部编版五年级上册第四单元语文园地四 教案+反思

语文园地四
教学目标
1.交流在阅读中怎样把浓浓的感情表达出来。
2.体会词语的不同意思，选词语造句；体会顿号和逗号的不同用法。
3.阅读、体验、积累词语。
教学重难点
体会词语的不同意思，选词语造句；体会顿号和逗号的不同用法。
教学准备：PPT课件
教学过程
交流平台
课件出示句子。本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？首先，要能准确把握课文的感情基调，如，《国明园的毁灭》表达的是痛惜之情，（少年中国说》表达的是社志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。其次，可以通过调整语速、语调和节奏未表现课文的感情。如，读国明国的毁灭）第1自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而读（少年中国说》第1自然段，语调高一点，读出节奏，才更有气势。
学生照样子在组内交流在阅读中怎样把浓浓的感情表达出来。
选代表在班级交流。
师生共同评价。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
读词语，理解么组词语意思有什么不同和相同。
在小组交流。从词语意思、感彩、使用情境等方面去辨析不同和相同之处。
全班交流。
选几个词语造句。现在组内说一说，再写下来。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。▲它由圆明园、万春国和长春园组成，所以也叫国明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明国东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园。▲它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红墩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。●毽子越做越究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛、等各种颜色的毽子满院子飞。
读句子，交流顿号和逗号的不同用法。【顿号（、）是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。逗号（，）把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。】
给前面有“●”号的句子加标点。
再读句子，体会顿号和逗号的用法。
书写提示
出示书写内容。
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游诗
登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。—王之涣诗
课件出示书写要求：
注意书写格式，每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
学生按要求书写。
师生共同评价。
日积月累
出示词语。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭哀鸿遍野民不聊生内忧外患家破人亡
理解词语的意思。
小组交流思雨的意思。
各小组派代表在班级内汇报交流词语的意思
再读词语，写出词语及词语的意思。
背诵并默写词语。
教学反思
通过交流在阅读中怎样把浓浓的感情表达出来，培养学生在阅读中走进文本，走进作者心灵，深入体会作者表达的思想感情的能力。
在学习体会词语的停办和相同之处时，主要从词语意思、感彩、使用情境等方面去辨析不同和相同之处，培养学生的理解和表达能力。
阅读词语，理解词语的意思，积累词语。