2021-2022学年统编版高中语文必修上册15《我与地坛》《登泰山记》群文阅读教学课件（20张PPT）

(共20张PPT)
风景中的情味，
山水间的思源
——群文阅读教学《我与地坛》《登泰山记》
读散文，希望读到好的文笔，好的修辞；希望读到对人生的观察和体悟；希望隐隐如对作者，想知道作者的生活、见识和心境；希望收获到“感性的感动”，也希望读到“知性的深度”。
——张晓风
教学目标
1、感受写景之美——寻找最喜欢的风景
2、品析情味之真——欣赏最有情味的风景
3、理清哲思之源——理解最有寄托的情结
4、借鉴手法之妙——试写情景交融的散文
感受写景之美
请为“我最喜欢的风景”命名，并撰写点评。
要求：简析喜欢的理由
品析情味之美
“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”
地坛中的情味
史铁生为何在地坛的守望中，能从生死挣扎中摆脱出来？地坛对于他有什么意义？
品析情味之美
地坛的启示
“我”的思考
母亲的影响
品析情味之美
在突然而至的人生悲剧面前，有着相当文化修养的史铁生，产生这样的信息：“我们不能指望没有困境，可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。”他的作品带来了机体健全的作家所不能具有的抚慰人类灵魂、振奋人的精神的热力。
——摘自《20世纪中国作家心态史》
理清哲思之源
泰山情结
登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》）
圣人胸襟，崇高之美。
或重于泰山，或轻于鸿毛。（《史记》）
厚重高洁的人格高度
天下之势，盖若泰山而四维之安。（《尚书》）
国泰民安、中正平和的象征
理清哲思之源
风雪登山路
夕阳对朝日
三无与雪齐膝
泰山巅的哲思
知难而上
超然物外
宁静淡泊
男儿自负乔岳身,胸中大海光明暾。
即今同立岱宗顶,岂复犹如世上人
——姚鼐《岁除日与子颖登日观观日出作歌》
理清哲思之源
登泰山后的姚鼐：
乾隆四十一年至乾隆四十三年 主持扬州梅花书院。
乾隆四十五年至乾隆五十二年 主持安庆敬敷书院。
乾隆五十三年至乾隆五十四年 主持徽州紫阳书院。
乾隆五十五年至嘉庆五年 主持江宁钟山书院。
嘉庆六年至嘉庆十年 主持安庆敬敷书院。
嘉庆十年至嘉庆二十年 主持江宁钟山书院。
嘉庆二十年 卒于江宁钟山书院。
理清哲思之源
借鉴手法之妙
请借鉴本单元情景交融的手法，以“自然风景中的我”为主题，写一篇不少于800字的散文。
美文赏鉴
美文赏鉴
美文赏鉴
美文赏鉴
美文赏鉴
布置作业
1、推荐阅读：
肖复兴《重读史铁生》
袁爱国《中国名人的泰山情结》
2、搜集更多的写泰山的诗文，探讨文人寄托在泰山上的其他情思。
谢
谢
你还是太阳
时常梳理一下自己