人教版一年级数学下册同数连加解决问题教学设计教案

同数连加解决问题教学设计
教学目标：
1.初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。
2.经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。
3.让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。
教学重点：
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
（一）复习旧知
1、
2、小朋友现在每天都吃营养餐，每天领2个面包，两天一个小朋友
一共领了多少个面包？
师：请同学们把式子列在草稿纸上。
3、师：比较一下两道题有什么相同的地方？
生：运算顺序相同，第一题后面加减的数是相同的，第二题是两个相同的数相加。
师：今天老师就和大家一起来学习用同数相加来解决一些实际问题。出示课题——同数连加的解决问题
（二）探究新知
谈话引入，今天老师和佳佳浩浩小芳一起给大家带来一些礼物，大家看看是什么？
师：从图中你获得哪些信息？
生：有三位同学在折星星，而且都是6个
师：谁能提一个数学问题呢？
生：他们一共折了多少个小星星？
师：怎么解决呢？（同桌两人小组讨论，方法越多越好，请把你的方法写到纸上）
小组汇报展示
教师小结：
方法一：用加法解答 6+6+6=18(个)
方法二：用列表解答
人数 1 2 3
星数 6 12 18
方法三：用带箭头的方法
师：请你检查计算的过程对吗？
师：你最喜欢哪种方法，为什么？
和学生一起口答：他们一共折了18个小星星。
（三）知识应用
1、课本77页“做一做”。
2、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
3、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？
4、课本第79页，练习十八第一题。
师：根据题目你知道了哪些信息，要解决什么问题？怎样解答？你是用连加的方法解答；还是用列表的方式解答；还是用画箭头的方式来解答。
（四）小结
今天学了什么？有什么收获？
解决一道题可以有不同解决方法：可以用连加解答;可以列表解答；也可以画箭头来解答。
（五）布置作业——拓展训练
1、有4筐萝卜，每个筐里装9个，一共有几个萝卜？
五、板书设计
同数连加的解决问题
知道什么？ 3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。
一共折了多少个小星星？
6+6+6=18（个）
人 数 1 2 3
数 6 12 18
怎样解答？
（个）
解答正确吗？
口答：他们一共折了6个小星星。