2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.3《 琵琶行并序》课件（51张PPT）

(共51张PPT)
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》
你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。
琵琶行
白居易
学习目标：
1、背诵全文，积累重要文言字句。
2、理解诗歌情怀，体会诗歌的美。
3、理解诗歌中叙述与抒情相结合的艺术方法。
4、感受诗歌的音乐美。
第一课时
在朗读中感受美
作者及背景
白居易（772-846），字乐天，晚年自号香山居士，自号“醉吟先生”。
中唐现实主义诗人，与元稹并称为“元白”，晚年与刘禹锡唱和，时称“刘白”。新乐府运动倡导者，提出：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。人称“诗魔”“诗王”“诗豪”等，日本学界则称白居易为“诗神” 。
代表作
其代表作有《新乐府》《秦中吟》等，真正做到了“唯歌生民病”，“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的史诗。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。
写作背景
元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境地。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
解 题
齐读全诗，用一句话概括各段内容。
课文小序分析鉴赏
元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给 ）为贾（gǔ）人 （商人）妇。
遂（就 ）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了 ），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情 ）。 因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。
1、诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
2、概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
本诗描写了哪几个形象？详写了谁？
琵琶女和诗人。
详写了琵琶女。
本诗哪两句体现了主旨？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
第二课时
一闻琴声耳暂明，红颜倡女半面妆。
琵琶女的演奏（三次）
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
互 文：即主客都下马登船。
第一次演奏：
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托音乐之美，琴技之棒。
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
交代故事发生的时间、起因、自然环境
直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛
和人物心境。为悲剧性的人物琵琶女的
出场，创造了悲凉的气氛。
承上启下。先闻其
声，后见其人。
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
急切
欣喜
矛盾
含羞
第二次演奏：江上聆听琵琶曲（明写详写）
形
象
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
琵琶女演奏
序曲
第一
乐曲
第二
乐曲
第三
乐曲
曲终
倾诉悲情
急切愉快
幽愁暗恨
激越雄壮
曲终收拨
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
诗 句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
粗重深沉
细腻柔美
婉转流畅
低沉抑郁
激越高亢
气势雄壮
戛然而止
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
白居易对音乐的描绘可谓绝唱，本段诗人是如何描写音乐的呢？
圆润清脆 错落有致
比 喻
巧妙修辞：
王 小 玉 便 启 朱 唇 ， 发 皓 齿 ， 唱 了 几 句 书 儿 。 声 音 初 不 甚大 ， 只 觉 入 耳 有 说 不 出 来 的 妙 境 ： 五 脏 六 腑 里 ， 像 熨 斗 熨 过 ，无 一 处 不 伏 贴 。 三 万 六 千 个 毛 孔 ， 像 吃 了 人 参 果 ， 无 一 个 毛 孔 不 畅 快 。
——《明湖居听书》
用感觉设喻，描写出听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快。
那 王 小 玉 唱 到 极 高 的 三 四 叠 后 ， 陡 然 一 落 ， 又 极 力 骋 其 千 回 百 折 的 精 神 ， 如 一 条 飞 蛇 在 黄 山 三 十 六 峰 半 中 腰 里 盘 旋 穿 插 ， 顷 刻 之 间 ， 周 匝 数 遍 。
——《明湖居听书》
用视觉设喻，表现出王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变
这 一 出 之 后 ， 忽 又 扬 起， 像 放 那 东 洋 烟 火 ， 一 个 弹 子 上 天 ， 随 化 作 千 百 道 五 色 火 光 ， 纵 横 散 乱 。 这 一 声 飞 起， 即 有 无 限 声 音 俱 来 并 发 。
——《明湖居听书 》
用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起的声音——多姿多彩，变化无穷
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
嘈嘈切切错杂弹
叠 词
Jiān guān
Yōu yè
叠韵
双声
联绵词
更加形象
使音乐悦耳动听
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（景物的侧面烘托）
写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力，以及琵琶女高超的技艺。上句写人，下局写景，情景相生，境界全出。
我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
春风得意少年时
年长色衰守空船
命运抗争诉悲愤
梦啼妆泪红阑干
未成曲调先有情。
似诉平生不得意。
说尽心中无限事。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
以情演曲
琵琶女
诗人
以情绘声
找出体现琵琶女感情的诗句
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
第三课时
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶声
——尽诉心中悲愤情
歌女倾诉身世苦
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。
年轻美貌
门庭若市
夕日欢笑
年长色衰
孤守空船
今日辛酸
●阅读诗歌的第三段，概括琵琶女的人生经历。
●当年:青春年少，色艺双绝，人妒人捧，欢笑度日
●如今:年老色衰，门前冷落，委身商人，飘零憔悴
诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？
不矛盾
起对比反衬作用
　年轻美貌——
　门庭若市——
　夕日欢笑——
　夜梦往事——　
年长色衰
孤守空船
今日辛酸
孤寂伤感
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被
侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情
冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世
人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉
生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着
炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁
花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
同病相怜感慨多
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
自己与琵琶女
之间身世的共
同点。
谪居江州后的
凄凉生活和郁
闷心情
对琵琶女的赞
扬与请求。
阅读诗歌的第四段，概括琵琶女的人生经历。
当年:聪慧绝人，文辞富艳，君子称赞，官运亨通
如今:谪居卧病，无乐可赏，无人相知，凄凉落魄
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
明线
秋江夜送客
暗线
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
凄凉话身世
移船邀相见
更坐弹一曲
翻作《琵琶行》
明线：歌女身世
暗线：诗人的感受
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
第三次 重闻琵琶青衫湿
（明写略写）
诗句
却坐促弦弦转急
凄凄不似向前声
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
江州司马青衫湿
（直接描写音乐的悲凄）
（侧面烘托音乐的感人）
第五诗段: 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 ）
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。 ）
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 ）
“男儿有泪不轻弹”，诗人为何“泪湿青衫”？
青衫泪——同是天涯沦落人
伤 女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 己
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
音 乐 和 情 感 的 交 融
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
音 乐 和 情 感 的 交 融
回顾全文
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
琵琶行
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）
回顾全文，拓展主题
官职的任免升迁常用语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。
（2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。
（3） 擢。提升官职。
（4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。降级。
（5） 谪。降职贬官或调往边远地区。
（6） 黜。‘黜，罢、免、夺“都是免去官职。
（7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
（8） 乞骸骨。年老了请求辞职退休