第三单元写作训练（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

单元写作训练
抒写多彩的青春
——如何写好话题作文
写作题目
1．走进五彩缤纷、朝气蓬勃的花季，我们的青春，是一幅画，有阳光，也有风雨；像一首歌，有忧伤，也有喜悦；似一个梦，有失落，也有甜蜜……但，青春时代年少轻狂，美丽自信。青春的步伐决不会因困难而停止，青春的乐音也不会因苦涩而喑哑。就让我们扬起青春的衣角，架起生命的风帆，让精彩在这里呈
现。请以“青春”为话题写一篇不少于600字的文章。
2．青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。中学生正处在青春时代，我们该怎样面对自己有且仅有一次的青春呢？请以“面对青春”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②题目自拟；③不少于600字；④不得抄袭。
3．青春可以这样理解
要求：①写一篇议论文；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④卷面整洁，书写工整。
思路点拨
1．青春
这个话题范围宽泛，更何况同学们正处于青春正享受着青春的梦想、快乐、甜蜜和烦恼，想必一定有很多心里话要说。以下几种文体可供参考：记叙文。处于青春期，同学们经历的烦恼事一定不少，如同学给你起绰号，家长老是偷看你的日记，自己的个子长不高，脸上出现“青春痘”……唉，烦恼的事情一大堆，细心的你可以从中任选一件，把它写成一篇记叙文，表达自己真挚的感受。
议论文。青春期是一个人的黄金时代，有必要通过议论说理的方式，谈谈它的珍贵，从而号召同学们珍惜自己美好的青春时光，努力学习。但要注意的是，写议论文，观点要鲜明，论证要有力。
如果你文笔优美，还可把它写成散文，来表达自己对逝去时光或人与事的追念，也可表达对未来的畅想等。
2．面对青春
这道作文题，审题难度不大，立意明晰，考生很容易人手。文学素养深厚的同学，可尝试抒情性议论文写法，寓情于事，寓情于景，寓情于物，充分利用排比、比喻、反复等修辞方法，为作文增色添彩。
从写作的内容来看，考生可写的素材很多。面对青春，可以回忆往昔的纯真岁月，留恋那美好的少年时光，也可以张望青春的精彩，表达对成熟的渴望；可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子，也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志；可以发表自己对青春独特的感悟和随想，也可以写同学、朋友面对青春的激情与活力。
3．青春可以这样理解
大家知道，考场作文阅卷时有一个“潜规则”，那就是佳作往往以见解取胜。也就是说，立意陈旧的文章，肯定不会赢得阅卷老师的青睐。因此，尽管这道作文命题比较开放，考生都有话可说，有理可讲，但是，特别需要考生注意的是，立意行文时最好能避开极容易出现的“青春须早为，岂能长少年”“青春时光不可浪费”等，而应从一个独特的角度写出自己对青春个性化的理解来。在此，笔者给大家提供几种立意创新思路，供大家参考。
(1)从“青春这段时光常给人以快乐之感的原因”这一角度写一篇议论文。可在文中阐述这样一种道理：青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往是因为它充满了希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。
(2)从“青春虽有不少美好品性，但也有很多缺点”这一角度写一篇议论文。可在文中辩证立意，逆向反思：青春长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于果敢而短于稳重，长于革新而短于守成。
(3)从“青春的衡量标准不仅仅是年龄更是心态”这一角度写一篇议论文。可在文中阐述这样一种道理：青春不能仅仅用年龄来衡量，龙钟老人的身上照样可以跳动着一颗年轻的心，因为，所谓青春主要就是心态的年轻。
写作指导
话题作文，就是围绕一个话题来写的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想像等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：(1)命题式话题。如以“青春”为话题，写一篇文章。(2)引言式话题。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。(3)材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢？
第一，审清题意，确定话题内容。一般来说，话题作文的题目范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”；将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
第二，选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想像的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确的，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好记叙、议论、抒情的关系。
第三，拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：(1)题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符；(2)不要过于宽泛，大而无当；(3)不要老套；(4)不要把话题当文题。
第四，要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先，在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题，解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧向思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次，选材要新。
尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次，构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体、分标题、用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。
总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求、有所创新的作文。
例文引路
把握青春
青春是什么？有人说青春像玫瑰那样热情如火，像百合花那样洁白无瑕，像玉兰花那样馨香四溢也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。
青春的风铃吹开了我们的心扉，青春的彩笛吹动了我们的梦想，青春的音符带动着我们奔向远方希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中翻出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束的自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
【点评】文章开篇运用排比，具体阐释了青春的含义。接着表达了对青春的赞美和歌颂。青春是美好的，青春又是易逝的，需要我们倍加珍惜。只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。青春的心又是多变的，需要我们慎之又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”，语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重心长。最后用“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌”作结，既是对自己的激励，也是对主题的概括。
青春的色彩
青春本是一张白纸，自从热情赋予它火红，希望赠予它碧绿，忧伤施予它天蓝，愁闷抛给它灰色，从此，青春的色彩便绚丽多姿了。
——题记
灰色的烦恼
初二那年，能让我揪心的不是科幻小说，不是网络游戏，而是自己的学习成绩。有一段时间，我可怜的排名像函数线一样——起起伏伏。无论是老师发试卷时那轻轻的叹息声，还是开家长会后父母那阴沉的脸孔，抑或是高高在上的同学眼中那不屑的余光，都在我心中留下了深深的烙印。面对这一切，我只能默默承受，叹息声、那张面孔和那些目光慢慢融化，渐渐升腾成两个字——“努力”！我要一步一步往上爬，于是小小的天空，飞扬着我的泪水和汗水。
上帝告诉我，我会展翅翱翔在我的天空！
蓝色的忧郁
不知不觉来到初三，原来的班级被拆散，我来到了一个新的班级。我开始对原来的同学说“你们班……”“你们班”代表什么呢？代表对方，代表着疏远。看着昔日的好友与他人一起出入教室，心里涌出一丝失落，酸酸的，像咬了未成熟的果子。想起过去，自己太好斗嘴，不知不觉地伤害了她。一次我竟为了我们当天穿的衬衫相似，心生妒忌，拿她出气。回望那场争吵，我的表情实在太丑了。想和她说声“对不起”，也不知该如何开口。但我们并未疏远，因为相逢时，老同学那甜蜜的笑容和一声声熟悉的问候依旧。
金色的快乐
初三下学期，我在2月14日这一天惊喜地收到了朋友送来的巧克力，粉红的纸条上写着：“‘情人节，也是‘朋友节’，祝你快乐！”真好，多一个节日，多一份快乐。友谊其实并不需要惊心动魄，只需要偶尔分享一点儿感动。冬天，传递手心的温度；夏天，共享树阴的凉爽，难道还不够吗？有眼泪，放心流，冷淡令人难受，无论今后怎样走，彼此老友的角色仍旧。
在青春的旅途上，有朋友的关照，有家人的呵护，伤心和失败只不过是必要的点缀，我充实，我无畏。且我正在走过。
【点评】本文有以下三个亮点：1．选材得当。紧扣“青春”话题，作者叙写“学习”“友情”对自己成长的影响，事例典型，感情真挚。更难能可贵的是，作者从中反思自己的得失，挖掘事件的意义，表达了一个中学生积极健康的人生观。
2．语言别致。本文较注重语言的锤炼，如三个小标题，结构一致，句式整齐，给人鲜明的感受。在行文过程中，作者运用了多种修辞，如“上帝告诉我，我会展翅翱翔在我的天空”是拟物，“希望赠予它碧绿，忧伤施予它天蓝，愁闷抛给它灰色”则属拟人和排比，此外还有比喻和对偶。所有这一切，都使语言别致精巧。
3．形式新颖。文章拟题为“青春的色彩”，并以三个带“颜色”的标题，各自领起一个层次，条理分明，结构紧凑，给人视觉上的冲击。开篇，精心提炼佳句作为题记，不但揭示了文章的内涵，而且创设了美好的情境，给人意蕴丰厚的感受。
素材积淀
1．青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊
2．百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？
——屈原
3．青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
——雷锋
4．青春须早为，岂能长少年。
——孟郊
5．-个民族的年青一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑
6．青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素
7．青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
——贝弗里奇
8．青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——萧伯纳
9．青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其他任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。
——别林斯基
10.明人徐溥在求学时期，为了不断检点自己的言行，便别出心裁地想了一个妙法。他在书桌上放了两个瓶子，每当自己做了一件坏事，说了一句坏话，想了一个坏念头时，就在一个瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一个瓶里放一粒黄豆。开始时，黑豆颇多，黄豆寥寥，他便深刻反省；过了一段时间，黑豆黄豆已各占一半。他再接再厉，律己更严，久而久之，瓶中黄豆半满，黑豆则屈指可数。徐溥就凭着这种持久约束，不断修炼自我，完善品德，终于成为明朝一代名臣。
11.每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……