风调雨顺 泪如雨下
(4)口口口雨：狂风暴雨 呼风唤雨 倾盆大雨 斜风细雨 翻云覆雨 暴风骤雨 满城风雨 栉风沐雨 挥汗如雨 枪林弹雨 春风化雨 凄风苦雨