13少年中国说(节选) 教案+反思

13少年中国说(节选)
教学目标
1.借助注释理解课文内容。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
3.体会作者期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学重点
有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
教学难点
体会作者期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
导入新课
同学们你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（课件出示梁启超的头像）
作者简介。
梁启超（1873.2.23—1929.1.19），生于广东新会，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，汉族广府人，广东新会人士，清光绪举人。青年时期和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派代表人物，事败后出逃，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长，之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并一度加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。
初读课文
课件播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。
学生自由朗读，注意字音。
学生汇报朗读。
分组合作疏通文意
学生分组合作疏通文意，要求会哪句说那句，不懂得提出来全班解决。
学生分组汇报。
走进历史，悟情诵读
播放历史视频《火烧圆明园》、《甲午风云》片段、百日维新、马关条约、辛丑条约。
看完之后你有什么感受？
梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？引读（故今日之责任......雄与地球。）
这一小部分运用了什么修辞方法？
面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心那！他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？（引读红日初升......来日方长。）
读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。
结构整齐，运用了对偶的方法。比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。河出伏流象征少年中国发展的不可限量。鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发用剑比拟为创建少年中国立功的少年……
作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、生于欧洲、雄与地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由的说，引读（美哉，我少年中国……与国无疆）这样的一个中国，危机四伏，风雨如磐要靠谁来扭转，在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢？
我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。
今昔对比，激发情感
那么梁启超期待的中国现在是什么样呢？让我们看看今天的中国吧！播放视频《香港回归》、《奥运盛况》等 。
你有什么感受？
看看今天的中国聚集当今世界上最大最广最多的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是我们期盼的心声，我们的伟大的祖国不卑不亢不骄不躁不惊，以坦荡豁达深邃和娴静阔步在新世纪的黎明，如今我们的祖国在胡锦涛总书记的带领下正继往开来走向新的辉煌。
配乐试背全文。
我们伟大的祖国如此繁荣富强你打算怎么做，看视频想做法。
你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。回顾历史。从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族之精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国明天贡献力量，相信在你们不泄的努力下，祖国的明天更美好！
板书设计
少年中国说
少年人积极进取
少年责任 前途海阔天空
教学反思
让学生重温中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的。而在品读中，慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情，比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟，而且很全面地体会到了朗读给理解文章所带来的益处。朗读后背诵也成为理解情感更好的方法，所谓“品读易达情”在这一课得到很好的验证。
《少年中国说》对中国少年的启迪对美好祖国前程的展望，都给当代少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍、历史的障碍、语言文字的障碍，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了学习的目标。